冀美版7年级美术上册高清教材_4-教培资料-26年最新资料-同步更新_初中高中教资_03科三专项（进去保存报考的学科即可）_02科三专项（笔记真题思维导图教学设计版本二）

义 务 教 育 教 科 书 美术 MM EE II SS HH UU MM EE II SS HH UU 七年级 上册 七 年 级 定价：6.05元 河北美术出版社 义 务 教 育 教 科 书 美 术 上 册 河 北 美 术 出 版 社 绿色印刷产品主 编：徐福厚 赵 华 副主编：齐龙腾 义 务 教 育 教 科 书 编 者：齐龙腾 杭 斌 赵 华 朱兴华 裴慧宏 策 划：张基春 责任编辑：郑亚萍 刘大胜 封面设计：翰墨文化／郗志强 图书在版编目（ＣＩＰ）数据 MEISHU 美术．七年级．上册／徐福厚，赵华主编．—修订 本．—石家庄：河北美术出版社，2013.7（2021.5重印） ISBN 978-7-5310-4739-1 七年级 上册 Ⅰ．①美… Ⅱ．①徐… ②赵… Ⅲ．①美术课—初 中—教材 Ⅳ．①G634.955.1 河北省教育科学研究所 编 中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第143557号 义务教育教科书 美术 七年级 上册 河北省教育科学研究所 编 出 版：河北美术出版社（河北省石家庄市和平西路新文里8号） 发 行：河北省新华书店 邮 编：050071 电 话：0311-85915057 85915046（传真） 制 版：石家庄市翰墨文化艺术设计有限公司 印 刷：河北新华第一印刷有限责任公司 开 本：787毫米 × 1092毫米 1/16 印 张：３ 印 数：1,970,401-2,100,400 版 次：2012年7月第1版 印 次：2021年5月第10次印刷 书 号：ISBN 978-7-5310-4739-1 定 价：6.05元 冀发改价格﹝2019﹞761号 冀价审﹝2021﹞105149 全国价格举报电话：12315 河 北 美 术 出 版 社 如有印装质量问题，请与本社联系调换。 版权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究承 德 避 暑 山 庄 及 周 围 寺 庙 世 界 遗 产 目 录 承德避暑山庄是中国现存最大的皇家园林，又称“热河行宫”或“承德离宫”。坐落于中国 北部河北省承德市中心以北的狭长谷地上，总面积560余万平方米。始建于清康熙四十二年（1703 年），乾隆时扩建，最后完成于乾隆五十五年（1790年）。整个山庄由宫殿区、苑景区两大部分组 1 美术的世界 4 成，拥有殿、堂、楼、馆、亭、榭、阁、轩、斋等建筑一百余处。康熙时只有三十六景，乾隆时增 添园林景色三十六处，共七十二景。避暑山庄周围有12座建筑风格各异的寺庙，其中的8座由清政 2 用绘画介绍自己 8 府直接管理，故被称为“外八庙”。庙宇按照建筑风格分为藏式寺庙、汉式寺庙和汉藏结合式寺庙 金山岛 3 图形与联想 10 三种。这些寺庙融和了汉、藏等民族建筑艺术的精华，气势宏伟，极具皇家风范。 新中国成立 4 用线条表现 12 后，承德避暑山庄 5 学画速写 15 及周围寺庙得到妥 善保护。1961年， 6 中国的毛笔和书法 17 国务院将避暑山庄 7 笔墨藤趣 19 及周围部分寺庙列 为第一批全国重点 8 绘画中的空间 22 文物保护单位。 9 色彩的感受与联想 25 1982年，又将其列 普陀宗乘之庙 入全国44处重点风 10 绘画的色调 29 景名胜区之一。 11 神奇的手 32 承德避暑山 庄及周围寺庙（英 12 生活中的标志 34 文名称：The Moun- tain Resort and its 13 会动的图画 38 Outlying Temples, 14 我们爱动画 40 Chengde）于1994年 根据文化遗产遴 15 学收藏 44 选标准C（II）（IV）， 中国画家介绍——顾恺之、吴道子 48 被联合国教科文组 丽正门 织列入《世界遗产 名录》。（编号: 封面作品：青花缠枝莲双耳尊（清 雍正） 200-011） 造型·表现 欣赏·评述 设计·应用 综合·探索 避暑山庄 文园狮子林1 美 术 的 世 界 我们生活在一个五彩缤纷的世界中，我们的生活离不开美术。 美术，也称为造型艺术或视觉艺术。美术的世界范围很广，尽管国内外对 美术的范围并无统一的看法，但从国内美术界比较一致的看法来说，美术大体可 以分成绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻和新媒体艺术等门类。在这 些大类中，又可以分成若干小类，比如，按照绘画使用的工具材料，又可以分成 中国画、油画、版画、水彩画等画种。了解美术的这些分类知识，有助于我们根 据各类美术的主要特点，去欣赏美术作品。 干草车（油画） 1821 康斯泰布尔（英国） 1.通过探究 思考，认识到生 活离不开美术， 怒吼吧，中国（版画） 现代 李桦 学 美术在生活中发 习 挥着重要作用。 绘画是用线条、形体、色彩等手段， 目 2.了解美术 以及纸、布等物质材料，在平面上创造形 标 的主要门类，能 象或渲染气氛、情调，表达作者情感或传 够根据各类美术 递信息的一种古老的艺术形式。 的特点，欣赏美 请大家谈一谈生活中哪些地方用到了 术作品。 绘画，绘画对于生活有什么作用和意义。 应当知道的美术 名词术语： 绘画、雕塑、设 艰苦岁月（雕塑） 现代 潘鹤 计、工艺、建筑、书 雕塑是运用多种材料通过雕、刻、塑以及 法、篆刻、新媒体艺术 堆、焊、敲击、编织等手段创作的具有实体形象 的美术。主要形式有圆雕和浮雕等。 你在哪些地方见到过雕塑？这些雕塑主要的用途 是什么？ 