《场景歌》课后习题解析+拓展知识+推荐书单

一、课文回顾

《场景歌》是一首数量词归类识字儿歌，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中。课文以“一”字歌的形式，勾勒出海边、乡村、公园、校园四幅清新生动的画面：

海边：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾
乡村：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园
公园：一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟
校园：一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑

全诗共四节，每节四个数量短语，一共16组。课文以歌谣的形式呈现，朗朗上口，适合二年级学生的年龄特征。

本课属于二年级上册第二单元“识字”单元，本单元是集中识字单元。本课作为单元第一篇，旨在引导学生在感受场景美、生活美的同时，认识事物、认识汉字，初步感知数量词的用法。

二、新课标解读

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第一学段（1-2年级）提出了明确要求：

识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

阅读方面：喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

表达方面：新课标明确要求第一学段学生能正确使用常用的量词，规范进行口头和书面表达。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

核心素养目标方面，本课聚焦语言运用（认识数量词、学习准确使用量词）、思维能力（在四幅场景中观察、归类、表达）、审美创造（感受场景中的美丽景色和美好生活）以及文化自信（热爱汉字、热爱祖国语言文字）。

本课是一篇典型的数量词归类识字课文——以儿歌形式呈现数量词，让学生在朗读中欣赏美景、感受生活，同时认识表示事物的汉字。

三、课后习题解析

第1题：朗读课文。

朗读指导：

这首儿歌节奏明快、朗朗上口，朗读时要注意：

读出节奏感：每句都是“一（量词）（名词）”的结构，要读得整齐有力
读出画面感：四幅场景不同——海边要读出开阔，乡村要读出宁静，公园要读出优美，校园要读出活力
“一”的变调：在“一只、一条、一艘、一处、一方、一块、一行、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一队、一片”。

朗读小妙招：可以拍手打着节拍读，一边拍手一边读，更有节奏感！

第2题：说一说，看谁说得多。

（）鱼塘　（）稻田　（）石桥　（）翠竹　（）海鸥　（）帆船

本题旨在引导小朋友积累不同的量词搭配，同一个事物可以用不同的量词来表达。

参考答案：

（一方/一口/一个）鱼塘——“一方”是课文中的量词，也可以说“一口鱼塘”“一个鱼塘”

（一块/一片）稻田——“一块”是课文的搭配，也可以说“一片稻田”

（一座/一孔/一座座）石桥——“一孔”是课文的搭配，也可以说“一座石桥”

（一丛/一片）翠竹——“一丛”是课文的搭配，也可以说“一片翠竹”

（一只/一群）海鸥——“一只”是课文的搭配，也可以说“一群海鸥”

（一条/一艘/一队）帆船——“一条”是课文的搭配，也可以说“一艘帆船”“一队帆船”

小提示：同一个事物可以用不同的量词来描述，意思会稍有不同——“一条”强调细长，“一艘”强调船比较大，“一队”强调排成了队伍。

第3题：我会说：“一条帆船，一只帆船，一队帆船……”

本题引导小朋友发现同一个事物可以用不同的量词，表达不同的意思：

一条帆船——强调帆船的形状细长（在水面上航行）

一只帆船——强调帆船是一个整体

一队帆船——强调很多帆船排成了队伍

我来试一试：

一座石桥，一孔石桥——“一座”强调桥的整体，“一孔”强调桥洞像孔一样
一群海鸥，一只海鸥——“一群”强调数量多，“一只”强调单个
一片欢笑，一阵欢笑——“一片”强调笑声连成一片，“一阵”强调一阵一阵的

小发现：量词虽然小，但用对了，表达的意思就更准确、更生动！

第4题：选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文说说上面有些什么。

本题是拓展运用题，引导小朋友将课堂上学到的数量词用到生活中去。

仿写示例：

示例一（公园照片）：

一棵大树，一片草地。

一条小路，一座凉亭。

一群小朋友，一阵笑声。

示例二（动物园照片）：

一只大象，一条长鼻。

一只熊猫，一根竹子。

一群猴子，一片欢闹。

示例三（我的书桌）：

一张书桌，一把椅子。

一盏台灯，一堆书本。

一支铅笔，一块橡皮。

四、拓展知识点

1. 什么是量词？

量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。比如：

一个人（“个”是量词）
三本书（“本”是量词）
五朵花（“朵”是量词）

汉语里的量词非常丰富，同一个事物可以用不同的量词，不同的量词表达不同的意思。

2. 本课量词分类

表示单个事物的量词：只、条、艘、处、方、块、行、座、道、孔、丛、群、面、把、队、片

量词小知识：

“条” ：用于细长的事物，如一条帆船、一条小溪、一条鱼
“艘” ：用于较大的船，如一艘军舰
“座” ：用于较大的建筑物，如一座花园、一座石桥
“孔” ：用于桥洞，如一孔石桥
“丛” ：用于聚集生长的植物，如一丛翠竹
“群” ：用于聚集在一起的动物或人，如一群飞鸟
“队” ：用于排成队伍的人或物，如一队“红领巾”

