ARTICLE · 985419
初中英语·课笺|七上 Unit 4 把最喜欢的学科写成一则留言
人教七上 · Unit 4 · Section B
孩子介绍自己喜欢的学科时，常常想到一句写一句：先写 maths，下一句突然说老师，再补一门 PE，最后来一句想当科学家。
每句话单独看都没错，放在一起却像一盒彩色积木，还没有搭成房子。
这一节真正要练的，是把零散信息排出顺序，让读者能够一路读下来。
一则留言通常回答四个问题
阅读 Mike 和 Wu Binbin 的留言时，可以先不逐句翻译，只找四类信息：
这学期学习哪些学科？ 最喜欢哪一科？ 为什么喜欢？ 这门课和未来有什么联系？
Mike 的留言围绕 music 展开：课堂有趣、能学新歌、老师让大家演奏乐器，他以后想当歌手。
Binbin 则围绕 maths 展开：他擅长数字、课堂上学习解题、数学在生活中有用，他以后想当科学家。
两段话内容不同，骨架却一样。
第一层：先交代课程概况
This term, I study Chinese, English, maths, history, PE and IT.
这里的 this term 表示“这学期”。列举课程时不需要把所有科目写得很花哨，写清楚即可。
也可以说：
I have maths, English and music today.
have 强调课表上“有某节课”，study 更强调学习某门学科：
We have music on Friday. I study music at school.
第二层：明确中心学科
课程列完后，要及时告诉读者中心是什么：
I like all the subjects, but my favourite is maths.
前面是“都喜欢”，后面突出“最喜欢数学”，意思有转折，所以用 but。
如果只喜欢其中几门，可以写：
I like art and music, but my favourite subject is art.
第三层：用课堂细节证明理由
Maths is useful. 是一个评价。
We learn how to work out maths problems in class. 则是课堂细节。
两句放在一起，读者才知道这门课“有用”在哪里。
写理由时，可以从四个角度选两三个，不必全部写：
学科本身：It is useful and interesting. 课堂活动：We sing new songs in class. 老师：Our teacher lets us ask questions. 自己的感受：Music always makes me happy.
一句空泛评价后面补一个具体动作，文章就会立刻变得真实。
learn、learn about、study 怎么分
study + 学科
I study biology at school.
表示系统学习一门课程或学科。
learn + 内容或技能
We learn new songs.
We learn how to solve problems.
表示学会具体内容、知识或方法。
learn about + 主题
We learn about plants and animals in biology.
表示了解某个主题或领域。
不能只因为中文里都有“学习”，就把三个词随意替换。
let 后面的动词不加 to
课文中有一句：
He lets us play all kinds of interesting instruments.
结构是：
let + 人 + 动词原形
所以要说 lets us play，不能说 lets us to play。
类似地：
Our teacher lets us work in groups.
未来职业是收束，不是硬贴标签
I want to be a scientist in the future.
in the future 表示“将来”。这一句放在段落结尾，可以解释孩子为什么长期喜欢这门课。
但不必为了写作强行编一个远大职业。如果暂时没有明确想法，也可以写：
I want to learn more about it in the future.
真实、连贯比“理想听起来厉害”更重要。
一则清楚留言的写作顺序
可以直接按下面五步搭段落：
来自哪里或简单问候 本学期学习的科目 最喜欢的学科 喜欢的具体理由与课堂活动 未来想法，并邀请对方分享
例如：
Hi! I'm from Chengdu. This term, I study Chinese, English, maths, biology, history and PE. I like all these subjects, but my favourite is biology. I like it because we learn about plants and animals. Our teacher lets us do simple experiments. I want to learn more about nature in the future. How about you?
段落不长，但每一句都在为中心服务。
设计课表时，也要说出理由
Project 要求设计一周课表。重点不只是把科目填进表格，而是解释安排：
We put PE on Monday because we want an active start to the week.
We put art after maths because students can relax and be creative.
孩子只要能为两三处安排给出合理理由，就已经完成了真正的语言任务。
配套练习
学生卷先读一则新的学科留言并提取四类信息，再辨析 study、learn、learn about、work out、let；最后根据提纲写一则自己的留言，并为一份迷你课表解释安排。
附录｜本课生词与短语
timetable /ˈtaɪmteɪbl/ n.：课程表；时间表 term /tɜːm/ n.：学期 message board：留言板 excellent /ˈeksələnt/ adj.：优秀的；极好的 instrument /ˈɪnstrəmənt/ n.：乐器；仪器 all kinds of：各种各样的 work out：算出；解决 problem /ˈprɒbləm/ n.：问题；难题 scientist /ˈsaɪəntɪst/ n.：科学家 in the future：将来 learn about：了解；学习有关……的知识 let somebody do something：让某人做某事 creative /kriˈeɪtɪv/ adj.：有创造力的
需要答案图，请在本文下方留言【答案】。