北京天安门广场人民英雄纪念碑浮雕之一——虎门销烟 溪山行旅图（中国画） 宋代 范宽 碧透秦淮（水彩画） 现代 李剑晨 （浮雕） 现代 曾竹韶 4 5设计是运用一定的物质材料和手段，根 建筑是融科学技术和艺术，实用 建筑根据它的使用功能，可分为民居、公共建 据一定的功能和审美要求进行设计与创作， 和审美紧密结合的美术门类。 筑、宫殿建筑、园林、陵墓建筑等。请你说一说自 达到传递与交流信息、提高人类生存环境和 己身边熟悉的建筑分别属于哪一类。 生活质量的新兴的实用艺术。功能与审美的 结合是它的主要特点。 设计与生活息息相关，说说生活中哪些与 设计有关。 玩具（设计） 苏州网师园（局部 建筑）世界文化遗产 电子产品（设计） 大连海之韵广场（设计） 工艺主要是指用 手工的方式设计和制作 的主要供陈列和观赏的 美术作品。可以分为传 统工艺和现代工艺。实 用与美观以及工艺的精 湛，是它的主要特点。 亲亲小伙伴（摄影） 当代 翁荣儿 新媒体艺术是运用影像设备与技术、计算机设备 沙燕风筝（工艺） 与技术以及互联网络表达观点、思想和情感的新兴视 觉艺术形式。主要包括摄影、摄像、电脑美术等。 书法一般是指我国以毛笔书写汉字的传统艺术。 兰亭集序（局部 唐代冯承素摹本）（书法） 篆刻是指中国传统的具有艺术价值的印章镌刻。 东晋 王羲之 你还知道哪些美术形式的作品？ 学习活动建议 1.说一说美术与生活的关系，想象一下，假如生活 中没有了美术会是什么样？ 2.了解了美术的主要门类，谈谈今后应当怎样去欣 赏各类美术作品。 霁青描金镂空转心游鱼瓶 （工艺） 清代 桐荫仕女图（工艺）清代 文章有神交有道（篆刻） 近代 吴昌硕 6 722 用用绘绘 画画 介介 绍绍自自己己 在描绘自己前，应先想想自己 的脸型、发型、五官和服饰特征以 及习惯、爱好，然后大胆而简练地 绘画是一种视觉语言。大家刚进入一个新的学习环境，彼此不熟悉，我们 表现出来。表现方法不拘，可以以 可以用自画像的形式进行相互交流。形式不限，可充分发挥自己的聪明才智。 技法提示 线描为主，也可以略施明暗，还可 以涂色装饰。 学学 习习 1.能够运用图文结合的形式介绍自己。 目目 2.促进同学间的相互了解，增进友谊。 标标 应当知道的美术名词术语： 自画像 自画像（素描） 现代 徐悲鸿 各种类型的眉、眼、耳、口的画法 学 生 作 品 自画像（漫画） 1926 丰子恺 自画像 三面自画像 1960 罗克威尔（美国） 许多画家都画过自画像，从绘画的形式、风格上都 学习活动建议 反映了画家不同的思想和性格。仔细欣赏这些作品，试着 1.画一张自画像，并适当配一点相关文字。 从画面上揣摩一下艺术家的不同性格。再从形式上和表现 2.完成作品后，与同学传看，相互交流、欣赏。 重点上欣赏这些作品，看看对于用绘画介绍自己有没有什 么启发。 自画像（漫画） 1995 华君武 自画像 8 93 图 形 与 联 想 随手画一个图形，从它的 形状、色彩、味道、声音等方 联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的 面展开自由联想。要求经过几 某种联系在人的头脑中的反映。联想可分为接近联想、类似联想、对比联 个环节，最终还回到起点。 想、因果联想等。联想在科学发明和艺术创作中具有极为重要的作用。 图形的联想是对物与物之间的联系进行有机的、系统的、连贯的形象思维。 进行图形联想训练可以激发人的灵感，提高想象的敏感性，并由此生发出创意。 学 习 1.掌握图形联想常见的一些方法，提高手绘能力。 目 2.在图形联想创意的过程中，体会创造的乐趣。 标 应当知道的美术名词术语： 图形、联想 费舍尔出版社宣传招贴 冈特·兰堡（德国） 欣赏冈特·兰堡的招贴，仔细品味其中的设计韵味， 看看设计者是从哪些角度进行创意的。若是你来设计，看还 能够有哪些适合出版单位宣传用的奇思妙想。 按一个指印，或者画个图形，以此为基础， 添加其他图形元素，使之产生多种意义。比一比， 看谁的创意多、创意巧。 学习活动建议 1.欣赏课本中图例的创意。 不拘泥于常理，不满足于现实解决问 2.按课本提示，开展联想绘画活动。 题的方式，释放心灵，进行奇思妙想。看看 关爱（对比联想） 3.全班分组开展联想绘画接力赛。 他们是利用什么方式过山崖的。请你也画几 4.师生共同评选优秀的作品，欣赏其中 幅，看谁想得更好。 的创意。 钳子（形的相似联想） 10 114 用 线 条 表 现 小 资 料 以线造型是中国传统绘画的基本特 征。在长期的绘画实践中，中国画家逐渐 自然和生活中有很多物象呈现着各种各样的线条，艺术家从中获得灵 摸索并整理出一些用线的规律，其中著名 感，运用形态各异、丰富多变的线条描绘大千世界。 的有十八种，俗称“十八描”。这些描法 包括：1.高古游丝描；2.琴弦描；3.铁线 线是最基本的视觉传达和交流的手段之一，是美术的语言要素之一。 描；4.混描；5.曹衣描；6.钉头鼠尾描； 在各种美术形式中运用广泛，中国历代画家更是将线作为自己的基本造型 7.橛头描；8.马蝗描；9.折芦描；10.橄 手段，并由此形成了中国传统绘画独特的造型特征。 榄描；11.枣核描；12.柳叶描；13.竹叶 线在绘画中的功能首先是限定形状，线作为物体的边缘和转折在绘画中运 战笔水纹描 蚯蚓描 琴弦描 描；14.战笔水纹描；15.减笔描；16.枯 柴描；17.蚯蚓描；18.行云流水描。 用，是最简洁和有效的造型手段。同时，线还可以通过粗细、曲直、刚柔、 浓淡、疏密、断续、闭合等变化，表达情感。 中外艺术家在绘画中都会使用到线 1.能够感受和体会线条的不同形态和组合会创造出不同的表现效果。 学 条，试着说说他们用线的特点。 习 2.能够认识到线条在美术作品中的主要作用和意义。 目 3.能够体会到美术作品中的线条特征与所表现事物的特征、营造的氛 标 围、画家的情感以及作品的风格有关。 