夜雨聆风鳳兮书法考研
致力于考研书法史论和书法临摹创作科目的辅导
旨在为书法考研学子提供专业、体系、有效的考研课程与资料
让有意求学者不再迷茫
书法史论历年真题汇总
魏晋书论专题
真题汇总系列，是鳳兮书法考研根据初试考书法史论科目各院校的历年真题分专题进行的汇总。鳳兮书法考研始终坚持以真题为导向，以专题为结构的备考思路。鳯兮书法考研将历年各校真题作为重要考点推出真题分专题汇总系列，方便广大考生复习参考。
01
名词解释
个案型
《四体书势》（6）、成公绥《隶书体》（1）、《笔阵图》（4）
典故型
流美（1）、墨猪（1）、“千里阵云”（1）、意在笔前（1）注：括号内数字为命题次数
02
简答题
简述汉魏晋南北朝时期的五种以上书势、书赋、书状类著述
（24年曲师大美术学院）
简述魏晋书评作品的特点
（22年山东建筑大学）
简述锺繇的流美书学思想
（19年西南大学）
西晋书势书赋类书论出现的原因
（24年渤海大学）
简述卫恒《四体书势》
（22年河南师范大学）
简述《四体书势》
（19年泉州师范学院）
简述卫恒《四体书势》
（16年杭州师范大学）
西晋时期的书体书势著述及其理论价值
（11年首师大学）
意前笔后的含义
（24年贵州民族大学）
卫夫人《笔阵图》中骨肉筋力的价值
（24年贵州民族大学）
我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行。”请解释一下这句话是谁说的，具体含义是什么
（20年南京师范大学）
如何理解“意在笔先”
（18年北京师范大学）
对卫夫人的“善笔力者多骨，不善笔力者多肉……”的理解
（18年曲师大书法学院）
简述魏晋书法的历史地位
（18年山东建筑大学）
03
论述题
论述晋人审美精神对当代书法教育的启示
（25年泉州师范学院）
文献理解：夫书字贵平正安稳。先须用笔，……必注意详雅起发，绵密疏阔相间。（王羲之《论书》）
（19年泉州师范学院）
04
答题举例
两晋时期书体、书势、书赋、书状著述及其理论价值
☆☆☆☆☆
答：两晋时期书论著述多为对书法形态美进形容、描绘的书势、书状、书赋之作。主要有：杨泉《草书赋》、成公绥的《隶书体》、卫恒《四体书势》、索靖《草书状》、刘劭《飞白势》、王珉《行书状》等，而其中卫恒的《四体书势》最具代表性。卫恒，字巨山，为西晋书法家。书法崇尚张芝，善作章草、今草、隶书、飞白各体。《四体书势》全文载于《晋书·卫恒传》中，包括古文字势（卫恒撰）、篆势（蔡邕撰）、隶势（锺繇撰）、草势（崔瑗撰）四篇。各《势》前皆叙述该体源流及所擅书家轶事的文字，是中国古代书论中较早的书法史、书体史文献。
1、两晋时期书体、书势、书赋、书状著作特点
（1）两晋时期书体、书势、书赋类著作大多论述今文各体书法，肯定今文各体顺应社会发展的需要，以及比古文字体简易实用的特点。如成公绥《隶书体》：“时变巧易，古今各异。虫篆即繁，草稿近伪，适之中庸，莫尚于隶。……用之简易，随便适宜。”
（2）两晋时期书体、书势、书赋类著作广泛运用丰富奇丽的意象比况，以赞颂各体特有的形态美。如索靖《草书状》：“盖草之为状也，婉若银钩，漂若惊鸾，舒翼未发，若举复安。”
2、两晋时期书体、书势、书赋、书状著作产生的原因
（1）两晋的书论继承了东汉以来“尚象”的主张，以为书法的一个重要功能便是表现物象。如成公绥的《隶书体》中赞美隶体：“垂象表式，有模有楷。”
（2）两晋书论以描写书体形状为主的风气与盛行于当时的赋体文学有关。因为赋的主要功能在于以铺陈的手段描绘客观事物，成公绥《天地赋》中就说：“赋者，贵能分理赋物。”都强调了赋的描写功能，要求实事求是地、详尽地将客观事物表现在赋中。以此种形式论书，自然导致了以描摹形象为主的论书方式。
（3）魏晋时期玄学的兴起，人们普遍接受了道家崇尚自然的观念，人在发现自然中发现了自我，发现了自然与艺术的沟通。因而，自然物象引起人们审美的联想超过了以往的任何时代，借用大量自然物象来形容艺术美感的现象出现于魏晋时期也就不足为怪了。
（4）魏晋时期各体书走向成熟，为两晋时期书体、书势、书赋、书状类著述产生创造了客观条件。
3、两晋时期书体、书势、书赋、书状类著作的理论价值和意义
以两晋为代表的书体、书势、书赋类著作以描摹书法形态美的方式丰富了我国的书法理论，其中不乏有价值的见解，体现了人们对今文字各体书法美的探求，反映了中国书法在“尚象”阶段的审美追求，使书法与自然建立了全面而具体的联系，为中国书法理论提供了最基本的语辞评价体系，将中国书法纳入到宇宙秩序中。然而它们往往更多地意在表现作者的描写技巧和感性的体念，而较少有意识的理论探讨，故后人对此颇有微辞，如孙过庭《书谱》中就说：“至于诸家势评，多涉浮华，莫不外状其形，内迷其理，今之所撰，亦无取焉。”
（选自鳳兮书法考研书法史论课程资料）
推
荐
课
程
预
祝
高
分
上
岸
更多资讯请加
鳳兮书法考研
微信号
