文档内容
文章论证技巧
（讲义+笔记）
主讲教师：王楠楠
授课时间：2024.06.07
粉笔公考·官方微信文章论证技巧（讲义）
一、理证
论证段=观点（段落开头）+分析（原因、问题、影响、对策等）+论据（例
子/引言）+总结（回扣观点）
【材料片段】：行人们无视交通信号，成群结队地穿越马路，红绿灯形同虚
设。“凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关。”“中国式过马路”，是一种普遍现象，
这反映出一个城市的管理水平和市民的整体素质。全国各地也开始纷纷出招，加
大整治力度，向“中国式过马路”宣战。
1二、例证
文段展示：
1个案例：主体+事件+评价
倡导公共文明，提升公众素养。构建文明社会，关键还是要有文明的社会人。
人在公共场合的一言一行、一举一动都关乎文明。刚刚过去的十一假期，洛阳龙
门石窟景区，有游客无视景区规定，随意触摸佛像，甚至翻越围栏触摸拍照，仅
仅几天时间，佛像就被摸出了“包浆”，导致千年文物受损。游客的行为不仅违
反规定，更是将素养与文明抛诸脑后。立民安邦，须以公民素养为重，方能营造
良好风气，提升国家形象，让全世界认可独一无二的“中国范儿”。
2个案例：正面案例+反面案例
倡导公共文明，提升公众素养。构建文明社会，关键还是要有文明的社会人。
人在公共场合的一言一行、一举一动都关乎文明。刚刚过去的十一假期，我们发
现了公民文明出游的意识已经大大提升，有游客在背包上挂着自备的塑料袋盛放
垃圾，并在孩子将果皮扔在地上的时候及时进行文明教育。但也看到有游客无视
景区规定，随意触摸珍贵文物，导致千年文物受损。立民安邦，须以公民素养为
重，方能营造良好风气，提升国家形象，让全世界认可独一无二的“中国范儿”。
多个案例：排比罗列
倡导公共文明，提升公众素养。构建文明社会，关键还是要有文明的社会人。
人在公共场合的一言一行、一举一动都关乎文明。外出旅游乱丢垃圾、对文物随
意触摸拍照、公共场合大声喧哗、某某某到此一游……中国游客的不文明行为屡
见不鲜。立民安邦，须以公民素养为重，方能营造良好风气，提升国家形象，让
全世界认可独一无二的“中国范儿”。
2一例多用
真题示例：
1.【2019 年国考地市】“给定资料 5”提到“跟着时代的大潮往前走，尽到
我所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，联系实际，
自拟题目，写一篇文章。
2.【2019 年甘肃】请结合给定资料，从基层公务员的视角，以“长本事，
担难事”为主题，自拟题目，写一篇文章。
3文章论证技巧（笔记）
【注意】本节课1.5小时，讲的是文章论证技巧，针对性解决同学们在备考
过程中遇到的问题。一些个别地方和省份是分卷分类考试的，有些乡镇卷和执法
卷可能不会考作文，因此一些同学会纠结是否要学习作文，现阶段不需要思考这
些内容，无论是国考或联考，距离考试时间都比较远，初学阶段要学会所有的题
型，因为不确定会报考哪个岗位。
文章写作困境？？
【注意】
1.现阶段不需要关注文采，申论文章重点不是考查文采，只要求语言通顺、
流畅、没有语病和言简意赅，只要把自己想表达的内容表达清楚就可以了。同学
们现阶段基本上都是储备少和内容匮乏的问题，本节课主要解决内容方面的问题，
如果还有一些其他问题，比如没有思路和观点，就需要审题找材料，需要分析真
题，本节课时间有限，无法分析更多真题，一道题可能就需要讲一个多小时，因
此本节课重点讲的是大概知道写什么，但就是写不出来的问题。
2.如果写不出来内容，大概是和文章的论证有关，分论段是观点加论证的过
程，阅读材料可以梳理观点，只是用词不同。关于论证不清楚，或没有内容可以
论证的问题，可以采用论证过程的两大方法，即讲事实和摆道理，也就是理证和
例证。证明一个观点，然后讲道理，其实就是通过分析各个维度进行证明。
3.例证就是举例，比如锻炼可以减肥，要论证这个观点，就进行举例，比如
小明以前体重150斤，跑步跑了半年，现在是130斤。不论是例证还是理证，都
可以进行正反两方面论述。再比如锻炼有助于减肥，可以从体脂、代谢、脂肪含
量等方面证明，这就是正面说，也可以反面说，比如不运动，代谢就慢，不消耗，
脂肪堆积在身体里，就会变胖。再比如小明锻炼 3个月，减了 30斤，小龙不锻
炼，每天躺在沙发上吃薯片，喝可乐，就长胖了30斤，这就是正反两方面举例。
论证方法：
1.理证法
42.例证法
【注意】
1.如果没有话说，就先思考可以用什么方法来证明，基本上就是理证和例证。
2.答疑：
（1）课程可以回放吗：课程可以无限次回放。
（2）材料的例子可以用吗：可以的，如果没有内容写，尽可能使用材料中
的内容。
3.大部分同学知道在写申论文章的时候可以用理证和例证。同学们的问题是
知道可以讲道理，但就是讲不出道理，知道可以举例，但就是写不出例子。学习
的过程是漫长的，申论文章考查同学们的功底，本节课无法让同学们从害怕写作
文到作文写得特别好，只能解决同学们无从下笔的问题，让同学们有一些写作的
感觉。
【例】“放管服”能够促进就业创业，让群众真切的感受到便利，有了更多
的获得感。现在很多地方都在推进“放管服”改革，“放管服”改革给群众创造
