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《欧姆定律的应用》
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）
《欧姆定律的应用》是苏科物理九年级第14章的一节以实验验证为主的教学新课(文本分析)
物理实验对于学生来说是能培养探测未知知识的欲望，积极动手操作的能力，感受运用物理
知识成功解决问题的喜悦。(学习者特征分析)
问题: 1、前面我们学习了电学中的一条什么重要定律？内容是什么？
2、表达式如何写？你会对这个式子变形吗?
3、你知道测量电阻的方法吗？
4、你能设计出它的电路图吗？
问题设计 5、根据电路图，要完成这个实验，需要哪些实验器材？
6、你能设计实验表格吗？
7、按照你所设计出的电路图能连接好实物电路吗？
8、实验应注意哪些事项？
教学构想及目标:
知识目标：（1）了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
（2）能正确画出伏安测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
能力目标：培养学生动手能力和实事求是的科学精神
情感目标：激发学生积极参与实验的热情，产生探测未知电 阻阻值的欲望，积极动手操作，感
受运用物理知识成功解决问题的喜悦。
教学重点： 了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻
教学难点：
能设计伏安测电阻的实验并正确画出伏安测电阻的电路图
教学方法： 1、通过复习提问引入新课。
2、通过讨论让学生设计出实验方法，实验表格，实验器材和电路图，培养学
生分析、解决问题的能力。
3、通过学生亲自动手实验，观察实验现象，分析实验数据，得出实验结论。
所需设备： 电流表、电压表、未知电阻、导线、开关、多媒体投影等
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习提问
前面我们学习了电学中的一条什么重
学生思考、讨论并回答问题 通过提问，引入新课
要定律？内容是什么？
表达式如何写？
你会对这个式子变形吗?
二、新课引课
展示：我这里有一个小灯泡，你能否利
用我们所学过的知识，测出它的电
阻？
培养学生思考问题和
三、讲授新课 解决问题的能力
学生讨论并设计实验方案
1.设计实验
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（1）测量电阻的方法：
实验依 需要测 用到的
据的原 出哪些 测量工
理 物理量 具
通过学生自己设计的方案，
设计出实验电路图和所需
的物理器材
（2）你能设计出它的电路图吗？
（3）根据电路图，要完成这个实验，需
要哪些实验器材？ 学生做好实验前的前期准
2.实验准备 备工作 让学生能从方案出发
（1）设计表格 去关注细节
（2）按照上面你所设计出的电路图连
接好实物电路。 按照自己的设计意图去细
化过程
（3）实验应注意哪些事项？
3.实验步骤：
学生分组实验，通过实验现
象和实验数据，分析、归纳
培养学生的动手能
并的得出结论
4.学生动手实验 力，观察能力，分析问
题和归纳、总结的能
力
5.分析讨论
四、教学小结：
五、布置作业
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