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教学
第四节——功率
内容
课 题 第一课时：功率 课 型： 新授
1.理解功率的概念。了解功率的物理意义。
课 三 W
知识与 2.知道功率的公式P= =Fv，会对有关功率的问题进行简单的计
t
技能
程 维
算。
3.知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。
标 目
经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本
过程与方 步骤。
准 标 法
情感态度 进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的
与价值观 习惯，增强将科学技术应用于日常生活.社会实践的意识。
教学 1.理解功率的概念。了解功率的物理意义
重点 W
2.知道功率的公式P= =Fv，会对有关功率的问题进行简单的计算。
t
教学 1.理解功率的概念。了解功率的物理意义
难点 W
2.知道功率的公式P= =Fv，会对有关功率的问题进行简单的计算。
t
教具 表、米尺等
学具
学习内容.过程安排
教师活动 学生活动 修订栏
一、 温故知新
1.提问：小明的教室在5楼，估测一下，小明上
楼做多少的功？ 独立完成
2.深化：如果第一次上楼他用了1.5min，第二
次他上楼用了40s，则：两次相比，做功相同
吗？人的感觉相同吗？做功的快慢相同吗？ 独立思考
师：那么做功的快慢用什么来表示呢？这就是
我们这节课学习的内容——功率
二、学习新课
1、安排学生自学课本内容 自学课本
2、提问：功率是描述什么的物理量？
什么叫功率？
它的计算公式是什么？
单位是什么？ 小组交流
板书：功率是描述做功快慢的物理量。
功率是指单位时间内做功的多少。
它的计算公式是：P=w/t 记录整理
推导变形公式为：P=w/t=FS/t=F·V
W=Pt t=w/p
教师活动 学生活动
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1W=1J/s
1KW=1000w 记忆理解
1MW=106W
3、指导学生了解功率的大小。
学生阅读P 18 的内容，了解功率的大小。 阅读深化
4、估测自己的功率。
指导学生课后从以下几方面指导学生测自己
的功率：
上楼 小组交流
引体向上
俯卧撑
提问：从以上方法中选择一种测自己的功率的
方法，思考一下：你应该测量那些量？用什么 集体讨论
工具？
指导学生认识： 回答
测自己在不同状态时功率的大小一般不会一
样。
测的功率并非自己的最大功率。 深化理解
强调测量时注意安全。
三、基本练习
1、完成WWW的第1.2两题。 独立完成
一、 拓展练习
1.小明用50N的力推着一个重力为300N的小
车在水平桌面上以 2m/s 的速度匀速行驶 5
秒，求：小明对小车做了多少功？ 独立完成
小明推车的功率为多少？ 集体订正
课堂 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报
总结
作业 练习册第3、5、6题 独立完成
设计
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