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南宁三中 2025 届毕业班五月第二次适应性测试
语文试题参考答案
1.C 【解析】C.“《哪吒》曾把一些镜头外包给国际制作团队”有误，只是《哪吒2》有过此类情
况；“都不尽如人意”有误，原文是“很多镜头都不尽如人意”。
2．A【解析】A.“与中国经济发展的过程是同步的，二者一荣俱荣，一损俱损”推断有误，材料中
并未提及二者是兴衰同步关系的相关信息。
3．C 【解析】C.该项是中国动画的国际影响，不能辅助诠释中国动画创造世界第一的原因。
A.能辅助诠释“中华优秀传统文化的创新表达，成就了中国动画”这一原因。
B.能辅助诠释“数字技术进步与工业化流程升级，促进动漫文娱发展”这一原因。
D.能辅助诠释“动漫故事激活了文旅路线，衍生品成了抢手货，聚合新动能”这一原因。
4．（示例一）鲁健：那么怎样才能让我们的动画电影更好地走向世界呢？
饺子：要让中国动画电影更好地走向世界，我们就要继续以心无旁骛、精益求精的工匠精神，充分
利用动画形象这一跨文化传播实现全球叙事的绝佳载体，去创作出更多动画电影精品，吸引不同文化背
景下的观众与我们同频共振。
（示例二）鲁健：中国动画能掀起全球“中国风”热潮，你认为是什么原因呢？
饺子：我想，这应该得益于对优秀传统文化进行创新表达打造出的核心竞争力，也有数字技术进步
与工业化流程升级的助推、动漫故事激活文旅及衍生品的作用，再有就是我们自己专心做事儿、一步一
步“死磕”走出来的结果。
【解析】材料一从中华优秀传统文化的创新表达、数字技术进步与工业化流程升级、动漫故事激活
文旅及衍生品等角度，阐述了中国动画取得成功的原因，最后强调动画是跨文化传播的绝佳载体，能实
现全球叙事引发全球共鸣。示例一主持人提出“怎么才能让我们的电影更好地走向世界”，直接关联到
材料一创作者工匠精神促成精品问世，以及动画适合跨文化传播的观点；示例二主持人追问“中国动画
能掀起全球‘中国风’热潮”的原因，直接关联材料一中国动画取得成功的三个原因，以及材料二饺子
作为动画电影创作者所展现出的对作品精益求精的态度。
5．①三个句子都使用了比喻，生动形象。将中华优秀传统文化的创新表达比作中国动画的“乾坤
圈”，将数字技术进步与工业化流程升级比作动漫文娱发展的“风火轮”，将动漫故事及衍生品形成的新
动能比作“混天绫”，且与《哪吒》的动画内容相契合。②富有文化底蕴。“乾坤圈”“风火轮”“混天绫”
这些神话道具本身承载着丰富的中国传统文化内涵，能唤起读者共鸣，增添了浓郁的文化气息。③借助
哪吒这一人物的三件法宝串联文章结构，内容层层递进，使文整体更为统一连贯。
6. A
【解析】B.“所以不如菜圃中的花重要”错误，原文展示了不同花卉的生长状态及其后所承载的意
涵，但并没有否定野花与花圃中的花的作用。
C.“幽默风趣”错误，概括不当，所举两例，都不具备这一特点；“捏蜡花要眼疾手快，勇气也不
能少”，也谈不上“富有哲理”。
D.“主要目的是渲染个人的悲情”错误，父亲离世的情节与“梅园消失”共同构成传统消逝的象征，
并非单纯渲染个人的悲情，而是深化对“时光与记忆”主题的思考。
7. C
高三第二次适应性测试 语文答案 第1页 共6页【解析】C.“不可调和”错误，属过度解读，原文中“我”最终理解了父亲的审美观，暗示代际差
异可通过时间弥合。故选C。
8. ①工艺之美：女孩们用融化的烛油在枝头快速塑形，通过指尖温度与凉水的瞬间作用，创造出
形态各异的花瓣，展现手工艺术的灵动。
②意境之美：将蜡花插在充满松香的锯末中，营造出“开在金色泥土里”的诗意画面，与窗外的素
白雪景形成色彩对比。
