文档内容
《语文园地八》第一课时教学设计
课程基本信息
2020QJ02YWT 第 一 学
课例编号 学科 语文 年级 二年级 学期
B091 期
课题 《语文园地八》第一课时
书名：教育部审定义务教育教科书 语文
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 梁丽娟 首都师范大学实验小学
指导教师 王化英 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“猩猩、海龟”等10个词语。
2.能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学习兴趣。
3.借助形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
教学重点：
1.认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“猩猩、海龟”等10个词语。
2.借助形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
一、
单元 在第八单元，我们学习了《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船
和风筝》、《风娃娃》四篇有趣的故事，并在学习中懂得了应该怎样与
30 回
人相处，同时还认识了很多动物朋友。
秒 顾，
整体
感知
二、
创设
情 请大家和老师一起走进美丽的森林王国。森林王国中有很多小动物
30
景， 想要考考我们。如果能顺利通过考验，将获得动物王国颁发的奖状，作
秒
激发 为学习努力的奖励呢。让我们一起出发吧！
兴趣
1.借助图片拼音，认读词语。
7分
三、 狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕2.借助拼音，认读生字。
狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕
3.根据构字特点，自主识字。
（1）狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾，根据形声字声旁表示
字的读音，形旁表示字的意思这个特点，认识前十个生字。
（2）借助拼音、熟字相加等方法认识“蚕”字。
归类
识 4.在词语中巩固生字。
字，
狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕
认识
事物 5.小游戏“送小动物回家”，巩固词语。
6.给小动物分类，复现巩固词语。
（1）按照小动物们的活动方式分类
（2）按照小动物们腿和脚的数量或饮食习惯尝试分类
7.授予“识字小博士”称号。
1.创设情景，借助形声字特点，猜读拟声词。
哗啦哗啦、叽叽喳喳
2.借助形声字特点，认读拟声词。
叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦、叽叽喳喳
3.联系《风娃娃》一课中的句子，体会拟声词可以模拟大自然或生活中
的声音，使句子更加生动、有趣。
四、
猜读 （1）抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
拟声
7分
词， （2）他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很
恰当 慢很慢。
运用
4.选择合适的词语放到句子里读一读。
（1）大家都睡着了，突然响起 的电话声。
（2） ，雨不停地下着。
5.练习运用拟声词说句子。
6.授予“运用小达人”的称号。
五 、
30 课 后 读读“识字加油站”里的生字和词语。
秒 作 业