了大量的就业岗位，也让群众获得了诸多便利，是非常好的惠民改革。就业岗位
增多，可以减少就业压力，提供更多的就业机会。也简化了很多流程，让创业不
再艰难。众所周知，就业是民生之本，解决了就业难题，就从根本上解决了生存
问题，才能真正让群众有幸福感、获得感，就业的重要性不言而喻。所以说创业
和就业非常重要，是保障民生的重要途径，唯有通过“放管服”改革，促进就业
创业，才能让改革红利惠及民生，保障民生。
【解析】
1.这是一位同学写的分论段。
2.“‘放管服’能够……更多的获得感”：分论段的观点一般放在首句，此处
有两个层次，第一个是解决就业创业的问题，第二个是让大家感觉很便利、很方
便。
3.“现在很多地方……的惠民改革”：解释观点。
4.“就业岗位增多……的就业机会”：重复上句话的内容。
5.“也简化了很多……不再艰难”：没有重复。
56.“众所周知……的重要途径”：一直在强调就业很重要，提到就业是民生
之本、解决生存问题、重要性不言而喻、非常重要、保障民生等内容，意思都是
重复的。
7.“唯有通过放管服……保障民生”：依旧是重复内容。
8.这个分论段写得比较啰嗦，层次不清楚，这是大部分同学可以写出来的内
容。这个分论段不一定是二类文，二类文要求逻辑层次清晰、严谨，这个分论段
的逻辑层次不清晰也不严谨，车轱辘话来回说，重复性太高，而且有很多大白话，
比如“很多地方、诸多便利、非常好”。
9.接下来在范文的基础上进行修改，不推翻论证内容，可以适当添加一些关
联词，或者变换顺序，让其更加清晰。
【例】“放管服”能够促进就业创业，让群众真切的感受到便利，有了更多
的获得感。一方面，“放管服”可以激发经济活力，为各类人才提供就业创业、
技能培训等方面的服务，扩大了就业，巩固了民生之本；另一方面，在“放管服”
改革的过程中各地纷纷结合实际，突破常规，推出了多项便民利民服务措施。例
如浙江省推行的“最多跑一次”改革，力求最大限度简化群众办事流程，更简洁
的办事规则，更少的办事要求、更简化的审核流程，已经成为“放管服”改革的
新常态。正所谓“把民之所望，做改革所向”，以人民利益为根本出发点的改革
才能真正解民所求，解民所忧。
【解析】
1.这是修改过的论证段。
2.“‘放管服’能够……更多的获得感”：观点句不变，接下来的内容需要论
证这一观点。
3.“一方面……巩固民生之本”：观点句中有两个层次，因此使用“一方面……
另一方面”，没有一直强调民生，强调了扩大就业，巩固民生之本，论证促进就
业创业，一定要体现“放管服”，因为这是观点句中的关键词。
4.“另一方面……利民服务措施”：展开观点，突破常规，便民利民，对应
了观点句中的“感受到便利”，这样的表述写一次就可以了，这句话比较虚，提
到采取了很多措施，但是看不出来，于是进行举例。
65.“例如浙江省……改革的新常态”：前面的内容表述并不直接，因此此处
进行举例，“跑一次”指的是简化流程，简洁了规则，减少办事要求，这样一次
可能就会解决问题，所以现在就变成常态了。此处是对前面的便利进一步展开说
明。
6.“正所谓……解民所忧”：进行总结。
7.答疑：可以只列举“另一方面”的例子吗：可以的，例子可多可少，想要
论证什么，就举什么例子。
8.修改后的论证段，层次比较清楚，采用“一方面……另一方面”“例如”
“正所谓”这样的表述。也符合一类文的要求，而且论证结构比较丰富，“一方
面……另一方面”是理证的内容，“例如”是举例，“正所谓”引用了前总理李克
强的名言，最后用一句话进行总结，结构相对完整，也是清晰和丰富的，这样的
文章就是一类文。例子可以随便列举，可以使用材料中的例子，也可以使用材料
之外的例子。
9.分论段结构：观点+分析（理证部分）+举例+总结。
10.第一句话是观点句，第二句话是分析，也就是进行理证，如果观点句比
较短，比如观点句是“‘放管服’能够促进就业创业”，就不能分为“一方面……
另一方面”来写了，但是可以展开“促进就业创业”。“例如”后面进行举例，最
后进行总结。
论证段=观点（段落开头）+分析（原因、问题、影响、对策等）+论据
（例子、引言等）+总结（回扣观点）
【注意】
1.论证段的第一句话需要亮明观点，观点不建议放在论证段的最后写，阅卷
老师在阅卷时会先看观点写得是否正确，然后才看后面的论证，其实就是要写总
分结构。最好的写作方式是总分总，如果不会总结，可以将观点句换种表述，然
后写出来，因为最后的总结也是回扣观点的，
2.有时候写作文，可能举的例子比较多，就可以用省略号作为结尾，不用写
最后的总结，文无定式。分析也是论据，论证段等于观点+论据，也就是观点和
论据结合的部分，叫做论证，这三个词是议论文的三要素。论据分为理证和例证，
7理证是分析、讲道理，例证是举例，只不过同学们默认举例、引言是非常典型的
论据。
3.答疑：
（1）是写为总分总吗：也可以写为总分。
（2）可以抄原文吗：可以抄原文的关键词，但是不要完全摘抄观点句，因
为文章的观点句是结合全篇总结提炼出来的，材料中很少会直接给出观点句让我
们去抄。
4.可以分析和观点句中的关键词、主题词相关的原因、问题、影响和对策。
材料：
行人们无视交通信号，成群结队地穿越马路，红绿灯形同虚设。“凑够一撮
人就可以走，和红绿灯无关。”“中国式过马路”，是一种普遍现象，这反映出一
