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教学
电路连接的基本方式
内容
课 题 第一课时：电路连接的基本方式 课 型： 新授
1．通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路
课 三 知识与 2．让学生能根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路，
技能 同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串.并联电路。
程 维 3．能说出生活.生产中采用简单串联或并联的实例。
标 目 过程与方 通过探究，用实验的方法了解串.并联电路的区别。
法
准 标
能说出生活.生产实际中串联或并联电路的实例，提高观察能力，认
情感态度 识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
与价值观
教学 1．串联.并联电路的基本特点，了解串.并联电路的区别。
重点 2．能连接简单的串联电路和并联电路
教学 根据设计的串联电路图和并联电路图连接实际的电路
难点
教具 串、联演示电路板、彩灯2串、电池组一盒、开关一只、灯泡2只、导线若干。
学具
学习内容.过程安排
教师活动 学生活动 修订栏
1．引入课题 观察并描述实验现
针对两个暗箱进行演示实验。设置悬念，激发学生 象。
探究的欲望。
2．探究电路连接的两种基本方式
请学生利用提供的器材，设计出一只开关同时控制 学生互相讨论并试着
两盏灯的电路。 连接。
组织学生进行交流。
介绍两种连接方法的电路图。
3．对照电路图教师介绍串联.并联电路的概念，和并
联电路中干路.支路的区别。 看懂电路图。
提问：通过探究，你现在是否能分析判断出暗箱电
路的连接方式？
教师指出：无论是串联还是并联电路，都可以实现一 学生在电路图和实物
只开关同时控制两盏灯，因此要区分两个暗箱的连接 图中指出干路和支路。
方式，还必须对两个电路进行进一步的探究。
4．比较串并联电路的特点
教师指导学生分组从以下几个方面开展探究活动 思考回答。
教师活动 学生活动
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（1）去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作？ 实验探究，并将实验
提问：教室里的日光灯是如何连接的？为什么？ 探究中观察到的现象和
（2）开关位置的改变能否改变对电路的控制作用？ 比较出的结果作出描述
对探究过程作出简单评价。
提问：通过比较，请归纳出造成串联.并联电路的基
本特点的原因是什么？。 学生讨论，回答。
判断：
教室中的日光灯是如何连接的？
理由是什么？
路灯是怎样连接的？
理由是什么？ 学生通过讨论.实验分
提问：节日小彩灯是怎样连接的？ 析判断，相互交流。
冰箱的压缩机和灯泡之间是怎样连接的?
请学生为本节课做个小结。
课堂 提问：今天你有什么收获？ 学生小组内讨论后汇报
总结
作业 练习册第2、3题 独立完成
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