最美的课程在路上,台州市小学综合实践活动城区组课堂教学评比在我市举行

这里是温岭市教育局官方微信公众号

请点击上方蓝字“温岭教育”关注我们

现场上课主题

传统文化研究 · 综合实践活动

（带着问题去秋游）

诗礼传家，亘古千年，中国传统文化中的儒家礼乐文化需要我们去崇尚它，传承它，更要践行它。王金晓老师在课堂上带领孩子们走进东西村，探寻历史名人和古代文物背后的文化内涵，让孩子们经历了一次精神上的洗礼。

舒佳老师带着孩子们漫步台州府城，体会千年古城的遗韵风情。读一读中了解主题的大致情况，圈一圈中认识了解的对象，议一议中确定研究的对象，提一提中感受问题的不同角度，写一写中学会方案的制定。整节课，有读，有思，有议；有学习，有迁移；有独立，有合作！从扶到放，学生学得轻松而扎实。

跟随着梁老师流畅的板书，孩子们走进坞根有名的渔村—白璧。在白璧的滩涂上，孩子们研小鲜，学会从外观、习性、类别上进行细致、有效地观察。研工具，从材料、作用、原理等方面感受渔民小工具里的大智慧。研路线，设计时间轴，通过现场电联进行访问，纠正错误，并学习巧妙的方法。整节课，孩子们在趣味中发现问题，在推进中整合学科知识，在研究中提出高质量的问题。最后通过鱼骨图式的研学计划设计，输出研学问题和研学方法。

袁诗恬老师带领孩子们走进天台山，探秘“一根藤”。通过“翻花绳”“走迷宫”“寻宝游戏”等体验活动，孩子们了解了一根藤的历史、图案、工艺与用途，在游戏中学会提问，学会制定研学方案。神奇的传统工艺焕发出了独特的风采，让每个孩子都陶醉其中。

张玲老师执教的“寻美老街——路桥灰雕”研学先导课，首先通过视频欣赏、实物触摸、画卷模拟观展等环节，创设情境，层层递进，激发了学生研究灰雕的浓厚兴趣。接着指导学生聚焦灰雕提出问题，帮助明确研学方向；提供研学宝典，学打预约电话，让学生明晰研学方法。最后通过分享金点子，生成了研学成果的汇报形式，也让学生萌生传承、发扬非物质文化遗产的责任感。

冯喆老师执教的《高迁古民居》，开启了快乐的非遗文化之旅，通过制定研学方案和体验针刺无骨花灯，古老的非遗焕发出了传统文化独特的风采，让每个孩子都知道“我们都是小小非遗传承人”。

郑亚老师从打油诗《赞温岭》导入，引出不同地方有不同的文化特色和风土人情，带领孩子们走进别样风光的三门蛇蟠岛，感受蛇蟠岛的石窗文化，美味小海鲜和神奇的石洞。过程中，引导孩子们学习提问的两种方法：整合问题，纵横向问题；并引导学生学习如何带着问题制定研学计划大纲。最后，借助对比的教学方式，首尾呼应，对比三门蛇蟠岛和温岭的长屿硐天，激发学生研学的浓厚兴趣。

陈虹老师和孩子们一起经历了一场有趣的探访“长屿石匠”之旅。课上，孩子们体验了石匠的常用工具—锤子和凿子；见识了石匠的出师作品—石臼，并尝试动手打凿；还欣赏了石匠们精美的作品。课堂上，孩子们在玩中学，在学中研，在研中得，课堂的主人是学生，课堂精彩纷呈。

紫阳街是临海市第一古街，是千年古城的缩影，是历史文化名城的象征。汪巧英老师执教的《秋游紫阳，探古韵》带着孩子们寻紫阳古迹旧址、品传统美食、做老手工艺，让孩子们在欢乐的活动中感受紫阳古韵。

张雯老师执教的《寻味黄岩蜜桔》，首先在对比中了解什么是研学，再通过导航图、柑橘节活动表，这些真实生活的对接，让综合实践活动的学习在课中真实发生。接着以精彩视频助力，激发探究欲望，引出探究小主题，利用研学手册和“5步法”为学生学习搭建支架，最后4小组的小主题方案汇总成班级研学大主题方案，学生们兴致高昂，期待寻味之旅。

王艳老师执教的《醉美大陈岛，重走垦荒路》别出心裁，带领孩子们走进大陈岛，感受垦荒精神。孩子们基于浓厚的兴趣习得了“考虑问题要详尽，规划路线要合理，设计活动有意义”这三个方法。通过规划一顿垦荒餐，设计一条徒步线路，引导孩子发现问题、提出问题，并运用相应的解决方法进行探究。

关注“温岭教育”