文档内容
长度和时间的测量
1知道国际单位制中长度和时间的单位。
2能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度。
教学目标
3能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
4知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。
重点: 长度的测量，时间的测量。
教学设想 难点：刻度尺和秒表的使用。误差。
教法：实验、多媒体
教学准备 秒表、刻度尺、
教 学 过 程 二次备课
一、创设情境 导入新课
【复习】
1、上节课学习了长度测量及单位,那么什么是测量?
2、SI制中长度单位是什么?
3、如何正确使用刻度尺?
二、合作交流 解读探究
1．误差及减小误差的方法
【交流】在测量纸张厚度的实验过程中,你每次的读数都一样吗?与
同学交流、讨论一下,为什么会出现这种情况?
教师引导后，让学生体会到：由于在测量时,要进行估读,不能
保证每次读出的数据都完全相同，据此提出误差概念：物体真实长
度只有一个，由于测量中估读值有时偏大,有时偏小，这样就会产
生误差。
【想一想】如何减小测量误差?学生讨论、交流。
学生讨论交流后得出减小误差的举措：
1、纸的张数要尽可能多一些；
2、在测量时尽可能将纸压紧；
3、活动中应多测几次,然后求平均值,以减少测量误差。
【小结归纳】（板书）
1、误差——测量值勤与真实值之间的差异，叫做测量误差。
2、减小测量误差的方法：
①选用更精密的测量工具；
②改进测量方法
③多次测量取平均值
2、时间的单位及测量
【想一想】前面我们学习了长度测量及单位,那么时间的单位是什
么?测量工具是什么?
学生回答：秒、分、时、年等;秒表、电子表、钟…
1师：对照使用说明书,观察桌上的机械秒表,学会使用秒表：
1. 如何给机械秒表上发条?
2. 认识秒表的功能键,并动手试一试.
3. 秒表如何读数?
4.
【阅读体验】学生认真阅读说明书,仔细观察秒表,获取大小表盘上
的数字、刻度所表达的信息,摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒
表启动、停止和回零,并正确进行读数.
【小结归纳】（板书）
3、时间的测量工具——机械秒表、电子表
4、时间的国际单位及换算关系：
①单位：秒（S）
②换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s
师：利用自身脉搏的跳动,制作一个随身携带的“生物钟”.
学生交流制作方法.
师：既然能制作随身携带的生物钟,那么能否制作自身携带的“人
体尺”?
学生交流制作方法
师：利用你的 “人体尺”能否估测出教室的长和宽?试一试,并交
流估测结果.然后请两位同学用皮卷尺精确测量,每位同学将自己
的估测值与实
测值进行比较,评价自己估测水平,并找出差距大的原因.
学生交流测量结果,评价自己的估测水平.
【阅读体验】学生阅读课本P “生活、物理、社会”了解时钟的发
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展史
师：通过本课的学习,你学到了什么? 你还有什么问题？
在学生回答的基础上，教师补充、解释
三、应用迁移 巩固提高
四、总结反思 拓展升华
【总 结】
1、测量误差及减小误差的方法
2、时间的单位及测量
五、作业 《补充习题》
板书设计：
长度和时间的测量2
1、误差——测量值勤与真实值之间的差异，叫做测量误差。
2、减小测量误差的方法：
①选用更精密的测量工具；
②改进测量方法
③多次测量取平均值。
3、时间的测量工具——机械秒表、电子表
4、时间的国际单位及换算关系：
①单位：秒（S）
②换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s
2教后感：
3
