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课题： 第一节 电阻和变阻器
主备人 课型 新授 验收结果： 时间 年月 日
分管领导 课时 1 合格/须完善 第 1 0 周 第 1 课时 总第 1 9 课时
教学目标：
1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。
2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
重点、难点
1. 实验探究认识决定导体电阻大小的因素。
2. 会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
难点：
1. 滑动变阻器的接法及其原理
2. 探究决定导体电阻大小的因素。
教 学 过 程
教师活动 学生活动
一、创设情境
演示实验：水在不同两种水管中流动时水流大小的 学生认真观察实验现象
情况；
由此得到： 学生总结：
水在水管中流动会受到阻力。
由此类比： 学生积极思考
电荷在导体中定向移动会不会受到阻力
大小以及阻力大小与那些因素有关？由此开始本节的学
习。（板书：第一节 电阻和变阻器）
知识点：电阻
二、自主学习 学生阅读教材完成自主学习
1.电阻的概念及其符号
2.电阻的单位、符号及其换算关系
3.电阻器的作用及其在电路的符号
4.了解常见用电器正常工作时的电阻阻值
过度
根据学生课前在家中观察灯丝的不同、电源线 学生积极思考
的区别及导线的材料，学生认为导体的电阻大小可能与哪
些因素有关？
学生猜想
学生猜想：
讨论：
⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有
关，应保持 、 不变，改变 ，比较电
阻是否相等。
学生交流讨论
⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应保
持 、 不变，改变 ，比较电阻是否相
等。
⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，应保持
、 不变，改变 ，比较电阻是否相等。
总结：
控制变量法
1.选择实验器材
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提供的器材有：
Ａ．电源 Ｂ．导线 Ｃ．开关 Ｄ．小灯 泡
Ｅ．电流表 Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d
学生认真听讲
材料不同，a、c、d横截面积相同。)
所选器材是
2．根据以上设计思路，画出实验电路图（电阻丝用
学生选择实验器材
表示 ）：
学生画电路图
3.学生分组实验
4.记录实验数据。
次 数 1 2 3 4
电阻丝
.学生分组实验
电 流/A
5．结论
学生整理实验数据。
⑴导体电阻的大小与横截面积 （选填“有
关”或“无关”），导体的横截面积越大，电阻
。
⑵导体电阻的大小与导体长度 ，导体的长
度越长，电阻 。 学生总结结论
⑶导体电阻的大小与材料 。
过度：
科学家根据电阻的影响因素制造了易于改变电阻的
器件——变阻器。
知识点——变阻器
1. 自主学习
1）科学实验和各种电器调整电流的方法
2）实验室中常用的变阻器的工作原理
3）变阻器的符号
4）滑动变阻器的结构 学生阅读教材完成自主学习
2. 演示滑动变阻器
3．演示实验
将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，移动滑片，改变
学生认真观看滑动变阻器
灯泡的亮度，将实验结果记入表格：
接入电路的 滑片P自左向右移动
接线柱 电路中电阻的变 灯泡亮度变化
学生认真观演示实验
化
总结滑动变阻器的连接方法。
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学生总结滑动变阻器的接法
小结（教学反思）
板书设计：
第一节 电阻和变阻器
一、 电阻（R）
二、 电阻的大小与哪些因素有关
三、 变阻器
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