夜雨聆风
1.(1)①cōng ②diào
(2)①“无优无虑”改为“无忧无虑” ②“夜以济日”改为“夜以继日”
(3)甲：脆亮 乙：克服
2.(1)游船进入芦苇荡里
(2)同意。因为“扑棱棱”是拟声词，生动形象地写出了水鸟飞起时翅膀扇动的声音，富有动态感和画面感，使描写更生动。
(3)朝霞或晚霞的光芒分散地铺满湖面
(4)示例：一湖碧水铺锦缎（比喻）；湖光织锦绣，水鸟伴清波（对偶）
3.①不舍昼夜②绿杨阴里白沙堤③其岸势犬牙差互④水落而石出者⑤五十弦翻塞外声⑥出淤泥而不染
4.疏林、霜根
5.能。两首诗都通过描绘自然景物和田园生活，表达了诗人对隐逸生活的向往和对自然的热爱，情感基调闲适淡远。
6.示例一：选择甲诗画线句。诗人由画中的扁舟联想到它将要归去的“黄叶村”，由画内之景联想到家乡，暗含思乡之情，表达了对宁静、闲适的田园生活的向往。
示例二：选择乙诗画线句。诗人由画中的高士弹琴，联想到琴声之外的“泉声”，将视觉形象与听觉想象结合，由画内延伸到画外，更添山林的幽静与高士的超然。
7.(1)像(2)跟随，侍奉(3)同“披”，穿着
8.B
9.(1)《曾子归耕》这首曲子，是曾子创作的。(2)吕布知道这件事后，让（士兵）在帐中弹筝。
10.选择乙文。曾子通过弹琴作曲来抒发自己因父母年迈、无法尽心奉养而产生的悲伤与叹息之情，可见音乐可以抒发情感，寄托心志。
选择丙文。荆轲与高渐离在市中饮酒，时而击筑唱歌，相视而乐，时而相对哭泣，旁若无人。可见音乐是他们交流情感、抒发悲喜的媒介。
11.C
12.①大豆富含优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维，有益健康。
②豆制品更易于人体消化吸收大豆中的营养。
③有利于构建更科学合理的饮食结构，改善我国居民大豆摄入量不足的现状。
13.文章将先民培育大豆的过程比作“像在做科学实验”，生动形象地说明了这一过程的探索性和科学性，语言风趣。
14.(1)善于观察 (2)勇于实践
15.(1)老军工提议将淘汰马灯挂在大厅并负责养护
(2)老军工叮嘱海笛一定要保管好马灯
16.“触摸”写出丁风帆对马灯的珍视、敬重，表现了他对马灯以及马灯所代表的老一辈精神的珍视与崇敬之情。
17.①借海笛之口讲述，使故事更具真实感和现场感；②从侧面表现老军工的形象，通过海笛的哽咽、敬佩等反应强化老军工精神的感染力；③使叙述曲折有致，避免平铺直叙。
18.渲染雄浑壮阔氛围，烘托老军工舍身护灯的伟大精神，呼应马灯守护主题
19.①坚守岗位、无私奉献的精神。
②热爱海岛、以岛为家的主人翁精神。
③传承精神、甘为人梯的奉献精神。
20.老军工用一生守护灯塔，在平凡岗位上铸就了不平凡的精神丰碑。他的选择启示我：无论身处何种岗位，都要心怀使命，坚守责任。在今后的学习和生活中，我也要像他一样，不畏困难，用踏实和坚持书写属于自己的青春篇章。
21.示例一：选择“红军将领与小红军”。在《红星照耀中国》中，红军将领们（如彭德怀、徐海东等）是经验丰富的“老灯塔”，他们坚定的革命信念和丰富的斗争经验，指引着像“红小鬼”这样的“新灯塔”（小红军）成长，使他们明确了革命方向，坚定了革命意志。
示例二：选择“谭波尔小姐与简·爱”。在《简·爱》中，谭波尔小姐是洛伍德学校的老师，她善良、公正，像“老灯塔”一样，在简·爱孤独无助时给予她关爱和教导，影响了简·爱的性格形成，指引她走向更广阔的世界，成为独立自强的“新灯塔”。
