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娄底市2023年下学期高三质量检测
历史参考答案
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)
题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
号
答
B A B B D C A B D C C D A B C B
案
1.B 【解析】本题考查新石器时代的文化遗存，侧重考查龙山文化时代的
国家初始形态。材料的关键词句为“龙山时代”“外城和内城”“宏大的建筑规
模、复杂的城防设施、数量庞大的精美玉器”等并结合所学知识可知，石峁古城
应该是中国大地上林立的邦国之一，从宫殿建筑、玉器等礼器来看，古城具备了
国家的初始形态，B项正确；材料提到了农牧业，是说古城所处的地理位置是农
牧交错的地区，根据所学知识，农业出现以后，人们筑屋定居，排除 A项；从材
料外城和内城、城防设施、玉器等来看，古城的政治和军事职能明显，排除C项；
材料虽然提到复杂的城防设施可以联系当时战争状况，但根据所学知识，部落战
争是服务于权贵阶层，主要目的是争夺财富和权力，材料未体现严重破坏社会生
产，排除D项。
2．A 【解析】本题考查西汉的对外关系和民族关系，侧重考查张骞出使西
域。据材料可知，张骞提出一条不经过北方，而从西南经古印度到达西域大夏国
的路径。根据所学知识，张骞第一次出使西域的主要目的是联合西域国家，配合
对匈奴的战争，新的避开匈奴的路线，可以判断当时匈奴对北方的威胁尚未解除，
对匈奴战争尚未取得决定性胜利，A项正确；材料只是提到蜀布出现在大夏，而
且是经过身毒贸易，只能说明蜀地的丝织业发展，得不出是否为丝织业中心的结
论，排除B项；从材料看，从四川到古印度的贸易通道是陆路，排除C项；材料
只是说道张骞提出经过西南地区的探险计划，得不出加强对西南地区治理的结论，
排除D项。
3．B 【解析】本题考查隋唐中枢机构的演变，侧重考查三省六部制。根据
所学知识，中书省负责草拟皇帝的诏令，从材料可知，诏书由中书省诸舍人各自
拟撰，然后由中书令或中书侍郎选定或加补充修润，成为正式诏书，从草稿中选
优，中书令具有一定的决定权，最后由皇帝画敕完成，中书省具备辅助决策的职
能，B项正确；虽然有“五花判事”，多人各自拟稿，但最后选定者是中书令或
中书侍郎，不能体现制约，也不是一种明确的机构体制，排除A项；中书省是皇
帝决策的辅助机构，不是限制皇权，排除C项；虽然多个中书舍人参与“判事”，
但也不能保证所有决策的科学性，排除D项。
4．B 【解析】本题考查宋代的经济和社会，侧重考查租佃制发展的影响。
根据材料关键语句“变为私人地主直接剥削广大农民”可知，宋朝租佃制盛行且
发达，两宋社会的经济基本矛盾发生变化，由封建国家通过赋役制直接剥削广大
农民，变为私人地主通过租佃制直接剥削广大佃农，农民阶级与私人地主的矛盾
在实践上就成为最直接最现实的矛盾，因此在这种矛盾中爆发的农民起义，一般
只反地主不反朝廷，所以宋朝没有形成全国范围的大规模的农民起义，B项正确；
北宋初年加强中央集权的措施确实起到了有效预防内部动乱的作用，但材料是从
经济制度和社会矛盾的角度来说明的，排除A项；材料没有涉及养兵募兵的内容，
排除C项；材料虽然提到赋役制，但不是说赋役减轻，重点是国家不再直接剥削
农民，而是向地主征税，地主直接剥削农民，排除D项。
5．D 【解析】本题考查明末清初思想领域的变化，侧重考查黄宗羲等人的
学科网（北京）股份有限公司工商皆本思想。黄宗羲借助古代圣王之口，主张所谓的抑末，针对的是违反儒家
道德理性主义的经济观与消费观，而对于“切于民用”的工商业，也就是对于真
正有利于社会经济发展的工商业者则是要大力鼓励的，意在强调发展工商业对社
会发展的重要性，D项正确；材料虽然提到儒家人伦和理性，但主旨不是站在维
护理学纲常的角度，而是站在符合儒家伦理道德的消费观和经济观，排除 A项；
材料强调了重视工商业，没有反对重农的意思，黄宗羲主张工商皆本，排除B项；
材料提到了一些不符合儒家人伦道德的消费行为，但侧重点不是痛斥市民的道德
沦丧，排除C项。
6．C 【解析】本题考查开眼看世界，侧重考查魏源的“师夷长技以制夷”。
