文档内容
《狐假虎威》第一课时教学设计
课程基本信息
12020QJ02YW 语文（统 二 年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
TB083 编版） 级 期
课题 《狐假虎威》第一课时
书名：义务教育教科书 语文二年级上册
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 徐鑫 北京市中科启元学校
指导教师 王盈 北京市中科启元学校
教学目标
教学目标：
1.认识“假、威”等 15个生字，读准多音字“转、闷”；会写上下结构的字
“食、爷”。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.初步理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重点：
1.运用多种识字方法认识生字，练习写好上下结构的字。
2.读通长句、难句，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文内容，理解成语“狐假虎威”的意思。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
一、
同学们渐渐长大了，慢慢会和各种各样的人打交道,这一单元，
单元
就让我们一起走进一个个生动有趣的故事中，去感受如何在学习和生
介
1分 活中与人相处吧。我们将在四篇课文中从不同方面学习相处之道。最
绍，
终走进语文园地的《称赞》，感受称赞的力量，相信通过本单元的学
整体
习，同学们一定有很多收获。
感知
1.出示谜语，激发兴趣
二、
猜谜
2.初识课题，启发质疑
激
1分
趣，
初识 （1）读课题：狐假虎威
课题
（2）启发质疑问题预设：“假”和“威”是什么意思？
（一）初读感知，读准字音
1.自学提示：
（1）读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号。
2.读准字音
（1）借助拼音读词语
狐假虎威、骨碌碌一转、扯着嗓子、派来、违抗、爪子、走一趟、神气
活现、野猪、纳闷、受骗、借
（2）易错读音提示
翘舌音：转、扯、爪、猪、受、神
三、
初读 后鼻音：嗓、抗、趟
课
文， （3）去掉拼音读词语
11 正音
分钟 识 （二）读通句子，随文识字
字，
理解 1. 狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
成语
意思
重点学习：转、扯、嗓。
转——引导学生在具体的语境中判定多音字的读音。
扯——借助偏旁识字，提手旁与手有关。
嗓——借助形声字的构字规律识字。
2.“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的
命令。我看你有多大的胆子！”
重点学习：派、违、抗。
派——查字典了解字义。
违抗——组词识记，借助近义词替换的方法了解词义。3.森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟
往常很不一样，都很纳闷。
重点学习：猪、纳、闷。
猪、纳、闷——借助加一加的方法识字。
纳闷——结合生活情境了解词义。
闷——引导学生结合具体语境判定多音字读音。
4.老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽
吓跑的。
随文学习：受、骗，重点学习：借。
借——引导学生借助“昔”字字族识字。
（三）识记“假、威”，理解成语
1.文中哪句话直接写出了“狐假虎威”的意思？用横线画出来。
2.结合句子，猜测字义。
威——威风 假——借
3.查字典，明确“假”的字义。
假——借用、利用
（四）巩固识字，朗读儿歌
四、
归类 1.按结构给生字归类。
2分 指
2.学习书写上下结构的生字，跟着示范写“食”字。
钟 导，
书写 3.自主描红、临写“食、爷”，评议后修改。
生字