③情感之美：制作过程包含着收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的温情，赋予
了作品超越自然花期的情感价值。
【解析】①通过“指尖飞转”“赴汤蹈火”的特殊工艺，将转瞬即逝的烛油转化为凝固的艺术形态，
展现了手工创作的智慧。
②在素白单调的冬日环境中，蜡花以“粉红娇嫩”的色彩、“深浅肥瘦”的层次，构成视觉焦点，
形成“金色泥土中的春色”的诗意画面。
③承载着物质匮乏年代的集体记忆，包括收集烛头的期待、手工创作的专注，以及父亲参与修剪的
温情互动，使其超越自然花期成为情感载体。
9. 观点一：倾向于“对传统消逝的怀念”。
①“梅园”的消失不仅代表传统手工技艺的消亡，更象征一段难忘的时光和纯真年代的结束。传统
生活已经消逝，作者对过往的温暖和快乐充满眷恋。
②“永恒的光明”象征着电力，村里通电后，无需再使用蜡烛，作者在此虽然有传统逝去的遗憾，
但也肯定了现代文明带来的便利，而非批判。
③文章始终围绕野花的自由、菜圃花的务实、蜡梅的创造展开，通过“花影难扫”的意象，表达对
记忆中美好事物的珍视，而非否定现代文明。
观点二：倾向于“对现代文明的批判”。
①文中“村落通了电”直接导致蜡烛被废弃，传统蜡梅制作失去存在基础（如“不再捏蜡花”），反
映现代文明对传统的冲击与侵蚀。
②电力（“永恒的光明”）虽带来便利，却割裂了人与自然的联系（如“蜡花依赖手工与自然材料”），
表现了科技发展对生活美学的剥夺。
③“梅园成为春风中的垃圾”“失去窗格里的梅园”等以传统技艺的落寞暗示现代文明中真实生命
体验的消解（如“只能在记忆中绽放”），表达现代文明到来后作者的不满与隐忧。
【解析】观点一：①从象征意义切入：抓住“梅园”作为手工技艺与传统生活记忆的双重象征，突
出传统消逝的具象化。
②辩证分析对比：承认“光明”的实用性，但强调其代价是精神归属的弱化，体现怀念而非批判。
③结合全文主题：通过野花、菜圃花等意象的对比，明确作者对传统生活方式的追怀，而非对现代
的直接否定。
观点二：①从因果关系切入，明确“电力普及”直接导致“梅园消失”，体现工业化对传统生存空
间的挤压。
②分析对立关系，通过“光明”与“梅园”的对比，揭示现代文明对自然与手工的疏离，强化批判
性。
③结合文本意象，以“垃圾”等词点明作者对现代文明异化传统文化的隐忧。
高三第二次适应性测试 语文答案 第2页 共6页10. D F H
11. B (“麾下”在文中指的是军旗下)
12.C(“认为即使自己兵力不占优势”错，文中成安君主张主动出击并非因为“兵力不占优也应主
动出击”，而是认为韩信“兵号数万其实不过数千”且“千里而袭我亦已罢极” ，即认为自己兵力是占
优的，若避而不击会让诸侯更轻易来攻打赵国。选项对其出兵原因的表述错误。)
13.(1)希望您借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草(物资)。(得分点：“假”：借；“间”：小路；
“辎重”：粮草等物资，句意1分)
(2)现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防
御以自保，这就是将军的短处。 (得分点：“屯”：驻扎；“拒”：防御、抵御、据守、守卫；“此……
也”：判断句式。句意1分)
14. ①给成安君的策略：避敌锋芒，攻敌弱点。②给韩信策略：避己之弱，示敌以强。
参考译文：
材料一：
汉王派遣张耳和韩信一起领兵向东北攻击赵国、代国，攻破了代国的军队，擒获了夏说。韩信和张
耳带领数万军队，想要向东攻下井陉，攻打赵国。赵王和成安君听说汉军将要来袭击他们，就集结重兵
扼守井陉口，号称二十万军队。广武君李左车给成安君献上计策说：“我听说汉将韩信已经渡过西河，