个城市的管理水平和市民的整体素质。全国各地也开始纷纷出招，加大整治力度，
向“中国式过马路”宣战。
【解析】
1.有很多材料可能就是一个例子，没办法一直抄，需要通过自己的分析来补
充内容。
2.阅读材料片段，讲的是目前为止，几乎每座城市都有闯红灯的现象，因此
现在探讨这一问题。命题老师给出这一段材料，是想要解决这一问题的。通过这
一片段得出的观点是加大整治力度，让群众自觉遵守规则，不要再乱闯红灯，无
视信号灯。
3.观点句后还需要加上分析、举例和总结，现在没有例子，先进行分析，一
个分论段最少要写200字。
4.“中国式过马路”“闯红灯”本身就是社会问题，接下来可以分析原因。
5.材料梳理：核心观点：加大整治力度，让民众自觉遵守交通秩序。（分析
角度：问题、原因、意义、危害、对策……）
原因：
【注意】
81.闯红灯现象之所以会屡禁不止，可能是安全意识薄弱，看见别人闯红灯，
会产生从众心理，觉得车也不会撞到自己，产生侥幸心理，还可能是因为赶时间，
规则意识淡薄，法不责众就是一种从众心理。
2.可能有同学曾经闯过红灯，会发现很少有人管这件事，属于监管、管理方
面匮乏，即便管理，威慑力也是不大的，没有让大部分人觉得闯红灯是一件很危
险的事情，违法成本几乎为零，下次可能还是会闯红灯。
3.也有很多路口的红绿灯时间不科学，斑马线的红灯可能有 99秒，行人通
行的时间只有 19秒，如果路很宽很长，走到路中间，红灯就亮了，这是基础设
施的不完善，红绿灯设置时间不科学，导致一些人没有办法在绿灯时间过马路，
或者是没有斑马线、没有天桥，所以就只能闯红灯了。规范表述就是公共交通资
源分配不公，比如马路、斑马线、人行天桥、地下通道、信号灯等都是公共交通
资源。给行车的权利是 120秒，给人行走的权利只有 20秒，有车走的路，但是
没有非机动车道和人行道、斑马线，这就是分配不公。
4.大概分为三条原因，可以凑到200字，一个是人民群众自身主观的安全意
识薄弱，存在侥幸心理，另一方面是政府监管力度薄弱，威慑力不足，最后是客
观方面存在缺陷。
原因：
1.安全意识、规则意识淡薄，存在从众心理，侥幸心理。
2.惩处力度小，违法成本低，未形成威慑力。
3.公共交通资源分配不公，信号灯设置不合理。
【注意】
1.针对话题，可以多角度进行思考，先思考其原因，能想到一条原因就写一
条，可以想到多条原因就写多条。其实还有很多原因，此处就以这三条原因为主，
已经可以写够200字了。
2.先写出观点句，即加大整治力度，让民众自觉遵守交通规则。
3.不建议上来直接写原因，会过于生硬，可以先简单进行铺垫，提到“中国
式过马路”这种现象反映了深层次的社会问题，然后用“一方面……另一方面……
还有”来串联这三条原因，最后通过“因此”进行总结，回扣观点。比如可以写，
9因此我们对交通违法违规行为必须加大惩罚力度，多措并举，解决大家乱闯红灯
的现象，共同营造和谐安全的交通环境。
【例】加大整治力度，让民众自觉遵守交通秩序。“中国式过马路”——凑
够一撮人就可以过马路，和红绿灯无关，虽然是网友对部分中国人集体闯红灯现
象的一种调侃，但却折射出严重的社会问题。究其原因，除了行人安全意识、规
则意识淡薄，从众心理以及法不责众的侥幸心理作怪之外，也有当前对违法违规
行为，惩处力度小，违法成本低，并未形成威慑力，导致违法违规行为屡禁不止。
当然客观方面，也存在公共交通资源分配不公，信号灯布局不合理，部分路口红
灯时间设置过长等问题，也在一定程度上加剧了乱闯红灯的现象。因此，对于交
通违法违规行为，必须重拳出击，加大整治力度，多措并举，多方合力，共同创
造安全、高效、和谐的交通环境。
【解析】
1.“加大整治力度……交通秩序”：先写出观点句。
2.“‘中国式过马路’……严重的社会问题”：铺垫话题背景，解释什么是“中
国式过马路”，是材料中的内容，可以直接抄。然后给出确定的观点，虽然是一
种调侃，但折射了严重的社会问题。用词要精准，“折射”更多强调的是这个事
物背后的内容，背后往往探讨的是原因，结合后文。表面是大家集体闯红灯，背
后是严重的社会问题，分析看不见的层面，一方面是安全意识、规则意识淡薄，
有从众心理和侥幸心理，关联词用的是“除了……也有……当然客观方面”，串
联三条原因，看起来就不会很生硬，文章上下文之间要有这样的衔接，要严谨。
3.“究其原因……乱闯红灯的现象”：这部分内容是刚刚分析出来的三条原
因，都是客观层次方面的原因，加剧了乱闯红灯的现象。如果这些方面做得好，
作为有素质的市民，是不会乱闯红灯的，但是现在没有办法，想要过马路，就只
能闯红灯了，这就是被动式闯红灯。
4.答疑：论点后面的内容是在下定义吗：并不是，只是展开话题，因为要探
讨的就是闯红灯这一现象，不能上来直接展开写分析，如果没有“中国式过马路”
的解释，这段内容也可以作为开车闯红灯的论证段去写，因此不是下定义，只是
为了引出话题，很多人过马路的时候闯红灯，讲的是行人。
105.“因此……的交通环境”：进行总结，回扣观点。
6.本段没有例子和名言警句，只有讲道理，讲道理的维度很多，本段只讲到
了原因，串联原因，写了200字左右，如果只想到一条原因就写一条，还可以换
一个维度进行展开。
危害：
1.危及生命安全，扰乱交通秩序。