枯柴描 竹叶描 钉头鼠尾描 应当知道的美术名词术语： 线条、十八描、视觉传达、造型手段 生活和自然中的各种 物象都可以提炼出线条。 左图花卉为摄影作 品，右图是线描作品。线 描作品源于生活，但是又 经过了艺术家的提炼和艺 术加工。 春（局部 木板蛋彩画） 约1478 永乐宫壁画（局部 山西） （中国画） 元代 波提切利（意大利） 12 135 学 画 速 写 速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短时间内，使用简单 的绘画工具（炭笔、铅笔、钢笔等），以简练的线条（有时也有色彩）扼 要地画出对象的形体特征、动势和神态。速写一般是记录形象，为创作 收集素材，同时也能够提高我们观察的敏锐性，增强迅速、准确、生动 和高度概括的造型能力。根据描绘对象的不同，一般可分为动物速写、景物 速写、人物速写等。 学 1.能够明白速写的基本概念和要求。 习 2.能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。在练习中，能够 目 标 关注对象的基本特征、比例、动态等。 应当知道的美术名词术语： 速写、造型能力 巴基斯坦舞姿（中国画） 现代 叶浅予 维摩诘像（局部 中国画） 北宋 李公麟 不同形态的线条可以表达不同的情感。 学 生 作 品 狮子（速写） 现代 吴作人 苹果和果篮 学习活动建议 小学生（速写） 1963 黄胄 尝试用不同的线条表现一个物体，看看哪组 看看这些速写作品和平时看到的绘画有 线条能把你对这个物体的感受表现得最充分。 什么不同，说说作者在描绘时更关注对象的 火龙果 哪些方面。 泰晤士河上的船（速写） 1902 莫奈（法国） 14 156 中国的毛 笔 和 书法 毛笔是中国人书写和作画的传统工具，两千多年来，我们的祖先用它创 作出无数杰出的书法和绘画作品。 毛笔的构成分为笔头、笔杆两部分。笔头由笔锋、笔腰和笔根三部分构 成。笔毫一般分硬毫、软毫和兼毫，如狼毫为硬毫，羊毫为软毫。使用软硬不 同的笔毫和不同的运笔方法，会产生变化丰富的笔墨效果。 汉字书写讲究笔画、结体、章法以及笔墨趣味。历代书法家不懈的艺 术探索，积累了丰富的经验，使中国书法艺术成为了书法艺苑中一朵绚丽 的奇葩。 学 习 1.了解和辨识主要书体。 目 2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在习字中体验用笔方法。 标 应当知道的美术名词术语： 书法、书体、章法 《恶虎村》中的黄天霸（盖叫天饰）（速写） 《贵妃醉酒》中的杨玉环（梅兰芳饰）（速写） 现代 叶浅予 现代 叶浅予 祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞 （甲骨文） 商朝 此作品字体瘦硬严 学 生 作 品 叶浅予先生说：“画速写要目识、心记、 整、风格豪放，字形生 意测。”你是怎样理解这句话的？自己试着用 动、各尽其态，富有变 这种方法去画画，看看是否有帮助。 化、自然潇洒，是甲骨文 书法中的杰作。 初学书法，最好使用兼毫或者 软毫，以免产生对笔的依赖。 了解笔的结构，说说什么是兼毫，什么是软毫。 书体 独轮车 学习活动建议 秦峄山碑（局部 石刻） 秦代 李斯 1.临摹课本上的速写作品，体会速写的特点以 书体为小篆，李斯的小篆 及作者表现对象时的关注点，如结构、表情、动态、 被称为“玉箸篆”，在书法 气氛等。 史上占有很重要的地位。 2.用速写的方式描绘物体、场景或者人物，注 乙瑛碑（局部 石刻）东汉 书体为隶书，此碑历来被公认为“汉隶之最可 意对象的特征，并体会自己画速写时的关注点。 师法者”。用笔起止法则明确清晰，规范工整，结 我的老师 体严谨方正，是初学汉隶的最佳入手碑帖。 16 177 笔 墨 藤 趣 伯远帖（局部 书法） 东晋 王珣 中国传统的花鸟画在长期的发展中，形成了以寓意、象征为主要特征的 书体为行书，为乾隆 创作传统，成为中国人缘物寄情、抒发胸臆的艺术载体。它一方面重视写形之 的“三希”之一。此帖 “真”，另一方面更关注对美和善的观念表达，强调“夺造化而移精神遐想” 神采飞扬，晋人行书技 的怡情作用。 巧表现得淋漓尽致。 写意花鸟画多以墨色为主，它可先墨后色，也可先色后墨，还可墨色调配 使用，一切根据内容和作者的需要而定。 藤本植物是我们生活中常见的植物，是国画家喜欢表现的题材之一，如葡 萄、葫芦、紫藤等。它们的形态虽有差异，但是我们只要学会了一种藤本植物 的表现方法，就可以举一反三，去表现其他藤本植物。从这类花鸟画的优秀作 品中，不仅可以欣赏和学习中国画写意花鸟画独特的笔墨意韵，而且可以体会 到藤本植物特有的情趣。 自叙帖（局部 书法） 唐代 怀素 书体为狂草，用笔圆转自如，字形变化丰富。临摹时 要注意领会草书上下引带、连绵不断的艺术特色。 1.学习中国画中用中锋和侧锋表现 藤本植物的技巧，并能够用临摹的方式 九成宫醴泉铭 你还了解哪些书法作品，是什么书体？给大 学 完成一幅藤本植物的国画作品。 （局部 书法） 习 家讲讲它的书写特点。 2.了解中国画笔墨、宣纸等工具材 唐代 欧阳询 目 书体为楷体，碑 标 料的特性，体会中国画笔墨造型特色。 基本笔法 3.认识中国画的艺术特色，加强对 刻书法结体端庄，用 中国传统绘画的了解。 笔遒劲有力，历来是 学习楷书的范本。临 起笔 笔画中浅灰 摹时要注意体会楷书 色为提笔，深色 应当知道的美术名词术语： 基本笔画的写法。 为按笔。 花鸟画、寓意、象征 行笔 收笔 笔锋着纸后，准备运笔时为“起笔”，也叫“落 笔”；笔锋落纸后，在纸上行走叫“行笔”；笔锋在笔 画中运到末端作收时为“收笔”。一般来说，应当逆锋 起笔，中锋行笔，回锋收笔。 提笔是将笔轻轻提起，边提笔边运行，笔画轻细； 葫芦 按笔是指将笔毫按下顿停，按笔的效果是笔画较粗重。 柳公权字帖 学习活动建议 1.