文档内容
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《功》说课稿
一、说教材
1、说教材的地位及作用：
功的概念比较复杂、抽象，学生会把生活中的“工作”“做工”与物理学的做功相混淆。本节
内容是本章中的一个难点。功的概念既与前面学习的“简单机械 ”知识紧密相连,又为后面学习
功率、机械效率打下基础。学生只有学好功的知识，才能深化对简单机械原理的认识，才能理解功
率、机械效率等相关概念。因此，功又是本章学习的重点。
2、说教材结构：
本节教材由探究斜面入手，让学生从研究“有没有既省力又省距离”中体会力和距离之间的
关系：利用机械省力的费距离，省距离的费力，不可能既省力又费距离，力和距离的乘积是一个差不
多的数值，进而让学生认识到力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，这
个量叫机械功。接着学习功的符号、单位和计算公式。
并用一幅学生从地上捡起鸡蛋的插图生动的说明1J功有多大。
3、说教学目标：
（1）通过实例分析，认识到使用简单机械不可能既省力又省距离。
（2）经历探究斜面的过程，初步认识功概念的来源。
（3）知道功的物理意义、符号、单位。
（4）初步认识功的计算公式，了解1J功大约有多大。
4、说重点难点：
（1）重点：功概念的建立，功的单位、计算公式。
（2）难点：通过探究斜面，体会力与距离之间的关系，认识功的物理意义。
二、说学生
1、学生已具备的认知：前面学习的简单机械知识，省力的要费距离，费力的能省距离。
2、学生已具备的技能基础:通过实验研究物理问题。
3、学生的思维障碍：学生会把生活中的“工作”“做工”与物理学的做功相混淆。
三、说教法学法
1、教法：六步导学法
2、学法：阅读课本自学，分组实验，讨论交流，学生互帮互学等方法。
四、说教具学具
长木板、一摞书、小车、钩码、刻度尺和弹簧测力计。
学生利用以上器材构建斜面，在研究“有没有既省力又省距离的机械”这一问题的过程中，体
会到力与距离的关系，初步认识功概念的来源。
五、说教学程序
1、明确学习目标
学生默读学习目标，圈点陌生的词组（概念）和语句（规律）。
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2、基础学习
学生分学习小组，依据导学案给出的学习思路、方法和要求，自主学习阅读教材、动手实验，完
成基础学习的问题，获取知识。
3、合作交流
（1）组内讨论交流学习成果，汇总组内没有解决的问题。
（2）小组展示学习成果。
黑板展示学习成果。组内纠错、组间纠错、组长点评（集体纠正）。
（教师引导回顾基础学习内容，形成析疑解难问题。）
4、析疑解难
（1）利用斜面探究“有没有既省力又省距离的机械”实验的操作，几个物理量的测量。
斜面应尽可能光滑，减小摩擦力对实验数据的影响。
（2）学生对照学习目标进行课堂学习总结。
5、达标检测
学生完成达标检测，组内交流。
6、课外学习
指导学生复习巩固，预习将要学习的内容。
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