2.践踏法律尊严，冲击法律底线。
3.损害城市形象，败坏文明风气。
【解析】
1.如果想不到闯红灯的结果，也可以想到闯红灯的危害。比如闯红灯会危及
生命安全，有太多无视交通信号灯，付出生命代价的例子，而且闯红灯并不只是
影响自己的生命安全，有一些新闻提到行人闯红灯，导致司机为了躲避行人，撞
到防护栏，司机受伤甚至付出生命。或者因为一个行人闯红灯，导致后面的车连
环撞。所以闯红灯影响的不仅是自己，还有整个交通秩序。
2.我们从小接受的教育是闯红灯是违法的，但是很多人无视法律规定，这种
三番五次、屡禁不止的闯红灯行为，就是践踏法律的尊严。
3.比如去某一城市旅游，发现某一城市的车辆和行人都不遵守交通规则，旅
游结束后，别人问这次旅游的感受，可能会夸这个城市好吃好玩的地方比较多，
物价也比较便宜，但是印象中有一点内容，就是大家不遵守交通规则，听的人就
会觉得这个城市很一般，一定程度上也会损害城市的形象。
4.比如青岛、杭州、厦门等城市，基本上看不见闯红灯的现象，大家都遵守
交通规则，那么对该城市的印象就会比较好。再比如去一些地级市，闯红灯的现
象可能会严重一些。城市的形象，可以通过遵守交通规则来折射出来，会损害城
市形象，败坏文明风气。此处只是举例，并不是提到哪个城市好或者哪个城市不
好，每座城市都有遵守交通规则的现象，也存在一些不遵守交通规则的现象。
5.这三条危害也可以串联成一段话，写够200字。
【例】加大整治力度，让民众自觉遵守交通秩序。“中国式过马路”——凑
11够一撮人就可以过马路，和红绿灯无关，虽然是网友对部分中国人集体闯红灯现
象的一种调侃，但却危害甚大。乱闯红灯而危及生命安全的案例屡见不鲜，且会
扰乱社会秩序；同时无视交通规则一定程度上也是对法律尊严的践踏，冲击着法
律底线。若此现象从个例上升到群体，成为普遍现象，还会损害城市形象，败坏
文明风气。因此，对于交通违法违规行为，必须重拳出击，加大整治力度，多措
并举，多方合力，共同创造安全、高效、和谐的交通环境。
【解析】
1.“加大整治力度……交通秩序”：观点句不变。
2.“‘中国式过马路’……危害甚大”：话题依旧是“中国式过马路”，上段
分析原因，写的是“但折射了严重的问题”，本段分析危害，危害指的是消极负
面的影响，此处写的是“危害甚大”，和后文进行了串联。
3.“乱闯红灯而……败坏文明风气”：此处谈论的是危害。
4.答疑：
（1）这是变了模式还是下一段了：此处是变模式了。观点句写完之后，需
要写出200字的论证段，可以分析很多内容，比如分析原因、危害，如果所有人
都不闯红灯，这个城市的形象非常好，就可以分析意义，危害和意义都叫做影响，
还可以分析对策。
（2）原因、危害、影响、对策可以写在一段中吗：可以的。
5.本段论证的依然是同一个话题。
意义：
1.保证生命安全，维护交通秩序。
2.维护法律尊严，彰显政府公信力。
3.树立城市形象，营造文明风气。
【解析】
1.分析意义可能就是正说说，反说说。不遵守交通规则可能会危及生命安全，
遵守交通规则就会保障生命安全。闯红灯是冲击法律尊严，不闯红灯就是维护法
律尊严。闯红灯会损害城市形象，不闯红灯就会树立城市形象。
2.刚刚写的是“危害甚大”，也可以写如果每个人都能够遵守交通规则，意
12义就是深远的。危害反着说就是意义，也可以写为一段话，分论点不变，依然是
加大整治力度，让民众自觉遵守交通秩序。然后简单交代话题，“中国式过马路”
——凑够一撮人就可以过马路，和红绿灯无关，虽然是网友对部分中国人集体闯
红灯现象的一种调侃，但如果每个人都能遵守交通规则，那么意义深远。一方面，
遵守交通规则，可以保障生命安全，维护交通秩序。其次，也是对法律尊严的一
种维护，彰显政府的公信力，监管闯红灯这一现象一定是政府部门去做的事情，
如果一年两年都做不好这件事，一个城市两个城市都做不好这件事，就会影响政
府的公信力，只要做好了，就会彰显政府的公信力。如果所有人都能够遵守交通
规则，那么就会树立城市形象，营造社会文明风气。
对策：
【注意】
1.对策写的是如何加大整治力度来解决这件事。刚刚分析了原因，提到这一
现象是如何发生的，需要对症下药，如果安全意识薄弱，大家都闯红灯，都存在
侥幸心理，就进行宣传引导、教育。也可以进一步细化宣传引导、教育，比如联
合相关单位，走进机关、学校、医院，加大宣传，派发宣传单，通过媒体曝光，
安全知识进校园，线上线下相结合，多渠道宣传。这部分细化的内容就需要自己
写了，因为每个人想到的内容都不一样。
2.之所以下次还会闯红灯，是因为惩罚的力度不够，可以加大监管力度和惩
处力度，提高违法成本，让群众感受到闯红灯的危险性，之前可能只是口头警告，
现在换一种方式惩罚。曾经考过一道申论真题，叫做从“累进式执法”到“现场
直接处罚”的变化，对这一变化进行表态，可以写这一变化反映的就是在加大惩
处力度，以前是累进式执法，如果抓住一个人闯红灯，第一次教育，第二次警告，
第三次罚款。现在变为现场直接处罚，没有之前可以回旋的余地了，只要抓到闯
红灯的行为，就立刻进行惩罚。
3.针对红绿灯时间分配不合理，没有斑马线等问题，可以重新调整现有信号
灯的布局，规划斑马线，合理设置信号灯的等候时间，竖立警示标志等。三个层
次可以写三条对策。
13对策：
