文档内容
奇妙的物理现象
【教学目标】
（1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律的一门科学。
（2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。
【教学重点、难点】
重点：培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。
难点：让学生学会观察物理现象。
课时安排：1课时
【教学设计】
一、创设情境 导入新课
导语一：同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程——物理她将带你进入奇妙的
物理世界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象，通过实验
来观察和研究，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。
导语二：同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从
树上掉下苹果为什么总是落向地面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电话、
因特网能传递各种信息……我们心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们
一起来探索。
二、合作交流 解读探究
1．奇妙的物理现象
[看一看]点燃两支蜡烛（一长一短），用玻璃杯罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短蜡烛先熄灭？（见
课本图0﹣1）
[议一议]为什么短（长）的先熄灭？
如果玻璃杯较小，蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的二氧化碳气体上升到玻璃杯的顶端，长蜡烛
先熄灭；如果玻璃杯较大，二氧化碳气体下沉到杯的底部，短的蜡烛先熄灭。
[猜一猜]用酒精灯加热盛水的烧瓶的颈部，不金鱼会怎样？（见课本图0﹣2）
[想一想]金鱼为什么没有被迅速烫着？
[做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见课本图0﹣3）
[想一想]书上的字为什么变大了？
[试一试]给你玻璃杯、课本（纸张）、文具盒（铁质）、塑料板等到物品，隔着上述物品，磁铁对铁钉的
吸引会发生变化吗？
同学们，在自然界和生活中有许许多多奇妙的物理现象，我们可以将它们分为：声现象、光现象、
力现象、电现象、热现象、磁现象等。为了解开这些物理现象之谜，我们要多留心观察，勇于提出问题，
并通过积极主动的探究活动，弄清是什么？为什么？怎么做？
2.物理学家进行科学探究的故事。
[想一想] 要探索自然界存在的无穷奥秘，必须掌握科学的方法。科学家是通过科学探索去认识它们
的，科学家是如何研究的呢？
[小结归纳]物理学家进行科学探究的一般步骤是：发现并提出问题；做出猜想和假设，制订计划和设
计实验；通过观察、实验等途径来收集证据；评价证据是否支持猜想和假设；得出结论或提出新问题。
当然上述步骤中贯穿着交流和合作的过程。
【体 验】体验科学探究过程：
1．怎样使鸡蛋上浮和下沉？
如图所示，将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，鸡蛋沉入水底。
[想一想]如何使鸡蛋上浮呢？
1[试一试]向杯子水中加盐并不断搅拌，会发生什么现象？
[想一想]如何使鸡蛋下沉呢？
[试一试]向上次实验的杯中加水并不断搅拌，会发生什么现象？
[想一想]能不能使鸡蛋悬浮在水中呢？
[试一试]向上次实验的杯子水中加适量的盐并不断搅拌，直到鸡蛋悬浮为止。
2．装满水的杯子里还能放多少回形针？
器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、回形针、水、食盐步骤：取一只杯子，在 杯
中倒满水。
[猜 想]若将一只回形针轻轻放入水中，请猜想一下，水是否会溢出？
学生：不会（或会）
[试一试]将一只回形针轻轻放入水中，观察水溢出了吗？
学生：没有。
[猜 想]猜想一下，在水不溢出的情况下，最多能放入多少回形针？
[试一试]学生两人为一组，继续放入回形针，直到水刚冒出为止，记下在水不溢出的情况下最多能放
入多少回形针？
[算一算]实际放入的数量与你的猜想数字相差多少？
[交流合作]与其他小组交流一下，谁放得最多？猜一猜，放入回形针的数量与哪些因素有关？
学生：液体种类和杯子大小。
[小结归纳]对上面的实验我们一定会感到很有趣，也一定会感到很吃惊——猜想和结果会有那么大
的差别！这就是我们进行实验探究的一个重要原因。
三、应用迁移 巩固提高
[例1]乒乓球的反弹高度与哪些因素有关？
[猜想与假设]
1．与接触面的硬度有关
2．与乒乓球被举的高度有关
3．与乒乓球的材料有关
4．……
[制订计划与设计实验]
1．用同一乒乓球从同一高度自由下落，分别接触水泥地面和木板表面，观察乒乓球 弹起的高度；
2．用同一乒乓球先后从不同高度自由下落，接触水泥地面，观察乒乓球弹起的高度；
3．用不同乒乓球从同一高度自由下落，接触水泥地面，观察乒乓球弹起的高度；
[进行实验与收集证据]
分别进行实验，测量出乒乓球弹起的高度。
四、板书预设：
科学探究的过程：
1．提出问题
2．猜想与假设
3．制定计划与设计实验
4．进行实验与收集证据
5．分析与论证
6．评估
7．交流与合作
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