了解毛笔的特点，体会毛笔的用法。 2.欣赏经典的书法作品，感受中国书法 的形式美感，并与同学交流。 3.临摹一幅自己喜爱的书法作品。 学 生 作 品 葡萄 紫藤 墨葡萄图（中国画） 明代 徐渭 18 19葡萄是最常见的藤本植物，我们先来学习 画葡萄步骤 葡萄的画法。 1.画叶。侧锋画叶， 小 资 料 叶片要有前有后，墨色要 有浓有淡。 花鸟画：是以动植物为主要描绘对象的中国 2.趁叶片墨色未干， 画传统画科。可细分为花卉、翎毛、蔬果、 用浓墨画叶脉、叶筋。 草虫、走兽等支科。以描写手法的精工或奔 放，分为工笔花鸟画和写意花鸟画 （又可 3.画枝条。以中锋 分为大写意花鸟画和小写意花鸟画） ；以使 为主。 用水墨色彩上的差异,分为水墨花鸟画、泼 4.画果实。果实要有 墨花鸟画、设色花鸟画、白描花鸟画与没骨 大小、疏密、虚实、浓淡。 花鸟画。 其他藤本植物 学会了葡萄的画法，我们可以举一反 三，表现其他藤本植物。 硕果丰盈（中国画） 1989 苏葆桢 技法提示 侧锋用笔画出的块面 侧锋用笔画出的线条 谭建丞 学习活动建议 1.欣赏课本中藤本植物国画作品。 2.根据课本提供的方法，尝试进行藤本植物国画练习。 葫芦图（中国画） 近代 吴昌硕 中锋用笔画出的线条 葡萄图（中国画） 约1927 齐白石 20 216 8 绘 画 中 的 空 间 左图是四只棋子及其相对位置的一种 呈现方式，你能用多少种方法表现它们的 绘画中的空间表现，方法是多种多样的。除了焦点透视法外，还有散点透 关系？ 视法、分层表示法、平面遮掩法、反透视法、画面分割法等。了解这些方法， 可以让我们更好地感受不同绘画风格的趣味，提高自己的鉴赏力和表现力。 学 1.了解绘画中主要的空间表现方法，并理解绘画中空间表现方法的多样性。 习 目 2.较为深入地了解其中一种空间表现方法，尝试在绘画实践中应用。 标 3.提高对美术的认识，形成尊重、爱护世界多元文化的良好品行。 分层表示法 将不同的自然空间，在画面 上按照一定的次序分层排列出 应当知道的美术名词术语： 来，以此来呈现空间感。 散点透视、焦点透视、分层表示、平面遮掩、反透视、画面分割 焦点透视法 在西方传统绘画中，画家 的视点是固定的，在画面上的 物象形成了近大远小的关系， 这也是我们现在常用的空间表 现方式之一。 弋射收获（画像砖拓片） 东汉 散点透视法 在中国传统绘画中，画家 习惯按照画面的要求，把不同 视点看到的景物组织到一张画 面上。这反映了中国人独特的 审美观念和文化背景。 村道（油画） 1689 霍贝玛（荷兰） 仔细观察《清明上河图》中的场景，分析一下这些建筑和人物是不是画家固定在 一个位置画成的，试着说出自己的理由。 我和我的村庄（油画） 1911 夏加尔（法国） 驷马图（宫殿壁画） 秦代 平面遮掩法 画面分割法 在平面上用前后遮掩的方法表现物象，前面的物体 把要表现的物象根据主题安排在分割后的画面上。 遮掩后面的物体，越靠前的物体形象相对越完整。画面 画面的分割要考虑主题的表达。 表现形式接近平面装饰风格。 清明上河图（局部 中国画） 北宋 张择端 22 239 色 彩 的 感 受 与 联 想 小 资 料 绘画空间：空间是物质存在的一种形态。画家根据 作品内容的需要，按主观设想，对物象的选择，对 主次的调度，对画面形态、位置、大小的安排，对 世界因为充满色彩而变得丰富和生动。色彩是由不同的光波作用于人的视 空间层次的支配，通称为空间处理。在写实风格的 觉而产生的，并通过视觉影响人们的情绪、思想、行为甚至健康。 绘画中，空间处理要尽可能使空间真实可感，突出 色彩具有情感性和象征性，这些性质来源于色彩引发的联想。色彩的联想 主体的描绘。在表现或抽象风格的绘画中，空间似 乎已变为人为的主观形态。 使我们面对不同的色彩时，会产生特殊的感受，如冷与暖、轻与重、欢乐与忧 郁、华丽与质朴等。这些感受来源于色彩的色相、明度、纯度和色性，并与我 们的生活经验相联系。 反透视法 在造型活动中，正确和恰当地使用色彩，既能反映出事物的色彩特征，又 近现代的一些画家受东方艺术和古代埃及艺术的影 能表达人的情感和思想，引起他人的共鸣。 响，在描绘自然时不再按照传统的焦点透视法来表现自 然，而是根据画面需要组织线条、颜色和各种形状的 学 1.知道色彩的三要素是色相、明度和纯度。 面，来取得特殊效果。从画中的黄色辅助线，可以看出 习 2.知道色彩能够带给人不同的感受和联想。 目 物体在透视上和传统透视的差别：前面桌子的边缘不在 标 3.能够尝试运用色彩的知识进行色彩相关练习。 静物与篮子（油画） 1890 塞尚（法国） 一条直线上；后面的椅子和地面看起来也比前面的桌子 和地面高；右边露出的凳子腿，感觉和其他桌椅也很难 放在同一个水平面上。 毕加索从塞尚的画中获得了许多灵感，建立了属于自己 应当知道的美术名词术语： 的空间。1907年，他绘制了反透视的作品《亚威农少女》， 色彩的三要素、色相、明度、纯度、色彩的冷暖、色彩的距离感 画中视角的表现在传统画家看来是混乱的。 这些色彩使你想到了什么？用线条画一画。 山村晚霞（农民画） 当代 石艳华 亚威农少女（油画） 1907 毕加索（西班牙） 学习活动建议 1.欣赏课本中的作品，了解绘画空间表现方法的多样性。 2.收集民间绘画作品，分析其空间表现方法。 3.选择本课介绍的一种空间表现方法，完成一幅静物或风景画。 24 25左图为十二“色相环”，从中我们可以发现，最里 面的红色、黄色、蓝色是三原色；由相邻的两个原色调配 出的色彩是间色，分别为橙色、绿色、紫色；由三种以上 颜色调配出的色彩是复色。每种参与配色的颜色量的比例 不同，会调配出不同的色彩。 纯度 色彩的味觉 黄色、蓝色、绿色给人酸味感，白色、乳 黄色、粉红色给人甜味感，茶色、暗绿色、黑 色相环 色给人苦味感，红色给人辣味感。 