文档内容
速度
教学 1、知道速度是描述物体运动快慢的物理量，知道速度的定义、公式、单位及单位换
目标 2、初步学会用速度公式进行简单计算
3、学会用速度公式进行简单计算
重点 1．速度的定义、单位时间和速度的理解。
难点 2．常见的两种速度单位的换算
分析 3．引导学生比较精确地进行速度的测量
教学流程安排
集体智慧 个性设计 教学后记
（以知识体系为主） （二次备课）
一、 导入新课
1．多媒体投影展示：猎豹、青蛙运动的情景。
师：大家认真观看一下影幕上所展现出来的情景，你们认为哪个动
物运动得快，哪个动物运动得慢？
生：猎豹运动得快，青蛙运动得慢。
师：你是怎么知道的？你又是如何比较的？
生：……
师：如果有一辆轿车和卡车，轿车行驶了10km，一辆卡车行驶了1h，
那么哪辆车快呢？
生：没法回答，因为缺少条件。
2．谈话引入：根据上面的讨论自然地引出下文。
师：物体的运动有快有慢，然而单独用路程或时间都无法进行比较其
快慢。那么该如何比较物体的运动快慢呢？今天这节课我们就来研
究一下物体的运动快慢问题。
二、 新课学习
1．探究活动一：比较纸片下落的快慢。
师：（1）取两张16开的白纸，一张对折一次，另一张对折两次。注意
两边要向上叠起一部分。
（2）问：若将它们从同一高度自由释放，同学们猜想一下哪张纸片下
落得会快一些？
（让学生们讨论后，再发表自己的意见）
生：……
师：同学们的猜想是否正确呢？我们该如何来验证呢？
生：用实验加以验证。
师：请同学们能不能自己设计一个实验方案呢？
（同小组的同学交流讨论后，然后由学生代表发言）
生1：让两张纸片从同一高度落下，看哪张纸片下落时在前面的就是
运动快的。
生2：让两张纸片从同一高度落下，看哪张纸片先落在地上就是运动
快的。
……
师：总结同学们的设计方案，可以知道同学们已经不知不觉中运用了
两种比较物体运动快慢的方法：
（一）看哪张纸片下落时在前面，是用了“相同时间比较路程”的方
法。
（二）看哪张纸片先落到地上，是用了“相同路程比较时间”的方
法。
师：下面请同学们按照你们自己选用的方法，做一做，看哪一张纸片
下落得快？
（学生实验，教师指导）
师：下面请同学们交流以下你们采用了哪种比较物体运动快慢的方
法，得到的结果是怎样的？
（学生讨论，代表发言，教师归纳小结）
师：如果让两张纸片从不同的高度释放，又怎样比较纸片运动的快慢
呢？
1（学生交流后，发言）
生：分别测量各纸片的下落高度s和落地时间t，然后求出s/t的比
值，s/t的值大的纸片运动得快。
师：s/t是路程和时间的比值。在物理学中，可用一个物理量来表示
──速度。速度是表示物体运动快慢的物理量。
师：飞机在4s内飞行了2000m；汽车在50s运动了500m，那么飞机、
汽车每秒钟通过的路程是多少？
生：飞机每秒通过的路程为2000m/4s＝500m/s；汽车每秒通过的路
程500m/50s=10m/s。
师：那么，在相同时间（1s）内，谁走得路程长？谁运动得快？
生：略
师：这一秒就叫做单位时间。速度的大小等于物体在单位时间内通过
的路程。
指出：所谓“单位时间”是以时间单位为单位，数量为1的时间称为
单位时间，如：1秒、1分、1小时……。在单位时间内，比较运动物体
通过路程的长短，就可以比较物体运动的快慢了即速度大小。
师：如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么速度的计
算公式可用什么来表示？
生：v=s/t。
师：同学们回忆一下长度、时间的单位各有哪些？
生：……
师：根据速度的公式可知，速度的单位应该是路程与时间单位复合而
成的。常见的速度单位有主单位米/秒（m/s）和交通运输单位千
米/时（km/h），读作米每秒和千米每小时。那么这两个单位之间是这
样换算的呢？若汽车的速度是15m/s，表示什么意义呢？
（学生尝试练习，教师小结：1米/秒=1/1000千米÷3600时=3.6千米
时）
生：该汽车每秒通过的路程是15米。
2．探究活动2：测量纸片下落的速度。
师：现要测量纸片下落的速度，你认为应该测量那些物理量？要用
到哪些实验器材？
生：纸片下落的路程和时间。需要的实验器材有尺、秒表。
师：同学们能否设计出实验记录表格吗？
（学生自己设计、测量、计算）
（学生汇报实验结果，教师归纳小结）
师：（出示汽车上速度表的模型）你能从表中读出结果吗？
（出示例题）一辆汽车在京沪高速公路上行驶，速度表中的速度是
100Km/，距离上海还有80Km，若汽车保持速度不变，计算一下，到达
上海还需要多长时间？
（生读题后，师作强调）：同学们做题时要注意，物理题的计算要写出
物理依据或物理公式，然后带入数据和单位，求出结果并注明单位。
（师作示范）
已知：s＝80Km v＝100km/h
求：t＝?
解：由v＝s/t得，t＝s/v＝80Km÷100Km/h＝0.8h＝48min
答：到达上海还须要48min。
师：在我们日常生活中处处可以看到速度的现象，你能举一些例子
吗？
（学生举例）
师：生活中的很多领域都与速度密不可分。体育、交通更是与速度紧
紧联系在一起，下面请同学们阅读课本上的有关我国体育健儿在奥
运会上摘金夺银的文字内容。
练习 1、一个中学生正常步行20 min通过的路程约为 ( )
安排 A .1 400m B．14 km C. 500m D .5 km
2、下列各速度值中最大的是 ( )
A． 5 m／s B. 200m／min C．17 km／h D. 3600dm／min
3、甲车的行驶时间是乙车的两倍，路程之比为1：3，则甲、乙两车的速度之比为 ( )
2A．2 : 3 B. l : 6 C. 6 : 1 D. 3 : 2
4、月球和地球之间的距离是3.84×108m．无线电波的传播速度和光在真空中的速度相同，从地
面向月球发射的电波到达月球后又返回地面总共经历的时间是 s。
5、南京长江大桥下层铁路桥全长6 772 m，一列长228 m的列车以10 m／s的速度通过此铁路桥
要用多少时间?
板书
设计
备课组长审核签名： 年级主任复核签名：
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