1.加大宣传力度，提升民众安全意识、规则意识
2.相关部门需加大监管力度，开展专项整治活动
3.完善相关设施布局，合理设置信号灯时长
【解析】通过原因推导出来。
【例】加大整治力度，让民众自觉遵守交通秩序。“中国式过马路”——凑
够一撮人就可以过马路，和红绿灯无关，虽然是网友对部分中国人集体闯红灯现
象的一种调侃，但却危害甚大，必须要重拳出击，加大整治力度，多措并举，多
方合力。一方面社会加大宣传力度，提升民众安全意识、规则意识；另一方面相
关部门还需加大监管力度，开展专项整治活动，也可以在人流量较大路段，增派
交通协管员，维护交通秩序，逐步让市民形成自觉遵守交通秩序的文明习惯。除
此之外，交管部门还应公平分配公共交通资源，完善相关设施布局，合理设置信
号灯时长，为市民出行营造创造安全、高效、和谐的交通环境。
【解析】
1.社会方面要宣传，相关政府部门要加大监管力度，交管部门要公平分配公
共交通资源。对策就可以写200字，不需要写危害，论证的结论是让民众自觉遵
守交通秩序，通过宣传增强安全意识。
2.如果考广东省考、深圳市考，可能会说策论文的说法，参加国联考是没有
这个说法的。论证的内容和论点有关，论点是对策，论证可能是对策，论点是意
义，论证可能是分析。
3.原因写200字，危害写200字，意义写200字，对策写200字，每个维度
都可以分出三条左右的信息点，串起来之后加上背景铺垫、总结，就可以变为一
个完整的论证段。
4.答疑：问题和影响有什么区别：需要看参照物。如主题是闯红灯，问题是
闯红灯本身，影响是闯红灯带来的结果。正面、积极的事情，结果是好的，也就
是意义。结果都叫做影响，好的是意义，不好的是危害。
分析：问题+原因+影响+对策
14【例】加大整治力度，让民众自觉遵守交通秩序。“中国式过马路”——凑
够一撮人就可以过马路，和红绿灯无关，虽然是网友对部分中国人集体闯红灯现
象的一种调侃，但却折射出民众的安全意识淡薄，规则意识缺乏，以及对违法违
规行为，惩处力度小，难以形成威慑力等问题。长此以往，危及的不仅有群众的
生命安全，还有社会秩序和城市形象。因此必须要重拳出击，加大整治力度，多
措并举，除了加大宣传力度，提升民众安全意识、规则意识；还需要相关部门加
大监管力度，开展专项整治活动，逐步让市民形成自觉遵守交通秩序的文明习惯。
共同为市民出行营造创造安全、高效、和谐的交通环境。
【解析】
1.如果无法一下子就想到三条，只能想到一条，如只想到一个原因/问题，
此时想到什么就写什么即可。“折射”提示原因，“长此以往”提示危害，“必须
要”提示对策，最后加上结束语。
2.先给出问题，再分析原因、影响（危害）、对策，通过“但”“长此以往”
“因此”串联。
3.没有那么多内容可以写，也可以“一锅粥”，把想到的内容放在一起，但
是句和句之间不能没有任何关系，需要顺起来。
“放管服”能够促进就业创业，让群众真切的感受到便利，有了更多的获得
感。
1.问题：总体经济发展放缓，受疫情影响，经济发展态势低迷，下行压力较
大，就业形势严峻竞争激烈；
2.意义：放管服释放经济活力，创造就业岗位，保障民生，提供便利，营造
良好氛围，巩固民生之本；
3.对策：简政放权，简化流程，减少审批，大数据建设，发挥互联网优势，
让数据多跑路，让群众少跑路。
【解析】
1.围绕“放管服”，可以分析问题、原因、意义、对策。“放管服”是好的事
情，不需要分析危害。
152.问题/原因（为什么要实行“放管服”）：不得不实行，因为经济发展持续
低迷，经济不景气，外部压力大，总体经济发展放缓，就业形势严峻，经济环境
萧条、低迷，就业受到影响，要通过“放管服”促进就业。
3.意义：“放管服”就是简政放权、放管结合、优化服务，可以释放市场活
力，管住政府这只有形的手，当好店小二，让市场这只无形的手发挥作用，激活
市场活力，提供新的就业形式和业态发展空间，包容审慎，创造更多新的就业岗
位，解决民生问题，优化营商环境。
4.对策：优化流程，简化审批手续，好好利用互联网技术，实现最多跑一次
/一次都不跑，动动指尖就可以办理，让数据多跑路，让群众少跑路。一站式，
一条龙，保姆式，全程网办，一网通办。
“放管服”能够促进就业创业，让群众真切的感受到便利，有了更多的获得
感。当前，受疫情影响，经济发展整体态势低迷，下行压力较大，就业形势较为
严峻。而放管服改革，通过简政放权，简化流程，发挥互联网优势等方式，最大
限度的给市场主体创造了宽松的经营环境，释放了经济活力，创造了大量就业岗
位，也为创业提供了便利，保障了民生，巩固了民生之本。正所谓“把民之所望，
做改革所向”，以人民利益为根本出发点的改革才能真正解民所求，解民所忧。
【解析】
1.“放管服……更多的获得感”：观点句不变。
2.“当前，受疫情……民生之本”：先说问题，“通过”引导对策，再给出意
义。
3.“正所谓……解民所忧”：进行总结。
4.想到什么写什么，不一定要把问题、原因、意义、对策堆上去。
5.答疑：混搭更好还是单一更好：没有哪个更好，只要顺即可。
例证
1.单个案例：主体+事件+评价
2.两个案例：对比论证（正反、中外、古今……）
3.多个案例：排比论证
16【解析】例证：可以写一个例子，也可以写两个例子，也可以写多个例子。