示例三：选择“齐晓轩与刘思扬”。在《红岩》中，齐晓轩是狱中地下党组织的领导人，他沉稳坚毅，在极端恶劣的环境中仍组织大家学习、斗争，是同志们的“老灯塔”。刘思扬出身富家，但投身革命，在狱中受到齐晓轩等老同志的引导和考验，逐渐成长为一名意志坚定的革命者，继承了革命者的气节成长为“新灯塔”。
22.选择摘录二：鲁迅先生，您好！您当年为父亲的病四处求医却无能为力，深感痛心。我想对您说，如今我国的医疗卫生事业已取得了巨大进步，建立了覆盖全民的医疗保障体系，许多曾经的疑难杂症都能得到有效治疗，人民的健康水平显著提高。
选择摘录三：吴承恩先生，您好！您笔下“千里眼、顺风耳”的神话想象，如今已成为现实。我想对您说，今天我们有了卫星遥感、视频通话、互联网等技术，可以瞬间看到世界任何角落的景象，听到任何地方的声音，沟通变得前所未有的便捷。
选择摘录四：艾青先生，您好！您诗中“来自林间的无比温柔的黎明”是您对光明未来的热切期盼。我想对您说，如今的中国正如您所愿，迎来了和平发展的“黎明”，国家繁荣富强，人民生活幸福安康，正朝着中华民族伟大复兴的目标不断前进。
作文例文：
镜揽风华，静守诗意
一考生
有些人，用画作描绘诗意的生活；有些人，用歌声歌唱诗意的生活；有些人，用手艺修剪出诗意的生活，而我，用照片渲染出了诗意的生活。
从前的我，总执着追逐明艳热烈的风光，笃定人间诗意藏于漫天烟火、灼灼繁花之中。初学摄影时，我偏爱浓烈饱满的色彩，急于捕捉转瞬景致，拍出的照片却只剩浮华空洞，毫无灵魂与温度。
一次摄影课上，老师布置了记录本土传统文化的作业。我满怀期待，挎着相机穿梭老城深巷，将镜头对准青砖黛瓦、飞檐雕窗，渴望拍出惊艳的作品。可反复抓拍、再三调试参数后，成片依旧寡淡乏味。古建筑在镜头里僵硬呆板，斑驳墙面只剩沧桑破败，全然不见千年古韵。我满心烦躁，始终不解，朴素的古建为何能承载厚重绵长的文化之美。
见我懊恼不已，老师温柔提点：“摄影贵在慢品，古韵重在静赏。诗意不在喧嚣艳丽的色块里，而在朝暮流转的光影，藏在一砖一瓦的文脉传承中。”这番话点醒了浮躁的我。我放下急于求成的心态，不再仓促定格画面，沉下心来，静静与古巷古建相融相伴。春日拂晓，薄雾轻笼老城，为古朴屋舍覆上一层朦胧轻纱。青灰瓦檐缀满晶莹露珠，在晨光中温润生辉。历经风雨的雕花窗棂，纹路精巧灵动，镌刻着旧时匠人纯粹的匠心。柔和晨光斜穿巷道，铺在斑驳的青石板上，明暗交错，细细勾勒出古建筑温婉雅致的轮廓。我屏息伫立，微调焦距，稳稳留住这幅古韵悠然的晨景。
抬眸之间，一位缝补旧靴的老者映入眼帘。他一手牵起细棉线，一手托着满是岁月痕迹的旧靴，丝线如游龙般在靴面穿梭游走。一针一线的细致缝补，让我真切窥见传统文化生生不息的传承力量。我放轻脚步，悄然按下快门，将这温暖动人的瞬间永久留存。
一次次静心等候、细致取景，让我慢慢读懂了传统文化的独特魅力。古建的一雕一琢，是代代坚守的匠人初心；朝夕流转的光影，是岁月温柔的馈赠。如今的我，已然褪去浮躁，不再痴迷浮华绚烂的表象。我学会沉心体悟生活、细品古韵，于方寸镜头中邂逅时光诗意，在静心沉淀中丰盈自我，收获了最珍贵的成长。
青春生活之璀璨乐章
一考生
我们曾在漫漫长夜仰望星空和月光，愿化理想为翅膀，只为翻越山海奏响生命乐章，每一道伤痕皆是铭刻信仰的勋章。抬头看，未来闪耀着青春的荣光。
第一乐章：奋斗拼搏的强音
