真题分享 | 海南省特岗教师(初中道德与法治)面试试题卷(考生回忆版)

考试时间：2026 年 8 月 3 日

岗位：初中道德与法治
第一部分 试讲题目
课题：养成亲社会行为
试讲要求：时间 10 分钟，符合初中学生认知，落实核心素养，体现活动型学科课程特点
第二部分 答辩试题
1.在初中道法课堂中，你怎么运用教材里的生活栏目和探究分享板块开展教学？
2.道法学科运用案例教学法时，应当如何选取教学案例？

答辩逐字稿
第 1 题逐字稿

各位考官，教材中的生活栏目、探究分享，是道德与法治活动型课堂最重要的载体，不是课堂上可有可无的点缀。结合初中学生特点以及海南本地教学实际，我会从三个层面用好这两类板块。

首先，课前依托栏目找准学情。我会提前研读探究分享、生活栏目中的素材，结合海南本地学生生活调整问题。比如学习养成亲社会行为一课，教材栏目内容可以延伸到海南本地的志愿活动、海岛环保、渔村互助事例，提前布置预习，让学生结合自身生活初步思考，带着疑问进入课堂。

其次，课中依托栏目搭建课堂互动主线。我不会简单让学生默读材料、直接回答问题。对于生活栏目，重在联系真实生活，引导学生对照自身经历谈感受；对于探究分享，重在小组合作探究。我会把栏目问题转化成阶梯式提问，由浅入深，鼓励不同观点交流。同时跳出课本原有设问，鼓励学生结合海南乡村、社区生活举例，真正实现理论和本土生活相融，避免空洞说教。

最后，课后延伸栏目，实现知行合一。道法学科重在践行，课堂讨论不能止于教室。我会借助栏目主题设计小型实践任务。本节课学习亲社会行为，就可以依托栏目导向，布置实践作业，鼓励学生参与社区志愿服务、海岸垃圾清理等海岛公益活动，把探究分享从课堂讨论延伸到真实行动，落实核心素养里公共参与的要求。

总之，生活栏目连接现实，探究分享启迪思考，使用的核心原则就是立足学生真实生活，打通课堂学习和社会实践，杜绝流于形式的读一读、说一说。

各位考官，案例是道德与法治课堂的血肉，合适的案例能够让抽象的道理变得通俗易懂。在选取教学案例时，我会坚守四条标准。

第一，案例要贴合学情，符合初中生认知水平。初中学生社会经验有限，过于宏大、晦涩复杂的社会事件不适合直接使用。优先选择贴近校园、社区、青少年生活的案例，容易引发学生共情，方便学生理解、讨论。

第二，案例紧扣教学目标，服务本节课重难点。选材不能只追求故事有趣，脱离课本知识点。讲授养成亲社会行为，案例就要围绕谦让、助人、服务社会展开，所有案例最终都要落脚到本节课知识点，避免课堂变成单纯讲故事。

第三，兼顾地域性、时代性，适当融入海南本土素材。作为海南特岗教师，我会主动挖掘本地案例，比如海岛志愿者、乡村基层服务、海洋生态保护志愿行动等身边事例。相比遥远陌生案例，本土素材更容易拉近学生距离，引导学生看到，亲社会行为就在自己身边。同时优先选用正向典型案例，适度引入具有思辨性的素材，引导学生理性思考。

第四，案例具备思辨价值，兼顾正向引导。选材尽量避免极端负面案例，多选取有讨论空间的素材。可以设置冲突情境，引导学生多角度分析，而不是单向灌输结论。同时把控案例时长，课堂案例不宜过长，简洁精炼，预留充足时间留给学生交流思考。

简单来说，选案例，标准就是：贴合学生、紧扣课本、贴近本土、适合思辨，最终目的引导学生从案例中悟道理、导行为。

《养成亲社会行为》10 分钟试讲逐字稿

尊敬的各位考官，我今天试讲的题目是《养成亲社会行为》，下面开始试讲。

同学们，上课！在正式上课之前，老师带来一段短视频，画面里是海南志愿者清理海岸线垃圾、社区志愿者帮助独居老人的画面。大家看完视频，说一说，视频里的人都在做什么？靠窗这位同学你来说。很好，请坐。这位同学观察很仔细，视频里的人们主动帮助他人、参与公益活动。像这样主动关心社会、融入社会的行为，我们称之为亲社会行为。今天我们一起学习《养成亲社会行为》。

（板书：养成亲社会行为）

首先，请大家翻开课本，看一看教材 “探究分享” 栏目，阅读材料，前后四人为一小组讨论：什么是亲社会行为？三分钟时间。好，时间到，哪个小组愿意分享你们的看法？三组代表。总结得非常到位。我们把谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等行为，统称为亲社会行为。

（板书：一、什么是亲社会行为）

那我们为什么要养成亲社会行为呢？大家结合课本生活栏目，思考两个问题。

第一，如果长期封闭自己，不和他人、社会接触，我们会有哪些局限？

第二，参与志愿服务、帮助他人，我们能收获什么？这位男生举手最快，你来回答。没错。人的成长离不开社会。养成亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格。同时，在服务社会过程中，我们视野不断拓展，价值观不断丰富。只有主动亲近社会，才能实现人生价值。

（板书：二、为什么养成亲社会行为）

既然亲社会行为意义重大，我们该如何养成亲社会行为？大家想一想，在海南的校园、乡村社区，我们青少年可以做哪些事？我听到很多同学说主动帮助同学、参与环保志愿活动。我们可以总结出两条路径。

第一，亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。

第二，在社会生活中，遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想。

（板书：三、怎样养成亲社会行为）

课堂接近尾声，我们一起来梳理本节课内容。我们认识了亲社会行为，理解它的重要意义，明确了践行的方法。老师希望在座每位同学，从身边小事做起，积极参与海岛志愿服务，主动奉献，做有担当的青少年。

课后实践作业：主动完成一件力所能及的公益小事，下节课和同学们分享你的经历。本节课到此结束，下课。

各位考官，我的试讲完毕。