

初中生日常
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八下语文期末文言文最新押题练习
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一、《桃花源记》
1、交代渔人进入桃花源的缘由:缘溪行,忘路之远近。
2、描写桃花林绝美景色,引人入胜:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
3、写桃花源入口狭窄、隐蔽难寻:初极狭,才通人。
4、写桃花源开阔平坦、房屋整齐:土地平旷,屋舍俨然。
5、描写桃花源良田美景、桑竹繁茂:有良田、美池、桑竹之属。
6、写桃花源百姓安居乐业、怡然自得:阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
7、桃源人见到渔人十分惊讶:见渔人,乃大惊,问所从来。
8、桃源人自述祖先避战乱迁居于此:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
9、桃源人不知汉、魏晋朝代更替:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
10、渔人离开后,处处做标记却再也找不到桃源:寻向所志,遂迷,不复得路。
二、《小石潭记》
1、隔竹林听见水声,心生好奇:隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
2、写砍竹开路,初见小石潭:伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
3、描写潭底石头奇特形态:全石以为底,近岸,卷石底以出。
4、写潭边绿植生机勃勃:青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
5、侧面写潭水极清澈,鱼仿佛在空中游动:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
6、阳光穿透水底,鱼影映在石头上:日光下澈,影布石上。
7、写鱼儿灵动活泼,和游人嬉戏:佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
8、写小石潭曲折溪流:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
9、形容溪岸地势曲折幽深:其岸势犬牙差互,不可知其源。
10、写潭边环境凄清寒冷,触发作者悲凉心情:四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
11、点明此地环境过于冷清,不可久留:以其境过清,不可久居,乃记之而去。
三、《核舟记》
1、总写核舟体积小、雕刻事物繁多精巧:罔不因势象形,各具情态。
2、点明核舟雕刻主题:盖大苏泛赤壁云。
3、写苏东坡、黄庭坚共阅一幅书画卷:苏、黄共阅一手卷。
4、描写佛印超凡脱俗、不拘礼法的神态:袒胸露乳,矫首昂视。
5、船舟两个舟子动静对比:居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状;居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉。
6、船背小字清晰,笔画纤细分明:细若蚊足,钩画了了。
7、全文总结雕刻技艺高超:嘻,技亦灵怪矣哉。
四、《马说》
1、全文中心论点,千里马常有伯乐难寻:世有伯乐,然后有千里马。
2、千里马被埋没根本原因:千里马常有,而伯乐不常有。
3、千里马食不饱、力量不足,才能无法显现:食不饱,力不足,才美不外见。
4、鞭策千里马不按正确方法,喂养不能竭尽其才:策之不以其道,食之不能尽其材。
5、听千里马嘶鸣却不懂它的心意:鸣之而不能通其意。
6、描绘统治者不识千里马,感叹无真正伯乐:执策而临之,曰:“天下无马!”
7、点明真正无千里马的根源:其真无马邪?其真不知马也。
五、《卖炭翁》
1、写卖炭翁满面灰尘、两鬓斑白十指漆黑:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
2、点明卖炭翁谋生、期盼炭价高昂:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
3、矛盾心理:身上单薄却盼天气更冷:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
4、夜来大雪,清晨路面结冰:夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
5、宫使骄横跋扈,趾高气扬:翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
6、宦官手持文书,口称皇帝命令,强夺木炭:手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
7、一车千余斤木炭,仅换少量纱绸:半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
六、《北冥有鱼》
1、写鲲鹏体型巨大:北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。
2、大鹏起飞,翅膀像天边云彩:怒而飞,其翼若垂天之云。
3、海水震荡,大风兴起,大鹏乘风南飞:水击三千里,抟扶摇而上者九万里。
4、山野雾气、空中尘埃,都是万物气息吹动:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
5、从高空俯视大地,天地苍茫不分界限:天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪。
七、《虽有嘉肴》
1、类比说理,有美味菜肴不品尝就不知味道鲜美:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。
2、有最好道理不学习,不知它的好处:虽有至道,弗学,不知其善也。
3、学习之后才知道自身不足,教人之后才知道困惑:是故学然后知不足,教然后知困。
4、知道不足,才能自我反思;知道困惑,才能自我勉励:知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
5、教学与学习互相促进:教学相长也。
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