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《欧姆定律》说课稿（2）
本文是苏科物理九年级第十四章第三节。
一、本课的地位和作用
欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。欧姆定律
是实验定律，教材通过具体的任务，引导学生学习科学探究的方法，进一步体验科学探究的全过程。本节内
容综合性强，教学时应十分重视科学方法教育，重视科学研究的过程，让学生在认知过程中体验方法、学习
方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据实验目的和实验方法，提出实验方案，通过做实验
和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
二、教学目标的确立
根据学生知识储备、年龄及心理特征，确定以下教学目标：
1.知识与技能目标
(1)通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义，能初步运用欧姆定律计算有关
问题；
(2)学会同时使用电流电压表测量导体两端的电压和其中的电流，并通过数据分析归纳其中的物理规
律。
2.过程与方法目标
(1)引导学生有依据的进行合理的猜想，学习用不同的方法研究物理问题；
(2)进一步体会用图像研究物理问题的优越性。
3.情感态度和价值观目标
(1)上网查阅欧姆故事简介，增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情；
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(2)培养学生科学地认识物理规律的客观性、普遍性的意识。[在《课程标准》中，科学探究既是学生的
学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和
积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实
事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。学生在科学探究活动中通过经历与科学工作者进行科学探究时
的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和
精神。]
三、教学重、难点确立
因为《欧姆定律》这节课，是通过实验去发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规
律，所以，做好实验，利用数学方法正确得出二个实验结论，理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义
是本节课重点。
因为运用数学方法处理好实验数据，建立和理解欧姆定律对八年级的学生要求较高，所以培养学生运
用欧姆定律解决简单的实际问题的能力，是本节课难点。
四、教师教学方法的确定
五、本节教学采用实验研究的方法。教师要“以观察和实验为基础”，以增强学生的感性认识为突破口，
有机地融合各种教法于一体，做到步步有序，环环相扣，前后呼应，不断引导学生动手、动口、动脑，积极参
与教学过程。
六、学生学习方法的确立
本节课主要引导学生运用科学探究过程，对U、I、R三者关系进行实验操作及数据处理。科学探究的形
式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论
证、评估、交流与合作。在以前学习的基础上，本节课完全可以放手让学生自己去完成整个过程，包括运用
图像法对实验结果的处理。
七、教学流程的设计
用科学探究的思想贯穿整个教学过程。
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(一)导入新课(投影：两同学争论日常生活的现象，书中插图)[在观察、调查、阅读等情境中发现问题，
尝试提出可以通过科学探究来解决的问题。]
(二)进入新课
步骤1、提出问题，探究通过导体的电流与电压、电阻的关系引导猜想：
(1)导体中的电流与导体两端的电压；(2)导体中的电流与导体的电阻。
[本环节为猜想。这是因为进行猜想和假设，收集相关信息，将已有的科学知识和问题相联系，尝试提
出可检验的猜想和假设，能帮助学生针对所提出的问题依据已有的科学知识、经验，通过思考做出猜想和假
设，并且可以了解猜想和假设在科学探究中的作用。]
步骤2、引导设计活动方案，设计并连接电路
(1)要研究某一个量与另外两个量之间的关系，我们通常用什么方法?
(2)你打算先研究电流与哪个物理量之间的关系?这时应该控制哪个量不变?怎样控制?
(3)请你将实验的电路图设计并画在你的笔记本上。(弹出展示连接过程的电路图)
(4)请根据电路图说出实验中需要的实验器材(在学生的叙述中弹出实验)，然后板演电路的连接，并说
明电路连接及实验时的注意点(投影出注意点，这些注意点基本是细节问题，特别是后两问，牵涉到温度对
电阻的影响和如何减小误差)。
开关应处于 状态；
滑动变阻器的滑片处于阻值 位置；
注意认清电压表、电流表的 接线柱；
电压表量程选 V，电流表量程选 A；
闭合开关前应电路，确认电路无误后方可进行实验。
实验过程中，电路能否闭合时间太长?
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测量数据的组数有没有最少的规定?为什么?调节变阻器滑片时，读取怎样的数据，可以使测量结果处
理较为准确?
步骤3、学生分组实验并要求学生记录数据，等待分析
讨论归纳结论(1)：在电阻一定时，探究导体中的电流与加在两端电压的关系。
讨论归纳结论(2)：在电压一定时，导体中的电流强度与导体的电阻成反比，并运用图像对数据处理。
步骤4、讨论归纳，形成共识
小结归纳电路中的交通规则——欧姆定律，给出内容及表达式。
[分析、处理、观察、测量实验结果，并与猜想和假设进行比较，做出解释。这样可以帮助学生收集更多
的证据支持解释，检查解释及过程、方法上是否存在问题，必要时提出改进措施。]
(三)课堂练习
1、小试牛刀
某导体两端的电压为2V时，通过导体的电流为500mA，此导体的电阻为Ω。切断电源，当导体两端的电
压为零时，导体的电阻为Ω。
2.初露锋芒
一段导线两端的电压是6伏时，通过它的电流为0。4安。若加在导体两端的电压增大到10伏时，能不
能用量程为0。6安的电流表来测量通过导体的电流?(计算回答)
[这两题体现两个作用：一是对所学知识做一巩固，二是帮助学生树立自信心，享受成功感。]
(四)布置作业(略)
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