俘虏了魏王，擒获了夏说，决计要攻下赵国，这是乘胜而远离国土的战争，进攻的锋芒锐不可当。我听
说从千里之外运送粮食，士兵就面有饥色；临时打柴割草来做饭，军队就经常吃不饱。如今井陉的道路
狭窄，无法通过并行的两辆战车，骑兵不能排成行列前进，行军前后绵延数百里，那种形势下军粮一定
是排在部队的后面。希望你暂借我三万奇兵，从小路去拦截他们的粮草；您要深挖战壕，高筑营垒拒不
出战。他们向前进无法交战，向后退无法回去，我率领奇袭部队截断他们的后路，使他们在野外劫掠不
到任何粮食，不出十天，两位将领的首级就能送至您的军旗下。希望您认真考虑我的计谋。否则，一定
会被这两个人所俘虏。”成安君是个儒者，经常宣称正义的军队不能使用诈谋诡计，说道：“我听兵法讲
‘兵力超过敌人十倍便可以包围他们，超过一倍便可以交战。’如今韩信的军队号称几万，事实上不过
数千人，又千里跋涉来袭击我们，也已经精疲力竭了。现在面对这样的敌人还退避不出击，以后假如遇
到更强大的敌人，我们依靠什么来抵抗呢?诸侯会认为我们胆小而轻易地前来攻打我们。”因而他没有采
纳广武君的计策。韩信派人暗中探查，知道广武君的计策没被采纳，回报情况后，韩信大喜。于是就率
兵攻击，大破赵军，在泜水上斩杀了成安君，擒获了赵王歇。
材料二：
如果违背了作战规律，没有不失败的。如果遵守了作战规律，就没有不取胜的。胜利之后，势如破
竹的态势就可形成，迎刃而解的时机也会随之而来。之后，就可以进一步招揽豪杰志士，设置各级官吏，
安抚体恤百姓，接收和查验地图和户籍，颁布教令与法律。这些所谓的攻取土地，首先需要考虑什么策
略呢?回答是：这是需要时机的，只要遵循作战规律去做就可以了，并非都要动用武力。
李左车对淮阴侯说：“将军俘虏魏王、擒获夏说，不到一个早晨就打败了赵国二十多万大军，威震
天下，这是将军的长处。但士兵们疲惫不堪，实际上难以再战。现在让疲惫不堪的士兵驻扎在燕国坚固
的城池之下，燕国如果不投降，齐国又在边境上加强防御以自保，这就是将军的短处。为将军计议，不
如按兵不动，派能言善辩的人带着书信到燕国去，宣扬将军的优点，燕国一定不敢不听从。燕国一旦服
从，然后往东进攻齐国，即使有智者，也不知道该为齐国出什么计策。
高三第二次适应性测试 语文答案 第3页 共6页15. B【解析】B选项，“重寻子美行程旧，尽拾灵均怨句新”并非指陆游重新踏上杜甫入蜀的行
程和努力模仿屈原诗句创作出饱含情感的崭新诗篇。这句诗是说陆游在诗歌创作上追慕杜甫、屈原，学
习继承杜甫（子美）写实的创作风格与屈原（灵均）的忧思的创作精神。选项曲解原意不正确。A选项，
以西晋陆云比陆游，凸显其文学地位。选项正确。C选项，“鬼啸狨啼”“花红玉白”对应剑南不同风物，
体现陆游诗题材的丰富性所以选项正确。D选项，尾联“锦囊翻罢”点明读后所感，全诗从天赋（“天
将诗本借诗人”）、题材、成就多角度评价陆游，首联评天赋诗艺，颔联析内容题材，尾联赞创作成就。
选项正确。
16.①亦实亦虚，既实写眼前之景，夜读后窗外清风吹拂，也虚指陆游诗风清逸，写出读诗稿后的
陆游诗给人的感受。②以景结情（或侧面烘托），夜读后窗外清风吹拂，明月西斜，自己沉浸于诗稿以
致忘却时间流逝，表达对陆游诗稿的深深喜爱和赞赏之情，侧面表现陆游诗作的艺术感染力。③动态与
静态结合（或用语新奇生动）。如“吹仄”将无形之风具象化，明月被清风吹斜，赋予静态画面动态美
感。（每点2分，共6分。其他答案如言之成理的，亦可酌情给分。）
17. (1)青冥浩荡不见底， 银汉迢迢暗度
（2）有善始者实繁，能克终者盖寡
(3)示例一：座中泣下谁最多，江洲司马青衫湿（白居易《琵琶行》）
示例二：青青子衿，悠悠我心（曹操《短歌行》）
示例三“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。（陆游《临安春雨初霁》）”
