文档内容
《速度》
一．设计意图：
本节课教学内容分二部分：
（一）比较物体运动的快慢。利用《喜羊羊与灰太狼》的动画激发学生学习的兴趣，从而引
入本节课的教学；通过学生的观察、思考，得出比较物体运动快慢的方法，并引出速度的概念，
提出用比值定义物理量的方法；
（二）速度。根据速度的定义总结得出速度的计算公式；推导出速度的单位并进行简单的
单位换算，了解生活中一些物体的速度，理解速度单位的含义；通过例题的分析初步学会物
理计算题的解题规范；通过测量纸锥下落的速度，进一步熟练测量长度与时间的技能，并加
深对速度概念的理解，培养学生的动手能力和思维能力以及团结协作的意识。
二．教学目标、重难点及实验器材：
［教学目标］
1. 知道速度是描述物体运动快慢的物理量，初步了解用比值定义物理量的方法；
2.建立速度的概念，理解速度的定义和单位，以及速度单位的换算；
3.初步学会用速度公式进行简单的计算；
4.经历测量速度的过程，掌握测量速度的基本方法，培养学生动手能力和思维能力以及
团结协作的意识。
［教学重点］
1. 对于速度概念及其单位的理解
2．物理计算题的解题规范
［教学难点］
速度概念的建立
三．教学流程：
教师活动 学生活动 说明
课题引入：
教师创设情境：大家看过《喜
羊羊与灰太狼》的动画片吗？老
学生回忆《喜羊羊与 利用《喜羊羊灰太狼》的动
师即将为大家播放一段《喜羊羊
灰太狼》的画面，思考、猜 画，有利于激发学生的学习热
与灰太狼》的动画，内容是灰太
想谁跑的快。 情，培养学生的学习兴趣。
狼开着自己发明的摩托车要和
喜羊羊进行跑步比赛，你们猜，
谁跑的快？
一．比较物体运动的快 1．根据动画ppt、图片中
慢： 的情境总结出比较物体
让学生通过思考，自己找
1.播放动画； 运动快慢的方法;
出比较运动快慢的方法，体验
2.播放ppt； 2.思考:当路程和时间都
学习的乐趣。同时培养学生的
3.提出问题:当路程和时 不相等时，如何比较物体
教 观察能力、发散性思维能力，以
间都不相等时，如何比较 的运动快慢;
及选择最佳方案的能力。
物体的运动快慢;
4.引导学生：在两种比值
方案中选出最佳方案。
二．速度： 学生思考、理解
1学 1.根据前面的分析总结得
出速度的物理意义、速度
的定义、速度的计算公式、 通过介绍生活中的一些速
速度的单位及意义； 学生动手进行单位 度值，体现物理知识在生活中
2.指导学生进行单位换 换算 的应用，彰显从生活走向物理，
算； 从物理走向社会的教学理念。
学生看书、练习，体
过 3.指导学生看书上例题， 会数学计算题和物理计
总结得出物理计算题的解 算题格式的不同
题格式；
学生思考、讨论设计 通过学生的讨论、思考、设
4.引导学生设计测量纸锥 实验方案；讨论好后，小 计实验的过程，培养学生乐于
下落速度的方案； 组演示 动手、动脑的习惯；通过归纳表
述培养学生的语言表达能力。
程 5.学生实验过程中教师巡 学生动手实验 通过探究过程，获得极大
视指导； 的成就感，并一步熟练测量技
实验总结交流 能、理解速度概念。
6.指导学生进行实验分析
四．板书设计：
一、比较物体运动的快慢：
１.时间相同比较路程；
２.路程相同比较时间。
二、速度：描述物体运动快慢的物理量。
１．定义：物体在单位时间内通过的路程。
２.公式： s
v
t
３ . 单 位 ： “m/s”，读作“米每秒”
４.计算题格式：
已知：v=100km/h， s=180km
求：ｔ＝？
180km
s
t = 1.8h
s v 100km/h =
解 ： 由 v 得
t
答：该汽车到达上海还需要1.8h 。
５.测速度：
s
v
原理： t
2