1.单个案例：尽可能把例子展开。写例子一方面是为了论证观点，因此例子
要贴切。另一方面是为了凑字数，因此需要展开，公式是“主体+事件+评价”。
如举人的例子，可以写谁、干了什么、有什么评价。比如袁隆平院士穿着 35 块
钱的衬衫、开着几万的桑塔纳，不能论证善于创新，能论证艰苦朴素、勤俭节约、
廉洁。袁隆平院士一生奉献于水稻研究事业，获得很多奖金，但依然穿着 35 块
的衬衫、开着几万的桑塔纳，整个人透露出朴素、把自己的所有奉献在稻田的形
象。
2.两个案例：对比论证（正反、中外、古今……）。正反论证，如勤俭节约
和奢侈浪费，还可以中外、从古到今。
3.多个案例：排比论证。注意例子不宜过长，如果有3个以上的例子，把例
子展开说，此时一个论证段都是例子，就变为记叙文而不是议论文。
1个案例：主体+事件+评价
倡导公共文明，提升公众素养。构建文明社会，关键还是要有文明的社会人。
人在公共场合的一言一行、一举一动都关乎文明。刚刚过去的十一假期，洛阳龙
门石窟景区，有游客无视景区规定，随意触摸佛像，甚至翻越围栏触摸拍照，仅
仅几天时间，佛像就被摸出了“包浆”，导致千年文物受损。游客的行为不仅违
反规定，更是将素养与文明抛诸脑后。立民安邦，须以公民素养为重，方能营造
良好风气，提升国家形象，让全世界认可独一无二的“中国范儿”。
【解析】
1.1个案例：主体+事件+评价。主体不一定是人，企业、社会事件、国家也
可以是主体，范畴很大。
2.“倡导公共文明，提升公众素养”：观点句。
3.“构建文明……关乎文明”：对观点句的解释/展开。
4.“刚刚过去……文物受损”：这是一个新闻，也是一个例子，强调有些人
在公共场合不文明、素养低，需要倡导、提升。主体是十一假期/游客，事件是
无视景区规定，随意触摸佛像，甚至翻越围栏触摸拍照，结果是导致千年文物受
损，评价是“立民安邦……中国范儿”。
175.答疑：例子还是不要写时间吧：没有这个说法，例子完整、可以论证观点
即可。
2个案例：正面案例+反面案例
倡导公共文明，提升公众素养。构建文明社会，关键还是要有文明的社会人。
人在公共场合的一言一行、一举一动都关乎文明。刚刚过去的十一假期，我们发
现了公民文明出游的意识已经大大提升，有游客在背包上挂着自备的塑料袋盛放
垃圾，并在孩子将果皮扔在地上的时候及时进行文明教育。但也看到有游客无视
景区规定，随意触摸珍贵文物，导致千年文物受损。立民安邦，须以公民素养为
重，方能营造良好风气，提升国家形象 ，让全世界认可独一无二的“中国范儿”。
【解析】
1.2 个案例：正面案例+反面案例，可以正反、古今、中外，在此展示正反
的。
2.“倡导公共……关乎文明”：没有变化。
3.“刚刚过去……文明教育”：文明的方面。
4.“但也看到……文物受损”：“但”表转折，属于反面，正反对比。
5.“立民安邦……中国范儿”：没有变化。
多个案例：排比罗列
倡导公共文明，提升公众素养。构建文明社会，关键还是要有文明的社会人。
人在公共场合的一言一行、一举一动都关乎文明。外出旅游乱丢垃圾、对文物随
意触摸拍照、公共场合大声喧哗、某某某到此一游……中国游客的不文明行为屡
见不鲜。立民安邦，须以公民素养为重，方能营造良好风气，提升国家形象 ，
让全世界认可独一无二的“中国范儿”。
【解析】
1.多个案例：排比罗列，不需要展开。
2.“外出旅游……屡见不鲜”：大家不会一点思路、储备都没有，大家都出
去玩过，可以想到出游过程中看到的不文明行为，如乱扔烟头、插队、随地大小
便、随地吐痰、为了抢占地方而打架等。
183.答疑：能说一下女性占用男厕所这个案例吗：例子要论证观点，这个更多
体现的是资源匮乏、公共设施和公共需求不匹配的问题，当然也有一些是素质的
问题，但是例子有侧重点。
4.如果没有案例积累，可以看新华网、人民网、学习强国。
【解析】黄文秀：是广西壮族自治区一名很优秀的年轻基层干部，毕业于北
京师范大学，是一名法学硕士，可以在北京有更好的工作，但是她谨记父亲的教
诲，一直有感恩的心，毕业之后回到老家广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百
坭村担任驻村第一书记，带领大家脱贫致富。2019年6月17日凌晨，黄文秀从
百色市返回乐业县的途中遭遇山洪，因公殉职，年仅30岁。2019年7月1日，
中国共产党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；9 月 25 日，被追
授“最美奋斗者”称号；11月，入选感动中国2019候选人物。
1.无私奉献：放弃优越的工作条件，毅然决然回到家乡（而且是国家级贫困
县）奉献自己的青春热血。
2.吃苦耐劳：去的是国家级贫困地区，是大家想象不到的贫穷。
3.不畏挫折：刚回去的时候得不到群众的认可，大家会觉得一个硕士研究生
来了也待不久，只是来体验、感受一下。对于这个陌生人，当地很多群众都抵触、
不理解、不信任，很多群众不愿意配合她的工作，但是她没有失去信心，坚持深
入群众，边帮干农活边聊天，时间久了，村民见多了，也慢慢接受了。
194.创新精神：一个伟大的人物，闪光点肯定不止一个，要抽丝剥茧具体内容。
当地水土环境比较特殊，于是开始研究砂糖橘的种植模式、需要的土壤湿度和气