3. 课文中的“一”字歌

全文一共用了16个“一” ，每一句都是“一+量词+名词”的结构。这种重复的节奏让儿歌朗朗上口，也帮助小朋友在反复诵读中自然习得量词的用法。

4. 关于“红领巾”

课文中“一队‘红领巾’”里的“红领巾”加了引号，这里不是指真的红领巾，而是代指戴着红领巾的少先队员。这是一种借代的修辞手法——用事物的特征来代替事物本身。

知识小贴士：“红领巾”是少先队员的标志，用“红领巾”来代表少先队员，既形象又亲切。

5. 关于“队”字的两个意思

“一面队旗”和“一队‘红领巾’”中都有“队”字，但意思不同：

一面队旗中的“队”指少先队（名词）
一队‘红领巾’ 中的“队”是量词，表示排成队伍的人

同一个字在不同的词语里意思可能不一样，这就是一词多义。

五、推荐阅读书目

绘本类（适合亲子共读）

1.《鸭子的假期》（以量词运用为特色的绘本）

这本书可以帮助孩子在有趣的故事中感受量词的用法，适合与《场景歌》配套阅读。

2.《100层的房子》系列（岩井俊雄著）

书中每一层都有不同的场景和事物，非常适合用来练习“说一说，上面有些什么”——用数量词来描述每一层的景物。

3.《四季时光》（罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳著）

一套无字绘本，描绘了小镇在四季中的不同场景。画面丰富细腻，非常适合让孩子选一幅喜欢的画面，仿照课文用量词来说一说。

同步拓展阅读类

《小学语文课文同步拓展阅读二年级上册》

包含与课文配套的拓展阅读文章，帮助孩子从更多角度理解数量词的用法，拓展识字量。

《日有所诵二年级》

收录了大量朗朗上口的儿歌童谣，与《场景歌》的风格相似，可以帮助孩子在诵读中培养语感、积累语言。

六、量词童谣我来唱

一只海鸥天上飞，

一条帆船水上追。

一艘军舰真威武，

一处港湾船儿归。

一方鱼塘鱼儿跳，

一块稻田谷穗笑。

一行垂柳随风摇，

一座花园花儿俏。

一道小溪水清清，

一孔石桥跨河行。

一丛翠竹绿葱葱，

一群飞鸟空中鸣。

一面队旗迎风飘，

一把铜号声嘹亮。

一队“红领巾”真精神，

一片欢笑多热闹！

七、例题巩固

一、选一选，填一填（填序号）。

①条　②座　③块　④丛　⑤群　⑥面

（1）一（　）石桥　（2）一（　）帆船

（3）一（　）稻田　（4）一（　）队旗

（5）一（　）翠竹　（6）一（　）飞鸟

答案：（1）②　（2）①　（3）③　（4）⑥　（5）④　（6）⑤

二、照样子，写一写。

例：一条帆船　一只帆船　一队帆船

（1）一座石桥　（　　）石桥　（　　）石桥

（2）一群海鸥　（　　）海鸥　（　　）海鸥

参考答案：（1）一孔石桥、一座座石桥（2）一只海鸥、一队海鸥

三、仿照课文，用数量词写一写你的教室。

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示例：一间教室，一排桌椅。一块黑板，一盒粉笔。一扇窗户，一盆绿植。一群同学，一阵书声。

给家长的小建议

学完《场景歌》后，可以和孩子一起做这些事：

玩“量词接龙”游戏：一个人说事物，另一个人说量词，比如“书”→“一本书”“河”→“一条河”

拍手读课文：一边拍手一边读，感受儿歌的节奏

找一找家里的量词：让孩子在家里找一找，用“一（量词）（事物）”来说一说家里的东西

画一画，写一写：让孩子画一幅画，再用数量词写出画上有什么

外出时练一练：去公园、去超市时，让孩子用数量词描述看到的事物