文档内容
《场景歌》第一课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02 学 语文（统 二 年
课例编号 年级 学期 第一学期
YWTB014 科 编版） 级
课题 《场景歌》第一课时
书名：义务教科书 语文二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2017年7月
教学人员
姓名 单位
授课教师 杨珖 清华大学附属小学
指导教师 胡兰 清华大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.识记“帆、艘、军、舰、稻、铜" 6个生字，会写“园"和“处”。
2.正确朗读课文，初步感受前两个场景中展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学重点：
正确朗读课文，初步感受前两个场景中展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学难点：
正确朗读课文，初步感受前两个场景中展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1 分
一、单元 在接下来的几天中，我们将进入第二单元的学习，一起去绘制独特的旅行足迹
钟
解读，解 图！
锁任务
（一）读题目
二、读准
（二）读准课文字音
字音，集
中识字 1.借助拼音来读课文。注意把字音读准确，难读的地方多读几遍。
2.关注“一”的读音，再读一遍。
4 分
（三）归类识记生字
钟
1. 用形声字规律、加一加的方法识记生字
帆、艘、舰、稻、翠、铜
注意“艘“和“翠”是平舌音。
“一丛翠竹”，注意平翘舌的转换。
2.组词法队、军、号
3.联系旧知
在一年级学习《青蛙写诗》的时候，就认识“号”，还记得 “逗号、句号、省
略号”吗？里面都有这个字。
（四）质疑
那请你再读一读课文，看一看，你又产生了什么问题。课前老师收集了一些，
比如下面这些，其中会不会也有你的问题呢？
1.什么是“一方”和“一丛”啊？
2.“一”后面的这些字，我还可以用在其他地方吗？
3.书上的这些景物有什么关系？它们能换位置吗？
4.为什么说一队“红领巾”呢？
看一看插图，一队“红领巾”就是一队少先队员。
“红领巾”们，就让我们带着这些问题，走进课文，开始今天的旅行吧，希望
走过这些场景后，你的问题都能迎刃而解！
三、进入 （一）示范学习第一小节
情境，随 1.读一读第一小节，圈画出第一小节写到的景物。
文识字
6 分 2.随文识字
钟
（1）认识“帆”字
我们看左边这幅帆船图，在桅杆上挂着一个巨大的布篷，风一吹就可以获得前
进的动力了。所以你们看“帆”是巾字旁。
（2）认识“舰”字
①再看右边这幅图，这是一艘军舰，你还知道什么舰？
② 我们再来对照着图片读一读“一条帆船”“一艘军舰”。
（3）感受量词精准。
①读到这，你有什么问题吗？
预设：都是船，什么时候用条？什么时候用艘来说呢？
②对比着观察这两幅图，是不是就有答案啦？
预设：我发现小一点的船可以用条，大一点的船就要用艘来说了。
③用“条”和“艘”填空
④想象朗读
此时此刻，你们的眼前出现的是什么地方的画面？快读出来吧。
（二）自学并汇报第二小节
1．引导自学
接下来我们要去欣赏的三个场景，你能不能也模仿着刚才的步骤自己学习呢？
2.自学汇报，随文识字，练习朗读
（1）我在第二小节里圈出了鱼塘、稻田、垂柳和花园，我觉得这些景物是我在
老家农村看到过的画面。读一读。
①借助图片发现一方用来表示方形的事物，你还知道“一方”什么？
②“稻”是我们这节课要认识的一个生字。这就是稻子，它是一种农作物，所
以这个字是“禾字旁”。
③这稻田呀，既能说“一块稻田”也能说 “一方稻田”，“一片稻田”。试试看，刚刚的鱼塘还能用别的数量词来说吗？
④在鱼塘的岸边，栽种着 “一行垂柳”。看看图，
你知道为什么说是垂柳吗？
古时候就有诗人描写过它，我们来读读——“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝
绦。”
⑤那快来带着你们感受，一起读一读这个小节吧！
（一）生字分类
请你先把这课课后要写的字按照结构分分类。
（二）观察范字
这节课我们先来学写包围结构的“园”和“处”字。
四、指导
3 分 写字，关 还记得吗？观察字帖的时候，你可以先看结构、然后看占格、再看笔顺和关键
钟 注包围 笔画。我们一起来观察一下这两个字。
（三）书写提示
1.书写提示
处是半包围结构，第二笔的折点挨着竖中线，第三笔注意撇高捺低，这笔竖起
笔稍高，在竖中线右边，最后一笔点止笔于横中线。
1 分
2.评价
钟
五、小结
看，这是一位同学写的处字，你们觉得怎么样？
预设：我觉得这位同学的字占格很准确，但是那笔竖没有做到垂直，这个字就
有点歪了。