示例四：绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春（白居易《上阳白发人》）
18．A.周而复始 B.五花八门（或：形形色色） （每空1分）
【解析】18． A处：根据前文“然后每年按命名表上的顺序循环使用”，可填“周而复始”。周而
复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环。
B处：前文提到“国家和地区众多，每个地方的喜好及风格都不一样”，那么取的名字自然也是各
不相同、多种多样的。可填“五花八门”或“形形色色”。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端，能很
好地体现这种情况。形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。
19．甲：喜欢以神话命名 乙：它们具有极强的破坏力 （每空2分）
【解析】19． 甲处：根据后文“如‘悟空’‘电母’‘海神’‘风神’等”，这些名字都来自中
国古代神话传说，所以甲处应补写“喜欢以神话命名”。
乙处：结合前文“台风被除名通常是因为它们造成了重大的人员伤亡和财产损失”以及后文“给受
影响地区带来了巨大的经济损失和人员伤亡”，再参考所举例子中台风“海燕”“海葵”的超强破坏力，
可知乙处突出除名台风的破坏力很强，可补写“它们具有极强的破坏力”。
20．①第一段：台风是如何命名的？ ②第二段：台风的名字有哪些要求？ ③第三段：
台风会因为什么被除名？ （答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分）
【解析】20． 第一段：主要讲述了在香港举行的世界气象组织台风委员会第30次年度会议决定对
西北太平洋和南海的热带气旋采用新的命名方法，确立了有140个名字的新命名表以及名字的来源和使
用方式。所以可概括为“台风是如何命名的”。
第二段：重点介绍了由于国家和地区众多，取的台风名字多样，中国多选用神话传说名字，以及台
风委员会对台风名字提出的一系列要求。因此可概括为“台风的名字有哪些要求”。
第三段：主要说明了台风被除名的原因，如造成重大人员伤亡和财产损失，还列举了“海燕”“海
葵”等被除名的例子以及除名后空缺名称的处理方式。由此可概括为“台风会因为什么被除名”。
高三第二次适应性测试 语文答案 第4页 共6页21．（1）语句：①，修改为“在某个台风造成了特别重大的灾害的时候”。
（2）语句：③，将“：”改为“，”。
（3）语句：⑤，“混崤”修改为“混淆”。 （答对一点2分，答对两点4分，答对三点5分）
【解析】21．本题考查学生辨析并修改病句、识记字形的能力。
①中途易辙，“某个台风”在句中作主语，“在造成了特别重大的灾害的时候”作状语，后一句主
语是“台风委员会成员”，属于偷换主语，把“在”放在“某个”前面，让句子作句前状语。
③句“台风委员会成员可以申请将其从命名表中删去：”中，冒号使用错误。此处“台风委员会成
员可以申请将其从命名表中删去”表达完整，后面“这一台风名称将会被永久除去并停止使用”是对删
去这一行为的进一步说明，并非解释说明关系，所以应将冒号改为句号。
⑤“混崤”的“崤”应写作“淆”。
22．示例一：语义重复，“破纪录”意味着事件达到了一个最高的程度；“极端”也是表示程度深，
是一种非常、极度的状态；“破纪录的暴雨”已经能够体现这场暴雨的严重性和超乎寻常，再加上“极
端”一词，在语义表达上确实重复。
示例二：可以同时使用，从修辞强化的角度来说，“破纪录”侧重于和以往纪录的对比，强调在数
据层面的突破；“极端”更偏向于对现象本身严重程度的一种直观描述；二者结合使用可以起到强调和
