最累的不是攒素材，是每次开 AI 都得重新交代一遍“我要什么调性”。

这句话是我自己熬出来的。上个月我接了个活儿。

把一位数学老师发来的“函数”单元讲义，整理成一套能直接发的教辅练习。

前后用 AI 帮我校对、排版、出变式题，攒了三回。

第一回，我在对话框里写：“我是做教辅的编辑，这套偏基础、语言要贴近初中生。”

第二回，我又写一遍。

第三回，还得写。AI 每次接得飞快、出得挺好，可每次都像头回合作，上回我费劲交代的栏目要求、往期体例、这套资料的易错点，它一个字都不记得。

那一刻我特别烦。不是烦 AI，是烦自己：明明用了工具，怎么跟没用一样？

说白了，这真不怪我不会问，是工具天生没记性。

你喂过的栏目体例、学生易错点、上次的改稿思路，对话框一关，全清零。下次换个选题，又得从“我要什么风格”开始。

我也不是没挣扎过。

建文档、贴模板、把提示词存进备忘录，能试的笨办法都试了，没一个管用。

有阵子我甚至想，AI 也就是个高级排版机，指望它记住我的口味，想多了。

转机是上个月底。我去找了老张诉苦。

老张是我发小，在一中教数学，带竞赛班。

那天他刚把“函数”单元的讲义甩给我，我就顺嘴倒苦水，说 AI 把我当失忆病人，换个对话就忘干净。

他听完乐了：“你这问题我半年前就解决了。你缺的不是提示词，是个会记忆、能攒经验的素材库。”

接着他一句话点醒我：你得让 AI 记住你的套路，而不是每次重新教它。

一、老张给了我这两个家伙

一个叫 ima。它本质是个 AI 知识库：你把资料丢进去，它能搜、能读，还能照着你存进去的内容答疑。课标、往期样张、学生错题、各位老师的讲义全扔进去，它自己读完建好索引。这就是你的“外脑”仓库。

另一个叫 WorkBuddy。你下任务，它规划、执行、交付、出练习、组卷子、理知识点，它都能接。这是你的手。

老张原话我记得清：“单独用，ima 只会存不会干，WorkBuddy 只会干、却记不住你。把两个接上，闭环才成立。”

二、他拿张纸给我画了个圈：取、用、存

连起来就三个字。

取：把资料从 ima 调给 AI；用：让 WorkBuddy 照着你存进去的材料干活；存：把出来的成果再放回 ima，变成下一次的参考。

“这一轮你出的练习，是下一轮的输入；这一轮学生卡住的点，是下一轮命题的依据。你越用，它越清楚你讲什么、学生卡在哪一环。”老张说，“它不是突然变聪明了，是终于替你攒下了经验。”

三、老张手把手教我，一刻钟就能跑通

第一步，建你的“外脑”仓库（10 分钟）

打开 ima，左边点“知识库”旁边的加号，起个具体名字，比如“函数单元教辅”。别叫“我的资料”，那种名字等于没名字。

他让我按“使用场景”建四个文件夹，比按内容硬分更好用：

选题与体例

放往期样张、栏目要求、风格指南。这是 AI 干活的“准星”，它拿这个判断这套教辅该什么调性。

各科目素材

放各位老师投来的讲义、老张的函数单元、真题卷。这是干货本体。

读者易错点档案

放学生常卡的地方、审题陷阱、典型错答。这是温度，让 AI 明白用的人不是一串数字。

我自己的沉淀

放编辑手记、审稿笔记、命题思路。这是你独有的东西，越攒越值钱。

传资料直接拖进 ima 窗口；手机上的文件，用 ima 直接打开就能进库，三秒搞定。

第二步，让 WorkBuddy 认得你的仓库（1 分钟）

打开 WorkBuddy，左侧菜单找到“更多”→“ima 知识库”→“立即前往授权”。手机扫二维码，确认那三项权限（看知识库列表、搜资料、把文件存回 ima），点确认，连上。

老张特意拦了我一下：“光授权不够，得让这一轮对话真正带上你的资料。”在新建任务输入框上方点“添加文件”图标，打开 ima 知识库，把你要用的那个库勾上（比如“函数单元教辅”），再点确定。勾好以后，这一轮对话里 AI 才会优先去翻你库里的东西来答。

第三步，照着库里的材料出活（10 分钟）

核心就一句，老张让我贴在显示器边上：先诊断，别急着出题。

他把这段话让我原样丢进去：

“先翻翻我库里函数单元相关的资料，找出学生做函数时最容易卡的 3 个地方，每条都标出它依据的是哪份材料。先别出题。”

为什么加最后一句？因为太多人一上来就让 AI 出卷，方向跑偏就全白费。先诊断，卡点定位对了，再动笔。

等 AI 返回，我扫一眼没问题，再发第二段：

“顺着刚才的分析，生成一份《二次函数》教学设计，覆盖这 3 个卡点，配例题和易错提醒，保存为 Word 文档。”

出来的东西，不是从网上扒来的通用货。难度曲线是这套教辅的，易错提醒是你学生的，语气里带着你的讲法。它认识你的套路，所以它知道怎么出。

四、老张临走前泼了盆冷水

“你要是觉得 AI 万能了，趁早醒醒。”这是他原话。

AI 给的初稿，你必须审稿。 方向偏没偏、难度合不合适、贴不贴你这套教辅的定位，只有你清楚。它是助手，不是终审。

学生信息，脱敏再进库。 姓名用学号，谈话记录权限收紧，成绩和家庭情况能打码就打码。

工具扛琐碎，心力留给眼前的人。 那些标准化、能量化、一遍遍重复的活，交给它；瞥见一个孩子低着头、接住一句欲言又止、在关键时刻说那句关键的话，永远得你亲自来。

技术顶替的是那些重复活，替代不了你面对作者时的那一束目光。

五、我现在，基本不从头交代了

上周老张又甩来一份函数单元的补充题，AI 直接调出我库里往期的体例和读者的易错记录，出的练习一针见血。老张说得对：别再当那个每回新开一个对话都得重新介绍“我要什么调性”的人。

让 AI 做你的外脑，替你攒经验。然后每一次攒素材，都站在上一次的基础上。

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