小学英语课文单词点读，哪里不会点哪里
课文朗读，听读背记
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1. 写游记

写游记，写游踪，游览历程要写清。景物描写要具体，动态静态表分明。细致观察是前提，写的活泼又生动。抒发感情要真实，文章画龙又点睛。

2. 写物品

要写物，看清楚，形态特点和用途。观察有序条理明，拟定提纲再写出。语言生动又活泼，选词用语下工夫。一言一语要准确，作文一定有进步。

3. 写动物或植物

写动物，写植物，细致观察看清楚。抓住形状和特点，按照顺序写出来。表达感情要自然，融入情思感肺腑。练好状物基本功，作文才能有进步。

4. 写好一件事

作文之前要审题，明确要求再动笔。开头结尾概括写，事迹过程要具体。多问几个“怎么样”，故事情节写详细。学会点题中心明，题目内容有联系。

5. 写好两个人

作文之前要审题，两人之间写联系。主要事情要突出，围绕中心写事例。人物语言细致写，要从双方来落笔。开头结尾下工夫，突出中心要具体。

6. 写好一个人

描写人物抓特点，音容笑貌文中现。外貌心理略描写，细写行动和语言。展开联想写材料，详写事例一至三。结构方式巧安排，人物如生站眼前。

7. 写好一篇参观记

去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。条理清楚写得明，层层内容紧扣题。主要内容详细写。选好重点写仔细。文章过渡要自然，前后连贯要得体。

8. 开头结尾歌

开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。开门见山把话讲，空话废话都去掉。结尾总结和点题，不要乱喊空口号。拟好提纲再动笔，文章一定能写好。

9. 写好一次活动

写活动，要具体，仔细观察是前提。人物事件和环境，一步一步看仔细。围绕中心写场面，点面结合有条理。抓住重点详细写，思索以后再下笔。

10. 中心思想歌

中心思想是灵魂，一文只有一中心。主题鲜明有意义，使人读后印象深。围绕中心来剪裁，详略应有巧安排。用字用句须认真，中心思想贯全文。

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11. 写好一篇读后感

读书学写读后感，养成学习好习惯。读懂文章有方法，领会中心和句段。联景实际写感想，叙议结合要自然。面面俱到写不好，一定突出一两点。

12. 观察歌

作文来源于生活，材料要靠观察获。直接间接要记住，定点动点灵掌握。总体、细节不能忘，还有触发和自觉。单一比较有技巧，动用视听嗅触觉。

13. 作文四步曲

写作文，写什么?先把材料来定下。定好材料别动笔，再要问个为什么。找好中心巧构思，表达方式细策划。写得到底怎么样，文章完了要检查。

14. 文面歌

说文面，道文面，文面犹如人的脸。爱美之心人皆有，脸蛋漂亮都喜欢。坚决不写错别字，杜绝涂抹“污泥”团。

15. 十种常见开头

开头方法有十种，一种一种要记清。开门见山紧扣题，巧设悬念引好奇。交待写作的目的，运用设问提问题。描写景物造气氛，精彩抒情和议论。先说动人小故事，提示中心引兴致。写出对话和行动，神话传说巧引用。

16. 作文歌诀

作文时，要记清，中心思想先确定。围绕中心选材料，典型生动又新颖。安排材料列提纲，全盘考虑需慎重。条理清楚不错乱，详略恰当段分明。学写文章忌笼统，细节具体才生动。前设伏笔后照应，结构严谨不松懈。开头别致又扣题，结尾言尽意无穷。用词准确句通顺，标点符号正确用。写好之后读几遍，一字一句抄写清。常写勤练不停笔，作文定会写成功。

17. 选材歌

作文材料不难找，留心观察最重要，所见所闻和所感，都是作文好材料。熟悉新颖有意义，选材时候要记牢。多看多听多思考，坚持练笔准提高。

18. 优等作文标准

写作文，要用心，文体相扣把握准。思想健康中心明，内容具体条理清。详略得当句通顺，要把文面写工整。坚决不写错别字，标点符号不乱用。

19. 让事实说话

写作文，禁空话，要让事实来说话。写人物要记事件，内容充实细刻画。写言行，描神态，人物活跃在笔下。多观察呀细描写，具体生动笔生花。

20. 词句

写文章，靠语言，字字句句要求严，力求准确和生动，认真推敲不嫌烦。听说读写多留心，刻苦用功多钻研，积累词汇常运用，写好文章并不难。

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21. 标点符号歌

抑扬顿挫文章妙，转换停顿掌握好，标点符号作用大，此歌一定要记牢。句号化个小圆圈，表示一句意思完。逗号小点拖尾巴，句子停顿就出现。问号圆钩下带点，问话末尾显手段。叹号像个小炸弹，惊怒悲喜或感叹。顿号一粒黑芝麻，并列词语点中间。分号两点拖尾巴，并列分句中间点。冒号两个圆点点，提示下文在后边。引号两对小蝌蚪，引文反语必须点。话里套话不费难，外边双来里边单。书名篇名也要点，双尖括号夹两边。省略号，六个点，表示意思还没完。破折号，一条线，注释转折或突变。中间插入注释话，方圆括号任意选。学标点，并不难，多看多用定熟练。

