文档内容
熔化和凝固
一、教学目标：
1. 知道熔化和凝固的含义。
2. 知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点。
3. 了解熔化图像和凝固图像的物理意义。
二、教学重难点：
1.教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
2.教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规
律，并能用图像表示出来。
三、教学过程：
1、创设情趣，引入新课
为了激发学生学习物理的兴趣和探索自然的情感，可以借助于播放教学光盘《水的故
事》引入新课，教师板题：
2、讨论归纳：
在引入新课的基础上，引导学生讨论、归纳熔化和凝固的含义。（由于学生对物质的三
态及汽化、液化等知识已掌握，所以采用讨论法不仅调动了学生的学习积极性，而且活跃了
课堂气氛，但教师要注意把握教学时间。）
3、探究冰、松香熔化时的特点：
探究过程通常包括：提出问题、猜想假设、设计实验、实验探究、分析论证、交流评估。
(1)由于初二学生的知识水平和能力尚有限，因此，在引导学生提出问题时要尽量使问
题的口径小一些，但又不能让学生的问题局限于教师设定的圈子内。
(2)组织学生猜想、假设时，要调动全体学生的思维，使不同学生的不同猜想都能在全
体同学面前表达出来。这样不仅体现了面向全体，同时也激发了学生学习的热情，活跃了课
堂气氛。
(3)实验设计。可引导学生自读教材相关内容，让学生从中体会如何设计实验方案，这
样可以培养学生的自学能力和思维能力。
(4)实验探究是教学的重点之一。组织学生分组实验时，教师必须明确实验顺序，先做
冰熔化实验，再做松香熔化实验，要求学生正确使用器材，提醒学生观察温度计示数的同时
还要观察冰或松香的状态变化情况，并及时正确记录现象和数据。
(5)在实验探索的基础上，引导学生分析论证猜想假设，然后交全班交流。
4、总结归纳——形成规律
在探究的基础上，教师指导学生根据实验数据分别画出冰和松香熔化的图像，然后打
出冰、松香熔化图像的投影片，引导学生讨论冰熔化和松香熔化时温度的特点，以及吸热、放
热的情况，并由此推理到一般固体熔化时的特点。教师归纳板书。
5、自学训练
关于晶体和非晶体、熔点、凝固点等内容，在实验探究和讨论归纳的基础上学生已有
感性认识，可设计一些自学题让学生自学后集体讨论，教师板书，以达到教学目标。
6、课堂小结
引导学生梳理本节课学到了什么？阅读插图2-31，2-32，2-33，2-34，讨论本节课的想
一想。
7、课堂练习
(1)把冰水混合物拿到室内，若室内温度为0℃，则冰____熔化，水____凝固(填“能”
1或“不能”)；若室内温度高于0℃，则出现的现象是________；若室内温度低于0℃，则出现
的现象是________。
(2)下雪不冷化雪冷。为什么？
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