文档内容
引言奇妙的物理现象
（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究
这些规律的一门科学。
（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在
知识与技能[
的生活。
（3）通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究
活动，体验科学探究的过程和方法。
教学
（1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些
目标
有趣的物理现象。
过程与方法
（2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会
之间的互动关系。
（1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索
情感与态度 自然的欲望。
（2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。
培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。
教学
科学探究中的实验操作过程
重点
让学生学会观察物理现象。
教学
难点
教学 实验演示 讲授法
方法
个性化或札
教 学 过 程
记
一、创设情境 导入新课
同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理，英
文名称是否physics，她将带你进入奇妙的物理世界给你科学想象的无限
空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验来观
察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。
二、合作交流 解读探究
1、奇妙的物理现象
[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观
察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见课本图0—
1）
[议一议]为什么短（长）的先熄灭？
图0-1
[点 拨] 如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高
密度小的二氧化碳气体上升到 玻璃杯的顶端，长蜡烛
先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯 的底部，短的蜡烛先熄
灭。
[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，金鱼会怎样？（见课本图0—2）
[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？
[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0—
3）
[想一想]书上的字为什么变大了？
教 学 过 程 个性化或札记
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