文档内容
课题 引言 一、奇妙的物理现象 自主空间
1、过程与方法目标
通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发好奇
心和对科学的求知欲；
教学目标 让学生经历观察物理现象的过程，能描述物理现象的主要特征，
培养初步的观察能力以及发现问题、提出问题的能力；
2、情感态度及价值观目标
用生活中常见物品进行实验探究，感受物理和生活的联系。
重点：感受自然界物理现象的奇妙，激发学生的好奇心和对科学求知
重点难点 欲；
难点：引导学生能仔细观察物理现象，并根据物理现象学会提出问题。
长、中、短蜡烛各一支，玻璃钟罩，火柴；磁铁，回形针，细线，不同
实验准备
材料的片状物体；大漏斗，乒乓球。
教学流程
[新课引入]
全班学生齐声朗读P1引言——对于这些就发生在我们身边的“为什么”，同学们
有没有想过要问一个为什么呢？
从今天开始，我们将一起来学习一门新的学科——物理学，刚才提到的那些“为什
么”，我们通过物理学知识的学习将会一一解答。接下来，就让我们一起来探索物理世
界的奥秘。
[新课学习]
首先，请同学们观察几个小实验。
演示1：哪一支蜡烛先灭？请学生观察并描述现象。
在同一钟罩中，一长一短（中长）——长的先灭；
一长（中长）一短——短的先灭。
提问：你认为是什么因素导致蜡烛熄灭顺序不同呢？
——可能与蜡烛的长短、玻璃罩的大小有关。
演示2：将绳一端系上回形针，另一端用胶带粘到桌子上，用磁铁吸起回形针，把磁
铁慢慢抬高，看到了什么？——绳被拉直了。
提问：如果中间隔了一张纸（书、玻璃等），再用磁铁去吸回形针，会出现什么情况
呢？
演示3：在倒置的漏斗里放入一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用
力吹气，并将手移开，乒乓球会下落吗？
通过老师的演示和同学的亲自动手，我们看到了磁铁能吸引回形针，吹不掉的乒乓
球，这些都是物理现象。
思考：在生活中发现有些什么有趣的现象？
生活中的露、雾、雷、电、夜晚闪烁的霓虹、美妙的音乐、激动人心的百米赛跑、F1方
程式赛、游泳举重等都是物理现象。我们物理学就是要去解释身边一些常见或不常见的
现象，回答“为什么”，但要回答出这些“为什么”，我们必须做好几点要求：
1、学习物理需要观察
因为生活中时时处处有物理现象，而一切身边的或远处的、大的或小的事物、常见
的或罕见的现象，都是研究的目标。因此，我们在学习物理时，首先要学会用心观察。
2、学习物理需要提出疑问
有些现象司空见惯，往往容易被人忽略，从而失去了解其中奥秘的机会。如：小轿
车的轮胎比大卡车轮胎窄而且少；自行车轮、鞋子底部有花纹等等。
有疑问才会想去寻求答案，而这些疑问又必须是就观察到的现象进行思考而提出
的。
13、学习物理需要实践
提出疑问后还要努力找出问题的答案，这一过程需要借助一定的方法，那就是进行
物理实验，在一定的条件下寻找真相。
4、学习物理需要讨论、交流
一人的力量有限且即使错了也无从比较改正，所以讨论、交流是学习物理的好方
法。
[小结] 通过以上的物理实验，可以体验到，自然界的物理现象很奇妙，在探究物理
现象的过程中，我们要勤于观察，勇于提问，善于观察，联系实际。
[作业布置] 教材P“WWW”1、2 P “活动0-3”
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教学反思
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