候，发现当地很适合种植砂糖橘，还在当地种植八角、枇杷，而且都非常成功，
但是种植出来之后销量不高、效果不好、价格不高，于是开始引进电商，借助互
联网的东风，通过电商+的模式提高销量，提升利润空间。
5.可以通过这个人物找到以上角度，而且还不止这些角度。除了黄文秀，还
有黄大年、黄旭华、黄大发、谷文昌、廖俊波、焦裕禄、王继才等，还可以看看
感动中国人物、共和国勋章获得者，了解人物事迹。
【2019年国考地市】“给定资料5”提到“跟着时代的大潮往前走，尽到我
所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，联系实际，
自拟题目，写一篇文章。
文段：我们必须摒弃自我，顺应时代，爱岗敬业，做好本职工作，实现自我
价值。得其大者可以兼其小，我们要充分认识到：一个人只有超越了自我，才能
更好地实现自我。我们必须看到，当前我国还有一些地区很落后，部分农村地区
还没摆脱贫困。我们要继承发扬彭士禄等先辈们吃苦耐劳的精神，深入基层深入
农村，不怕苦不怕累，和人民同吃同住同劳动，努力增加农民收入、改善农民生
活。要因地制宜，充分利用资源，抓住新时期、新条件下的先进技术和商业模式，
利用互联网平台等多种方式，促进农业发展的现代化，从根本上改善农村的产业
结构，优化农民的收入结构，为实现2020年全面脱贫的伟大时代理想添砖加瓦。
【解析】
1.“我们要继承发扬彭士禄等先辈们吃苦耐劳的精神”：没给出特别具体的
例子。
2.“我们必须摒弃自我，顺应时代，爱岗敬业，做好本职工作，实现自我价
值”：观点句。
3.“我们要充分……摆脱贫困”：观点的分析。
20【2019年国考地市】“给定资料5”提到“跟着时代的大潮往前走，尽到我
所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，联系实际，
自拟题目，写一篇文章。
文段：我们必须摒弃自我，顺应时代，爱岗敬业，做好本职工作，实现自我
价值。得其大者可以兼其小，我们要充分认识到：一个人只有超越了自我，才能
更好地实现自我。我们必须看到，当前我国还有一些地区很落后，部分农村地区
还没摆脱贫困。我们要继承发扬先辈们吃苦耐劳的精神，深入基层深入农村。正
如时代楷模黄文秀，毕业后响应时代号召，回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投
入，不怕苦不怕累，和人民同吃同住同劳动，兢兢业业、奉献自我，用生命为贫
穷落后的家乡带来了希望。在新时代的征程中，我们每个人都应紧跟时代，竭尽
全力，用青春诠释初心与使命，谱写新时代的青春之歌。
【解析】可以把例子替换为黄文秀，谈摒弃自我、顺应时代、爱岗敬业的例
子。
【2019 年甘肃】请结合给定资料，从基层公务员的视角，以“长本事，担
难事”为主题，自拟题目，写一篇文章。
文段：要长本事，就要脚踏实地，融入群众，大胆创新，边做边学，全面提
高素质能力。基层工作千头万绪，有其特殊性与复杂性，想要提高工作能力不能
只依靠理论指导，更要真正到群众中去，俯下身、沉下心，在与人民群众的交流
互动中了解群众所思、所想、所求，在实践工作中积累经验，以此提高业务能力。
与此同时，也要在工作中积极发挥主动性、创造性，摒弃因循守旧、打破僵化思
想、解除自我封闭，在不断创新和实践中发现自身问题，不断学习，补齐短板。
因此，我们不仅要通过理论学习强化思想认识，更要贴近群众，在“笃行”中不
断修炼自我，并在开拓创新中不断激发自身潜力。
【解析】
1.黄文秀也可以体现“长本事，担难事”。
2.答疑：理证和例证可以一起用吗：最好是结合起来用。
21【2019 年甘肃】请结合给定资料，从基层公务员的视角，以“长本事，担
难事”为主题，自拟题目，写一篇文章。
文段：要长本事，就要脚踏实地，融入群众，大胆创新，边做边学，全面提
高素质能力。基层工作千头万绪，有其特殊性与复杂性，想要提高工作能力不能
只依靠理论指导，更要真正到群众中去，俯下身、沉下心，也要在工作中积极发
挥主动性、创造性。正如时代楷模黄文秀，毕业后响应时代号召，回到家乡，在
脱贫攻坚第一线倾情投入，不怕苦不怕累，和人民同吃同住同劳动；遇到问题不
退缩，善于发现与探索，用创新的思路打开了扶贫攻坚的新篇章。只有扎根基层，
才能了解群众所思、所想、所求，只有不断创新，才能摒弃因循守旧、打破僵化
思想，补齐短板，激发自身潜力，从而全面提升自己的素质与能力。
【解析】
1.前面论证的是融入群众，脚踏实地，分号分层次，后面论证的是大胆创新，
提高素质能力。
2.肯德基、格力、小米可以用于论证创新、厚积薄发、质量为王、尊重用户、
重视人才、专业求精、有社会责任感。
3.例子的角度很多，但希望大家积累的例子要足够典型，不要有争议，而且
尽可能不要那么口语化，背一些好词好句，用在文章中提升格局。在积极当中发
挥主动性创造性，正如时代楷模黄文秀，有些人从山里走了，就不再回来，你从
城里回来，却再没有离开，来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留
下最美的韶华，百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