色彩的三要素 色彩的色相、明度和纯度是色彩的三要素。 色彩的软硬和轻重 它们共同作用，形成了千变万化的色彩世界。 一般而言，暖色、亮色感觉轻软而柔和， 看看右边的四个图形，指出哪个色彩纯度 冷色、暗色感觉硬而坚固、有分量。 高，哪个纯度低；再指指哪个色彩明度高，哪 明度 个明度低；从色相环中找找，看哪个色彩明度 高，哪个明度低。 色彩的距离感 两色并置，一般暖色向外扩张、 前移，冷色向内收缩、后移。 艺术家也经常使用色彩的距离感 来突出主体。 比较一下下面图形中的色彩， 看看哪个色彩更有前进感。 色彩的冷暖 红色、黄色、橙色更倾向于暖色，蓝色、绿色、紫色 色彩的情感 更倾向于冷色，同色系色彩中相互比较也有冷暖的不同。 红色——给人热烈、刺激、温暖感 黄色——给人中性、高贵、较安静感 试着比较右边两个颜 蓝色——给人清冷、恬静、深远感 色，看看谁更暖。 约会春天（油画） 当代 王沂东 黑色——给人庄重、朴实、悲哀感 26 2710 绘 画 的 色 调 在美术创作中，色彩的特定组合关系会形成作品独特的色彩气氛，给予我 们独特的视觉感受，进而引起我们思想和情感上的反应。在这个色彩组合中， 占据主要地位的色彩的倾向就使得画面产生了色调。色调是一幅作品色彩外观 的总体倾向。美术家在创作时，总是要对画面的色彩组合进行认真探索，寻找 最适合表达自己思想和情感的色调。 同样一件作品，即使造型、构图不变，如果我们通过改变色彩组合来改变 色调，也会导致画面气氛的改变。正因为如此，在美术学习活动中，我们通过 这种方法，不但可以加深理解画面色彩组合的重要性，也能重新诠释作品的意 义，获得新的体验和认识。 学 习 1.能够认识绘画中的色调问题，能够明白色调在作品中的作用。 目 2.在绘画中，养成有目的地运用色调的意识。 标 应当知道的美术名词术语： 色调、视觉感受 色彩和季节 这几幅图是某同学自己眼中的“春夏秋冬”的作品。分析这些作品，看看哪些色彩分别适合表现春夏秋冬，和 你自己想表现的季节有何异同？ 某些色彩组合在一起，会使人产生诸 如某种季节、味道、声音、情绪等的感觉， 找一些色彩组合，看看自己会有什么感受。 学 生 作 品 不同的色彩组合，使造型相似的苹果呈现出不同的味觉印象。 学习活动建议 1.欣赏课本中的图片，尝试用学到的色彩知识解释给 自己造成不同感受的原因。 2.快乐与烦恼、紧张与轻松、热烈与冷静……各种心情 学生作品 我们每天都在经历着。尝试用线条任意分割一个平面，在空 白处填上合适的色彩，把自己不同的感受或心情表现出来。 星月夜（油画） 1889 凡·高（荷兰） 3.在生活中，你发现哪些地方使用了色彩的对比？带 右图是用电脑把《星月夜》的色调转换了，请你仔细感受 给你怎样的感受？ 两幅作品的不同，并为右边的作品确定一个你认为可以表达你 幻想 的感受的名字。 28 29学 意大利文艺复兴时期著名画家达·芬奇的不朽作品 《蒙娜丽莎》（1503～1506） 的色彩组合单纯、细腻，与 画中端庄、含蓄的人物形象极为协调。 学生用鲜明、强烈的色彩组合关系，重新诠释作品， 使画中的人物形象迥异于原作的旨趣，变得热情、开朗， 富有青春气息。 秋艳（中国画） 现代 林风眠 红色的和谐（油画） 1908 马蒂斯（法国） 学习活动建议 从上面选一幅作品，根据自己的理解， 重新设计色彩方案，并说明理由。 静物（油画） 1895 塞尚（法国） 生 作 我们可以从色相、明度、纯度、色性等几个方面 小 资 料 来确定作品的色调，请你说说下面几幅作品的色调。 色调：是作品色彩的总体倾向。例如，从色相上 可以倾向于红色调、绿色调等；从明度上可以倾 向于亮色调、灰色调、暗色调等；从色性上可以 品 倾向于暖色调、中性色调、冷色调等。 决战之前（中国画） 现代 徐启雄 蒙娜丽莎（油画） 1503～1506 达·芬奇（意大利） 勃罗日里公爵夫人（油画） 1853 安格尔（法国） 学 生 作 品 当我们改变作品的色调时，作品的气氛也发生了变化。上 面两幅图是用计算机绘图软件，对作品的色调进行了调整。 根据自己想要的气氛，设计合适的色调，做一做，看看能 黄昏（农民画） 当代 高金法 不能最终画出自己满意的效果。 30 311111 神神 奇奇 的的 手手 用手（可以戴上薄一点的白手套）做出各种 手势，然后从各个角度观察这个手形，看看可以 利用这个手形创作出什么形象。确定形象后，设 手，在人类进化的过程中得以解放，并变得越来越灵巧，是社会物质产品 计好色彩，并用水粉色（广告色）先把大的色块 和文化艺术作品的创造者。手，还是人类传情达意的工具，起着辅助语言 涂染好，稍干后再用小号笔进行深入刻画，直到 技法提示 表达的作用，从而使“手语”具备了一般语言的功能。手语在语言学上被称作 作品最终完成。 “准语言”。在美术创作中，人物的手被称为仅次于面部的“第二表情”。 由于手灵活多变，人们常常通过一定的装饰，使其产生非常有趣的 形象。通过这种造型活动，可培养我们的观察力、想象力和创造力。 学学 11..通通过过对对““手手””的的关关注注和和认认识识，，增增强强人人与与人人之之间间的的理理解解和和情情感感沟沟通通。。 习习 目目 22..能能够够运运用用联联想想，，对对某某种种手手型形进进行行添添画画，，使使之之更更生生动动地地表表现现出出某某种种形形 标标 象象，，从从而而加加强强立立体体造造型型能能力力。。 学 生 作 品 应当知道的美术名词术语： 装饰 看看这些形象是怎 样巧妙利用手形的。 仔细观察表现手的图片 或作品，试着说说这些手势 学习活动建议 所表达的情感或含义。 1.活动自己的双手，仔细观察手形的变化，选 择恰当的动作，通过彩绘、添加装饰物等方式，塑 造生动传神的新形象，完成手的联想造型。 2.与同学交流，讲述作品的创作思路，分享艺 术创作的乐趣。 3.自编、自导、自演，集体完成一台彩绘手偶 小童话剧，展示自己的作品。 