晨光初透时，教室只剩下书页翻动的沙沙声，声音绵密如春雨，汇成一片奋进的潮声。笔尖在纸上留下的一道道抛物线，是我们谱曲时的音高变换。课间之时，几个人围住一道几何题，争得面红耳赤。图中三色交织的辅助线像极了一幅未完成的星空图。倒计时就贴在后墙上，五十一双眼睛抬头望去时，目光中没有一点畏惧，只有彼此点燃的光。
奋斗拼搏的强音是青春乐章中最坚定的节拍，每一个音符都饱含着对未来的承诺。
第二乐章：棋道沉潜的旋律
夕阳洒下金色余晖之时，一道数学压轴题却像牢笼一般把我困住。参考答案上精妙的思路，就像围棋里的手筋、妙手，端详良久却始终想不通它从何而来。烦躁之时，余光瞥见一旁的纹枰，想起姥爷的教诲：“围棋不要总追求花巧的妙手，而是要做到‘守我之拙，彼巧无所施’，这种拙是沉稳，是踏实，是拒绝投机取巧的定力。”我撕下新纸，不再追求那所谓的神来之笔，而是从最基础的条件开始，一步一步推导。当月光被窗外竹叶剪作细碎银箔落下之时，解题思路涌入脑海。
青春里，我们总在寻找成长的捷径，却忘了真正扎实的成绩是日复一日的脚踏实地铺就的。青春最动人的旋律不在妙手偶得，而在于每一步都走的稳固牢靠。
第三乐章：自然光阴的旁白
校园角落处的那棵梧桐，是青春最沉默的叙述者。燕子北归之时，他抽出嫩芽，轻轻缀上几点绿；热浪翻滚之季，他撑开树荫，阳光漏下细碎光斑印在书上，像自然留下的标点；大雁南飞之时，众叶子悄然而落，满地犹如铺上多彩的地毯。我弯腰拾起一片掌形落叶，突然明白这花开花落从不为谁而停留，却也不辜负四季的流转。
这也如同我们的青春，那每一个挑灯夜读的夜晚，终会成为记忆中的美玉；每一次呼吸都是在绽放生命的美好。自然光阴的旁白，给激扬的乐章添上一层温柔的底色，让奋斗的声音有了清晰的回响。
尾声落下之时，三部乐章在暮色中交织回荡。青春从来不是单音节的呐喊，而是生命用所有声部奏响的合唱。这段谱写在校园生活中的乐章，终会成为我们心底里最璀璨的光。
拥抱生活，拥抱美好
一考生
在信息化的时代，我们总是步履匆匆，匆忙追逐于远方的理想。可适当慢下来，看看路边错过的风景，感受生活中美好，却也是不可或缺的。
汪曾祺，被誉为“中国最后一个纯粹的文人”，在他的笔下，生活总是充满意义与诗意。在西南联大时期，生活艰苦，时常食不果腹。但在他的笔下，却充满了生机与美好。他写雨后街头的牛肝菌，只需简单炒制便胜却山珍海味；他写小贩卖的火炭梅，红的像火，吃起来甜味直抵心底；他写躲在防空洞时盛开的一层洁白的花“像下了一场温柔的雪”；他写在特殊时期时，用牛粪烤土豆却是鲜美异常。在生活的车轮滚滚向前时，他总在一旁默默捡拾细碎的美好。用苦难的岁月酿成了美好的诗。
后来在他退休之后，他就潜心于读书，养花和做饭。他总喜欢在文学的花丛中轻轻摘取一朵，细细欣赏；喜欢在案头，门前，园中养上各式各样的花；在这之中，他最喜欢的便是做饭。他晚年常流连在菜市场，看着当季新鲜的果蔬。他常说“四方食事不过一碗人间烟火”，会为了一碗干丝，大费周章。但他却认为这是值得的。他在平凡的生活中织就了感受幸福的网，让平素的生活充满了淡淡的美好。
在我们的生活中，放学时如火烧般的火烧云；风轻抚落在书页上的落叶；校园中抽出新芽的月季；甚至在科学课上铁丝燃烧的惊喜。都是散落于日常的美好碎片。
少年应该在青春奋力奔跑，追逐远方与梦想。但适当放慢自己的脚步，不仅是让浮躁匆忙的心灵得到休憩，也是为了下一次的全力以赴积蓄力量，这并不是沉溺于过去，而是带着这些细碎美好，勇敢再上路。
让我们永远带着勇气与毅力，和感受美好的能力，奔赴未来！