22. 写好自己

写作文，写自己，动笔之前想仔细。选好事情一两件，感受最深有意义。突出重点写过程，把握中心不跑题。到底是个什么人，描写一定要具体。

23. 怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。

先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；

看姿态，静动找。听声音，动脑筋。

嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；

时间变，地点换，观察时，多体验；

巧联想，抓特点；观察好，得用脑；

多感官，结合好。

24. 怎样收集材料

材料多，文章好；多读书，佳句找；

勤观察，笔记好；多用心，善思考，

勤摘录，多剪报。分条记，整理好；

使用时，方便找。

25. 怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义；

扣题眼，重点记；知数量，不离题；

明人称，好下笔；附加语，须重视。

写真情，出新意。

26. 怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比；

选新颖，是第一；选真实，要牢记；

选典型，有情趣。材料多，细琢磨；

多比较，用心计。

27. 怎样构思

先构思，后动笔；定中心，宜扣题。

一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；

线索明，思路清；巧过渡，会照应；

时间变，按顺序；地点变，合事理；

首和尾，要一致；立好意，才下笔。

28. 怎样列题纲

构思好，列题纲；搭架子，行文畅。

定顺序，理思路；明详略，细琢磨。

首和尾，要贴妥。

29. 怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点；

设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。

借故事，吸引人；好诗句，引入文；

借哲理，巧议论；先概述，再具体；

要成功，须新颖；方法多，灵活用。30. 怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成；

巧总结，中心明；善启发，留余声；

要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；

象征景，味无穷；呼开头，暗照应；

成一体，结构整。

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31. 怎样过渡

巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。

句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。

篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；

忌跳跃，忌突然。

32. 怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，

细节处，须注意。写人物，动语神；

细刻画，须用心；人物活，要逼真。

状物文，抓特点，多形容，多修饰；

善分解，巧对比。写景文，形色态，

细心描，大胆想；静动态，重点忆。

写活动，要注意：从整体，到部分；

先场面，后聚焦。写联想，多比喻；

可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

33. 怎样绘景

描景物，怎下笔？写形状，须具体；

绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；

多联想，多比喻；并列写，可排比；

引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，

融入情，精描绘。

34. 怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。

写植物，形色味，枝叶花，果实美，

拟人化，用比喻；写成长，分四季，

抓特点，重点记。写动物，描外形，

分类描，要具体；写习性，抓特点，

联生活，细节全，述感情，要自然。

写物品，明来历，描外形，按顺序。

形与色，要看清。写结构，知用途。

抓重点，细描绘。人与物，用事例；

生活趣，要典型。建筑物，远近看，

抓特点，有重点；分层写，视点变；

多联想，古今全；人物情，融其间。

35. 怎样叙事

叙事文，有人称；六要素，要记清；

时地事，交代明；环境清，有人物；

起因前，脉络连；写结果，别含糊。

有重点，有详略；有细节，变化多；

生活趣，人物情，事三折，文入胜。

36. 怎样记人

写人物，抓特点；描肖像，有重点；

记衣着，不一般；言与行，要逼真，

有细节，点神态；察心理，见精神。

具体事，表特点。

37. 怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删；

多推敲，严把关。标点号，用恰当。

调并换，文意畅；热加工，冷处理，

互批改，互借鉴。改中写，技能练。

38. 怎样改写

改写文，有借鉴；改人称，语气变；

改体裁，结构变。通读文，明要求；

细比较，差异找。增删换，细推敲；

多联想，要巧妙；多修改，达目标。

39. 怎样扩写

扩写文，有重点；明中心，抓要点；

善想象，多描写，添细节，事不变；

抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

40. 怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，

抓中心，留主干。去枝叶，注意删。

有首尾，有重点。

41. 怎样续写

续写文，要联想；人不变，事要变；

新时间，新地点，新人物、新事件。

变原因，变环境，变故事，变人称。

新发展，结果变。合情理，出意料；

故事妙，主题好。

42. 写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细；

一看人，二看景，三看事，分主次。

推前因，想结果；多联想，想合理。

看中想，求创新；写文章，要具体。

43. 写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。

自由写，随意记；天天写，要坚持。

写书信，按格式，言得体，分层次；

有中心，述真意。板报稿，要快捷；

选材新，标题切；言简明，扬新风。

应用文，格式明，多实践，活运用。

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