这些都是用手做出姿 势，并在手上彩绘后获得的 形象。请你试着模仿一下这 些手形，并思考作者是如何 利用手形和彩绘之间的联系 创作出这些形象的。 32 331122 生生 活活 中中 的的 标标 志志 地域标志 机构标志 标标志志是是用用图图像像、、文文字字和和色色彩彩来来代代表表某某一一事事物物或或表表达达特特定定含含义义的的图图形形 符符号号。。它它造造型型简简洁洁独独特特，，信信息息传传达达准准确确、、易易懂懂，，色色彩彩单单纯纯明明快快，，具具有有很很强强 的的美美感感。。标标志志的的应应用用十十分分广广泛泛，，它它的的基基本本功功能能是是指指示示功功能能、、识识别别功功能能、、象象征征 功功能能。。 按按标标志志的的用用途途划划分分，，大大致致可可以以分分为为地地域域标标志志、、机机构构标标志志、、会会议议标标志志、、安安全全 标标志志、、企企业业和和商商业业标标志志、、公公益益活活动动标标志志、、交交通通标标志志和和公公共共场场所所标标志志等等。。 北京大学标志 联合国标志 标标志志的的表表现现形形式式很很多多，，可可以以归归纳纳为为具具象象型型、、几几何何型型和和字字体体型型。。 中国香港特别行政区区徽 中国澳门特别行政区区徽 标标志志设设计计的的原原则则是是：：（（11））简简洁洁明明了了，，便便于于识识别别和和记记忆忆。。（（22））构构思思富富有有创创 意意。。（（33））具具有有美美感感。。 安全标志 会议标志 学学 11..能能够够明明白白标标志志在在生生活活中中具具有有重重要要作作用用。。 习习 22..能能够够明明白白标标志志信信息息传传达达准准确确、、明明白白易易懂懂，，形形象象简简洁洁、、色色 目目 彩彩单单纯纯，，具具有有形形式式美美感感的的艺艺术术特特征征。。 标标 33..能能够够明明白白标标志志的的主主要要分分类类。。 应应当当知知道道的的美美术术名名词词术术语语：： 2010年上海世博会标志 标标志志 2008年北京奥运会标志 公益活动标志 企业和商业标志 在在我我们们的的生生活活中中，，有有各各种种各各样样 的的标标志志，，它它们们可可以以使使我我们们的的各各种种活活 动动方方便便、、快快捷捷。。走走到到户户外外，，寻寻找找生生 活活中中的的标标志志，，从从造造型型、、色色彩彩、、放放置置 的的位位置置、、表表达达的的含含义义等等角角度度调调查查，， 看看看看它它们们有有什什么么共共性性和和不不同同。。 中国银行标志 中国东方航空标志 中国植树节标志 希望工程标志 交通标志 公共场所标志 这些是标志的主 要类别，看看你找到 的标志属于哪一类。 指示标志 仔细研究这些 标志，看看标志是不 直行 向左转弯 允许掉头 是造型简洁、色彩单 纯，非常醒目和一目 警告标志 了然。请你归纳标志 的特点，你会用哪些 注意信号灯 注意行人 注意危险 词语？ 333333444444 35中国香港地铁标志 天津地铁标志 北京地铁标志 上海地铁标志 中国台湾海峡交流基金会标志 美国加利福尼亚资源保护区标志 青年发展基金会标志 标志一般可分为文字型（包括汉字、字母和数字）、形象型（包括具象与抽象）和综 合型（综合文字与形象）。找一些标志，试着分析一下它们属于什么类型。 看看下面标志设计的灵感来源，自己尝试 西安地铁标志 沈阳地铁标志 广州地铁标志 南京地铁标志 分析几个标志作品。 学 生 作 品 这些标志用的表现手法各不相同，哪种手 法对你进行设计有启发？试着用一用。 中国联通标志 从传统图案中找到标志设计的灵感，中国联通标志 中国旅游标志 几乎完全借用了传统的八宝结纹样，但是用得好、用得 准，用出了新的理念。 该标志借用汉代青铜器“马踏飞鸟”的造型， 杭州城市标志 为艺术中学设计的标志 通过影绘的手法进行设计，既展现了中国本土的 文化气质，又凸显天马行空、任游四方的理念。 学习活动建议 乡村的标志很少，有时会带来许多不 1.用照相机或笔记录各类标志，搜集整理相 便。制作一个标志或路牌，给行走异乡的客 关信息，并标注在作业中，尝试做一份图文并茂 人一份亲切。 的调查报告。 2.与同学交流，说说你记录的标志反映了什 乡村的标志实用性很强，但 么信息，是如何反映的？ 普遍缺乏美感。想想你能为美化 3.想想自己的学习和生活环境中还需要哪些 家乡做些什么。 标志，尝试设计一个标志。 出行观察交通标志时,请注意安全。 关于中国农业银行标志的调查报告 36 3713 会 动 的 图 画 小 资 料 试着做一做【二】 视觉暂留：人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经需 经过一段短暂时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即 消失，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被 动画是现代社会颇具影响力的艺术形式，是科学技术与绘画艺术相结合 称为“视觉暂留”。电影就是根据这一原理发明的。在放 的产物。 映电影的过程中，画面被一幅幅地放映在银幕上。画幅移 让静止的图像动起来，表现出具有运动感的生命，是人类的一个古老梦 开时，光线就被遮住，银幕上便出现短暂的黑暗。但这一 次次的黑暗，被人的视觉生理现象“视觉暂留”所弥补， 想。在世界各地的文化遗存中，我们依然能发现从原始社会开始，人们就在 如图所示， 从而使一幅幅的画面产生连续运动的感觉。 孜孜探索，渴望梦想成真的痕迹。 做一做，看看会 动画是依赖人眼的视觉暂留现象制成的。将一组略有不同的画面，以每 出现什么效果， 秒15～24张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯的精彩动画。