2019国考地市：
【材料节选】中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，在他3岁时，母亲蔡素屏
不幸被捕就义，第二年，父亲彭湃在上海被捕，慷慨赴死。年仅4岁的彭士禄成
为孤儿……1962 年，这位历尽苦难长大的孩子，开始主持我国潜艇核动力装置
的论证和主要设备的前期开发……那些日子里，他吃住在阴暗潮湿、毒蛇蚊虫肆
虐的工地上……1974年8月，我国自行研制的第一艘核潜艇正式服役……
苏和被誉为“沙漠愚公”。2004 年，曾任阿拉善盟政协主席的苏和，回到
老家额济纳旗，在大漠中的黑城遗址旁植树造林……10 年间，他种植的梭木林
22一点点扩大，达到了 3000亩。最初在房后种植的两棵胡杨也长成了大树，老人
被太阳和风沙磨砺过的坚毅的脸上刻满皱纹，满是伤痕的大手上，老茧褪了一层
又一层。
从河南南阳市镇平县城出发，一路向北，经高丘镇，沿山路盘旋而上，攀至
海拔1600 多米的山顶，再顺山路蜿蜒而下，下到海拔 600 多米的谷底，才能到
达张玉滚任教的黑虎庙小学……然而，就是在这样的环境下，当年 21 岁的小伙
张玉滚来到这里当小学教师，一直坚持到现在……
【解析】考场中也可以运用材料，但要学会抄。保留名字，剩下的可以自己
编。
【2019年国考地市】“给定资料 5”提到“跟着时代的大潮往前走，尽到我
所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，联系实际，
自拟题目，写一篇文章。
文段：我们必须摒弃自我，顺应时代，爱岗敬业，做好本职工作，实现自我
价值。得其大者可以兼其小，我们要充分认识到：一个人只有超越了自我，才能
更好地实现自我。我们必须看到，当前我国还有一些地区很落后，部分农村地区
还没摆脱贫困。我们要继承发扬先辈们吃苦耐劳的精神，深入基层深入农村。风
华正茂的年轻小伙张玉滚，跟随时代召唤，来到了大山深处的黑虎庙小学，无私
奉献，用自己的青春和知识，给大山的孩子打开了新世界的窗户。在新时代的征
程中，我们每个人都应紧跟时代，竭尽全力，用青春诠释初心与使命，谱写新时
代的青春之歌。
【解析】还是同样的观点，把黄文秀换为张玉滚。
2019国考地市：
【材料节选】小赵是省派驻村干部，2015 年远赴大山深处的池口村担任村
党支部第一书记。下面是他讲的“脱贫攻坚”故事：
我从省城出发，颠簸了 10 多个小时，才到了池口村。跳下车，映入眼帘的
是光秃秃的石甸山。村支书老韩招呼我在村口吃了一碗石甸花椒酱面。虽然花椒
麻得嘴好久没有感觉，但是花椒酱独特的鲜香口感让我赞不绝口。老韩在旁边笑
23着说：“石甸花椒酱可是咱这里的宝贝。”……接下来一个多月，我挨家挨户到农
户家走访……既然本地这么多人吃，是不是能产业化，做成一个产品呢？……还
有可能借助电商扶贫政策卖到全国去。
……我带着村干部不但到周边县区了解情况，还专程到省食品研究院咨询石
甸花椒酱产业化的可行性，请教生产加工、质量检验以及食品安全等问题……
2017年初，第一批石甸花椒酱上市后，短短几天就销售一空，村民们都乐坏了。
仅靠石甸花椒酱一项，去年村集体就实现了66万元的收入。
【解析】材料说的是小赵/小王/小李，就是千千万万的小赵/小王/小李，此
时用例子的时候，只写小赵/小王/小李就没有说服力，无法引起阅卷老师共鸣。
省城的小赵来到这里当第一书记，做了很多事，挨家挨户走访，调查各种情况，
发现适合发展花椒酱等，让这个地方脱贫致富。小赵作为扶贫干部，通过自己各
种努力，克服万难，带领当地脱贫致富，可以用于论证“顺应时代，爱岗敬业，
融入群众，实现自我价值”。
【2019年国考地市】“给定资料 5”提到“跟着时代的大潮往前走，尽到我
所有的力量，做好我要做的事情”，请深入思考这句话，自选角度，联系实际，
自拟题目，写一篇文章。
文段：我们必须摒弃自我，顺应时代，爱岗敬业，做好本职工作，实现自我
价值。得其大者可以兼其小，我们要充分认识到：一个人只有超越了自我，才能
更好地实现自我。我们必须看到，当前我国还有一些地区很落后，部分农村地区
还没摆脱贫困。我们要继承发扬彭士禄等先辈们吃苦耐劳的精神，深入基层深入
农村。尤其是青年人，要不怕苦不怕累，要因地制宜，充分利用资源，抓住新时
期、新条件下的先进技术和商业模式，利用互联网平台等多种方式，促进农业发
展的现代化，从根本上改善农村的产业结构，优化农民的收入结构，为实现2020
年全面脱贫的伟大时代理想添砖加瓦。
【解析】说的是青年人，带领当地群众脱贫致富/过上美好富足的生活，从
个例变为普遍的例子。
24【注意】
1.本节课主要是解决没话说的问题，论证段=观点+分析+论据+总结。
2.理证：纯说道理，没有例子，围绕话题关键词抽丝剥茧，按照各个维度一
点点展开，不是只能写一个维度，可以合在一起使用。也给大家总结了过渡句，
大家可以作为参考。
3.例证：要有理有据，一个展开说，两个对比说，三个排比说（不要细说，
一句话带过）。要多积累，看看人民网、新华网、学习强国等，有的新闻也可以
作为写作素材。尽量让例子万能化，角度展开更多。也可以改变材料例子，从个
性到普遍。
25遇见不一样的自己
Be your better self
26