加强语气的作用，更能突出暴雨的非一般的严重性。
【解析】22．本题考查学生赏析句子的表达效果、逻辑分析的能力。
认为语义重复：
“破纪录”从本质上来说，它表明此次暴雨在某些可衡量的指标上（比如降雨量、降雨时长等）超
过了以往的所有记录，这已经充分体现出了此次暴雨在程度上达到了一个极高的水平，是一种极致的状
态。“极端”同样也是在描述程度非常高，几乎达到了某种程度的极限。在“破纪录的暴雨”这一表达
中，“破纪录”已经很好地传达了暴雨的严重和特殊程度，此时再加上“极端”，就会在语义上产生重
叠，给人一种表达冗余的感觉。
认为可以同时使用：
从修辞强化的角度来说，“破纪录”主要强调的是与过去已有的记录进行对比，突出的是在数据层
面上的突破。它是基于历史数据的比较，说明此次暴雨在相关指标上创造了新的高度，具有客观性和历
史性。“极端”则更侧重于对暴雨这一现象本身的直观感受和描述，它更偏向于主观感受的表达。当二
者结合使用时，相互补充，能够更全面、更有力地突出这场暴雨的非同寻常和极其严重的程度，起到了
强调和加强语气的作用，使表达更加生动和有力。
23.【材料审读】
本题紧扣“确定”性与“不确定”性的辩证关系，引导考生思考如何在时代浪潮中平衡稳定与变局、
坚守与创新。材料以两种不同的人生态度切入：执着于把握确定象征着对规律、目标、原则的坚守，追
求在稳定中稳步前行；拥抱不确定则指向对变化、机遇、挑战的主动接纳，鼓励在变局中突破创新。二
者看似对立，实则共同构建起应对时代发展的完整方法论。
（1）立意角度
辩证统一：可从“确定性是根基，不确定性是动力”角度展开，强调二者相辅相成。例如，坚守核
心价值观（确定性）为探索未知提供方向，而拥抱变化（不确定性）则能反哺认知、完善价值体系。
高三第二次适应性测试 语文答案 第5页 共6页时代需求：结合当下社会的高速发展与复杂挑战（如科技迭代、国际局势变化），探讨个人或国家
如何以确定性应对风险，以不确定性激发活力，实现“稳中求进”。
人生选择：从个体成长视角出发，分析在学业、职业规划中如何兼顾目标的坚定性与路径的灵活性，
避免陷入“因循守旧”或“盲目冒进”的极端。
（2）参考立意
①确定性为基，不确定性为翼，共筑时代梦想
②在稳定中前行，在变化中突破
③确定性引领方向，不确定性激发活力
（3）素材运用
历史文化：孔子坚守“仁礼”（确定性）却周游列国求变（不确定性）；敦煌莫高窟在保护传统艺术
（确定性）的同时不断探索数字化技术（不确定性）。
科技创新：航天团队以精确计算的科学规律（确定性）为基础，在探索深空的过程中突破技术瓶
颈（不确定性）；马斯克SpaceX公司在航天领域的颠覆性尝试，体现对未知的主动拥抱。
现实案例：疫情下企业转型，如传统餐饮品牌推出预制菜（在坚守品质的基础上适应消费模式变化）；
个人职业发展中，将专业能力（确定性）与跨界学习（不确定性）结合。
（4）写作结构建议
层进式：先阐述确定性的意义，再分析不确定性的价值，最后论述二者如何结合，层层深入。
对比式：将执着确定与拥抱不确定的典型案例对比，揭示极端态度的局限性，进而提出平衡之道。
总分总式：开篇点明二者关系，主体分别举例论证，结尾总结升华，强调在时代浪潮中需“守正创
新”。
（5）注意事项
避免片面化：不可只强调一方而否定另一方，需体现思辨性。
联系现实：结合个人经历、社会热点或时代背景，增强文章的现实意义。
语言表达：可运用比喻、排比等修辞，如将“确定性”比作“灯塔”，“不确定性”喻为“风浪”，
使论述更生动。
通过对二者关系的深入剖析，文章可引导读者思考如何在坚守与突破中找到人生坐标，在时代发展
中实现个人价值与社会进步的统一。
高三第二次适应性测试 语文答案 第6页 共6页