我们把 想一想为什么会 试着做一做【三】 一个静止的画面称为动画的“一帧”，动画创作者必须绘制数量庞大的动画画 这样。 把一个圆纸 页，才能让我们欣赏到精美的动画作品。现在，有了电脑的帮助，动画制作就 筒做成如图的形 方便、快捷得多了。 状，并使之可以 在支柱上灵活转 学 动。画一条有连 1.明白静止的图画是人们运用视觉暂留的现象使它们动起来的。 习 续动作的纸带放 2.明白图画动起来的几个常见方法。 目 在中间，转动纸 标 3.善于动手，能够自己设计制作一个让图画动起来的“小机器”。 筒，透过豁口， 可以看到画上的 人物动起来了。 应当知道的美术名词术语： 视觉暂留 1. 用硬卡纸做一个圆，平均分成8～10份，并画上 有连续动作的图片（模仿书上提供的图片） 。 试着做一做【一】 2. 每两份之间切去一个长方形的豁口（如图）。 3. 在圆心穿一根轴，使它可以拿在手中旋转。 这样，一个动画转轮就做好了。 找一面小镜子固定 好，握住转轮轴柄，让 幻盘 眼睛从卡纸的豁口看镜 模仿图片，做一个鹦鹉入笼的最简单的动画。 子上反射的动画形象， 在一张硬纸板剪成的圆盘两面，分别画上鹦鹉和鸟笼。捻动拉绳，让纸盘迅速翻转…… 旋转转轮，纸上的形象 你发现了怎样的奇妙现象？ 就动起来了。 还可以把做好 聪明的你一定做成 的连贯动作的图片 学习活动建议 功了，你如何看待这 输入电脑，按照顺 个结果呢？如果把笼 序命名。使用软件 1.搜集有关动画的资料，了解动画的相关知识。 子换成一只正在做其 ACDSee或Windows XP 2.选择课本中提供的一至两种方法，进行制作，体验动画的妙趣。 他动作的鹦鹉，又如 技法提示 的浏览器，设置好 3.自己设计一组动作，把它们分解开，画成“帧”，制成动画，并 何呢？ 每秒播放的帧数。 用合适的方法演示。 好了，睁大眼睛， 4.编写动画剧本，尝试用电脑制作动画并演示。 按照这种方法，我们没有 和大家共同欣赏你 看到鹦鹉在飞，为什么？ 的杰作吧！ Flash、3D、MAYA等软件都可以制作电脑动态作品。 38 3914 中国动画 我 们 爱 动 画 动画，伴随着我们的成长，它不仅给我们带来了无穷的乐趣，而且 丰富了我们的知识。动画艺术中，有许多催人奋进的故事和生动可爱的 形象，给我们留下了有益的启迪和美好的回忆。 动画形象设计夸张，并大量使用拟人化的创作手法。树木花草、飞 禽走兽、日常事物都仿佛有思想、有情感。 随着计算机数字化技术的发展，电脑三维动画制作越来越精妙，出 神入化的造型效果给动画艺术注入了新的活力。 学 1.了解和欣赏中外的优秀动画作品。 习 2.了解动画形象的造型特点以及夸张的神态与动态。 目 标 3.能够尝试设计和绘制动画形象。 应当知道的美术名词术语： 动画、夸张 哪吒闹海 1979 美术总设计 张仃 我国第一部彩色宽银幕动画片 你知道我国哪些动画作品？ 你最喜欢哪一部？为什么？ 宝莲灯 1999 导演 常光希 该片是上海美术电 影制片厂的第六部动画 长片，也是20世纪90年 代创作的第一部影院动 画片，是具有开创性意 义的尝试。 铁扇公主 1941 万籁鸣、万古蟾主绘 大闹天宫 1961～1964 导演 万籁鸣 人物造型设计 张光宇 我国第一部大型有声动画长片，也是世界 我国第一部彩色动画长片 三个和尚 1980 造型设计 韩羽 第四部动画长片 孙悟空的形象颇为人 们喜爱，看看这些表现孙 悟空的动画形象，说说你 喜欢哪一个，为什么？ 搜集孙悟空的动画形 象，模仿自己喜欢的形象， 尝试进行“我心目中的孙悟 空”动画形象的创作。 梁山伯与祝英台 2004 导演 蔡明钦 蓝猫淘气3000问 2000 黑猫警长 1984 美术设计 戴铁郎 40 41外国动画 数字时代的动画 白雪公主 1937 迪斯尼公司（美国） 美国电影史上第一部动画长片 海底总动员 2003 迪斯尼公司和皮克斯公司（美国） 米老鼠 1928 迪斯尼公司（美国） 最早的米老鼠动画 怪物电力公司 2001 玩具总动员 1995 迪斯尼公司和皮克斯公司（美国） 你最喜欢的动画作品是 迪斯尼公司和皮克斯公司（美国） 什么？说说原因。 世界上第一部全电脑动画长片 飞屋环游记 2009 迪斯尼公司和皮克斯公司（美国） 皮克斯公司首部3D动画片 花生 1950 舒尔茨（美国） 动画依靠形象的连续动态 机器猫 1979 藤子不二雄（日本） 变化来产生动感。动画艺术家 冰河世纪2 2006 善于夸大人物或动物在运动过 福克斯公司和蓝天工作室（美国） 程中所发生的形态变化，使他 们变得更加生动活泼。 学 生 作 品 右图是一个动画海绵跳跃 动作的示意图。①-15-①可 以循环。分析和比较该动作 堂·吉诃德（西班牙） 中，海绵身体的形态、重心、 高低等有哪些不同。 国王与小鸟（1953年开始制作） 保罗·格利牟特（法国） 千与千寻 2001 宫崎骏（日本） 鼹鼠的故事 1957 学习活动建议 兹德内克·米莱尔 （前捷克斯洛伐克） 1.搜集、交流、欣赏自己喜爱的动画形象，说明 黄色潜水艇 1968 乔治·杜宁（英国） 喜爱的理由，总结动画形象的造型艺术特点。 2.尝试改造你喜爱的动画形象（如面貌、服饰或背 景），获得自己想象中的效果。 3.根据儿童读物或自己的想象，创造一个动画形 象，力求符合动画形象生动、夸张的特点。 4.模仿动画形象的动作进行情节表演，在游戏中体 会动画形象夸张的神情和动态。 丁丁历险记 1934 埃尔热（比利时） 可爱的小姑娘 42 4315 学 收 藏 收藏贺卡 收藏磁卡 收藏是一种高尚的文化行为，它能充实生活，陶冶情操，增长智慧，所 以许多人都喜爱收藏。 传统的收藏品类一般有：陶器、青铜器、玉器、瓷器、古玩字画、钱 币、火花、奇石、邮票、书报等。新兴的收藏品类有：磁卡、贺卡、玩具、藏 书票、参观券等。 青少年的收藏应该更多关注身边造型生动有趣、有纪念意义、易于获得 的物品，如邮票、证卡、书签、展览会门票等。 爱好、知识、时间和必要的物质条件是收藏活动的前提，其中尤以爱 好、知识最为重要。通过收藏活动，学生可以锻炼自己的意志，扩大视野，陶 冶情操，成为一个有艺术追求、有品位的人。 学 1.了解收藏的基本知识和基本方法，培养收藏的兴趣和爱好，陶冶情操。 习 2.能够发现生活中具有艺术价值的物品，并进行收藏和欣赏。 目 标 3.培养健康的审美情趣，做一个有艺术追求、有品位的人。 收藏钥匙环 应当知道的美术名词术语： 收藏、藏书票 了解你身边的同学、朋友，谁在进行收 藏活动？请他讲讲收藏的经验和体会。 收藏火花 收藏邮票 黄河卵石 嘉庆通宝 清代 虞一 化 春秋至战国 铜胎掐丝珐琅春寿盖盒 清代 三峡石 44 45收藏吉祥物和民间玩具 小 资 料 收藏指南：获得藏品后，首先要分析其来龙去脉，进行归本入类。比如一枚古钱币，要通过 研究，认定其材质、年代、文字、尺寸、重量、版别和重要程度；其次清理藏品的污渍，应 尽可能用物理方法，以保证藏品的品相；最后是藏置和保养，一般应有专门的分类放置工 具，如插置邮票或磁卡的册夹，放置贺卡或光盘的盒子等。 收 藏 卡 2010年上海世界博览会吉祥物 美术图片珍存册 2008年北京奥运会吉祥物 把你欣赏的美术作品图 布乌龟 陕西民间玩具 布艺 民间玩具 1996年亚特兰大奥运会吉祥物 片一一收集起来，配上自己 整理的文字简介，剪贴成 册。长此以往，你会拥有一 收藏参观券 本珍贵的美术图集。你知道 可供收藏的物品很多，从事收藏的人也 这样做有哪些意义吗？ 很多。自己认识的人里有没有在搞收藏的，他 们收藏些什么物品？他们是怎么收藏的，是从 哪里找到自己喜欢的藏品的，怎么保管的？给 同学们讲一讲。 为你的藏品设计制作富有个性的“收藏 卡”，在上面标示藏品的有关信息。用学到的美 术知识，为你的收藏增加艺术情趣。 收藏书签 学习活动建议 1.欣赏课本上的藏品，学习收藏的基本 知识。 2.搜集名人收藏的故事，在班上交流。 3.互相介绍自己的藏品，交流收藏的经 验和体会。 4.讨论在现代社会生活中还有什么物品 可作为收藏品。 46 47中 国 画 家 介 绍 评价与 签 名 画史双璧——顾恺之、吴道子 顾顾 恺恺 之之 （约345~406） 我能带齐美术课用的工具和材料。 中国东晋画家。晋陵无锡（今属江苏）人。多才艺，工诗赋，尤精绘画。善画人像、佛 像、禽兽、山水等。 我能积极参与美术活动。 顾恺之的人物画，强调传神，注重点睛，自云：“四体妍蚩，本无关于妙处；传神写照，正 在阿堵（即‘这个’，指眼珠）之中。”他善于用睿智的眼光来审察题材和人物性格，加以提 炼，因而他的画具有一定的思想深度，耐人寻味。他的画敷染容貌，以浓色微加点缀，不求晕 我能用美术的形式表达自己的感受。 饰；笔迹周密，紧劲连绵，如春蚕吐丝，春云浮空，流水行地，皆出自然。顾恺之是继东汉张 衡等以来士大夫画家中成就最突出的画家，他总结了民间绘画和士大夫画的经验，把传统绘画 我能有创意地进行设计，美化生活。 向前推进了一大步。顾恺之精通画论，其“迁想妙得”“以形写神”等观点，对中国画创作和 绘画美学思想的发展，有很大影响。 我能欣赏艺术作品的美，表达感受。 顾恺之作品真迹没有保存下来。相传为顾恺之作品的摹本有《女史箴图》《洛神赋图》 《列女仁智图》等。 姓名 班级 时间 《洛神赋图》，今存 宋摹本5种，分藏于故宫博 物院和其他博物院等处。 内容根据曹植《洛神赋》 而作。画卷以丰富的山水 我能带齐美术课用的工具和材料。 景物为背景，展现出人物 的各种情节，意态生动， 女史箴图（局部 中国画） 画面和谐统一。 东晋 顾恺之 我能积极参与美术活动。 洛神赋图（局部 中国画） 东晋 顾恺之 我能用美术的形式表达自己的感受。 吴吴 道道 子子 （约685～758） 我能有创意地进行设计，美化生活。 中国唐代画家。阳翟（今河南禹州）人。早年为民间画工，年轻时即有画名。曾任兖州瑕丘 （今山东兖州）县尉，曾学书于张旭、贺知章，后专工画，并在寺观从事壁画创作。 我能欣赏艺术作品的美，表达感受。 开元年间以善画被召入宫中为宫廷作画，他常在长安、洛阳作壁画，观者如堵，声名远播。天 宝年间，游蜀归来后，在大同殿画出嘉陵江三百余里旖旎风光，被玄宗赞叹为“一日之妙”。 吴道子活跃于盛唐，此时国势强盛，文学艺术空前发展，为他的艺术成就奠定了良好的基础。 姓名 班级 时间 吴道子早年作画行笔流丽纤细，继承了六朝风范；中年后笔迹磊落逸势，高度成熟。他兼善人物、 佛道、神鬼、山水、鸟兽、草木、台殿等各类题材，尤以人物、佛道见长。他一生所作壁画，达 300余堵，其创作的《地狱变相》名噪一时。 吴道子在艺术上富有创造精神，他用状如兰叶或莼菜条的笔法表现衣褶，圆转而有飘举之势， 北宋郭若虚在其《图画见闻志》中称之为“吴带当风”。他通过墨线的肥瘦扬抑，表现出物象的 我能带齐美术课用的工具和材料。 运动感和量感，为线描的发展做出了贡献。苏轼评他的艺术“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之 外”，并将他作为唐代绘画的代表，与诗人杜甫、散文家韩愈、书法家颜真卿并列。他被后世尊为 我能积极参与美术活动。 “画圣”，被民间工匠尊为祖师，对后世的人物画影响极大。 吴道子的真迹，宋代已难见到，流传至今的重要摹本《送子天王图》，一般认为比较接近吴 我能用美术的形式表达自己的感受。 道子的风格，这幅长卷表现悉达多太子（以后的 佛祖释迦牟尼）诞生后，他父亲净饭王和摩耶夫 人抱着他去朝拜大自在天神庙，诸神向他礼拜的 我能有创意地进行设计，美化生活。 故事。其他摹本有《宝积宾伽罗佛像》《道子墨 宝》等，也有不少线描石刻。 我能欣赏艺术作品的美，表达感受。 送子天王图（局部 中国画） 姓名 班级 时间 送子天王图（局部 中国画） 唐代 吴道子 唐代 吴道子 48