材料关键语句为“不再认同”“有用之物，即奇技而非淫巧”，结合所学知识，
魏源属于近代开眼看世界的第一批人物，他阅读了大量有关西方的书报资料，因
而对西方情况有所了解，不再认同把西洋器物一概视为“奇技淫巧”的通行说法，
而是以其对富国强兵是否有用为标准，对“奇技”与“淫巧”做了区分，反映了
当时士人对西洋事物认知的变化，C项正确；材料主要反映了思想认知的变化，
不是自然经济领域，排除A项；“中体西用”是洋务派的主张，排除B项，材料
说明魏源对西洋事物的认识是有所区分的，以是否有用即是否利于富国强兵为标
准，不是高度推崇，排除D项。
7．A 【解析】本题考查民国时期的经济形势，侧重考查国民政府统治前期
的对外贸易发展状况。从表格信息来看，这一时期中国的进出口额呈现下降趋势，
特别是1931—1932年下降幅度较大，结合当时历史背景，一方面世界性经济危
机爆发，列强加强贸易保护，同时危机对中国经济造成冲击，另一方面日本发动
九一八事变，占领中国东北地区，这些都严重阻碍了包括中国在内的国际贸易，
A项正确；这一时期，民族工业有了一定程度的发展，但此时进出口萎缩不是民
族工业占据国内市场抵制外国商品的缘故，排除B项；国民政府宣告关税自主是
从1927年开始，到1930年，在关税自主权上取得了进展，但仍不能完全自主制
定税率，而且关税部分自主有助于提高关税收入，保护民族工业，并不是造成当
时外贸变化的主要原因，排除C项；经济危机导致国际关系紧张，但世界大战尚
未全面爆发，日本发动了局部侵华，排除D项。
8．B 【解析】本题考查中国共产党在根据地和解放区的制度探索，侧重考
查陕甘宁边区政权建设，材料的核心反映的是陕甘宁边区的妇女参政议政意识和
行动，表明当时妇女政治地位的提高，B项正确；人民民主专政政权的性质是在
新中国成立前后提出的，排除A项；陕甘宁政权具有抗日民族统一战线的性质，
但不是社会全体意志的体现，排除C项；“扩大了抗日民族统一战线”的说法不
准确，材料只是强调妇女而不是阶级阶层，排除D项。
9．D 【解析】本题考查新中国成立初期我国内地和沿海经济的发展。表格
的主题是“1953—1955年国民经济各部门在沿海与内地的投资比重”，从内容来
看，“一五”计划的前三年期间，国家投资除了建筑业基本持平、文教卫生沿海
高于内地以外，其余各经济部门内地的投资比例均大于沿海地区，结合所学知识，
新中国成立前中国沿海和内地的经济不平衡性明显，这样的投资比例有利于改善
国民经济的地区不平衡性，D项正确；材料没有涉及社会主义改造的内容，看不
出效果如何，排除A项；从工业投资比例来看，有利于促使沿海地区和内地工业
比重的改变，但仅仅三年，尚达不到扭转的地步，排除B项；材料的核心内容不
是国民经济各部门的比例问题，排除C项。
10．C 【解析】本题考查“一国两制”的理论与实践，侧重考查两岸关系
学科网（北京）股份有限公司的新发展。材料主要表明，海峡两岸在经济合作的制度建设方面取得进展，协议
的实施对于促进两岸的经济合作与发展有重要意义，而经济方面的合作和联系会
巩固两岸的和平发展，C项正确；协议只涉及经济合作，只规范两岸经济合作事
项，不涉及政治问题，不能体现“一国两制”的精神，排除A项；“九二共识”
的基本内涵是海峡两岸同属一个中国，共同谋求国家统一，协议并不涉及，排除
B项；进入21世纪，“台独”分裂活动不断加剧，党和国家将反对和遏制“台
独”摆在对台工作更加突出的位置，经贸合作并没有起到有效遏制“台独”的效
果，D项不符合材料主题，排除。
11．C 【解析】本题考查古代世界的帝国，侧重考查亚历山大帝国的统治
政策。材料主要表明，亚历山大尊重各地的宗教信仰，根本目的还是赢得获得当
地民众的好感和拥戴，从而维护帝国的统治，C项正确；宣示政权的合法性可以
通过获得当地宗教的承认来实现，材料的侧重点不是当地宗教领袖对他的态度，
排除A项；材料表明亚历山大采取宗教宽容政策，但目的还是维护统治，排除 B
项；帝国的建立有利于各地文化的交流，属于客观结果，不是亚历山大的主观目
的，排除D项。
12．D 【解析】本题考查中古西欧城市的兴起，侧重考查城市法。根据材
料可知，城市法源于城市特许状，根据所学知识，城市特许状是市民和封建主斗
争和妥协的产物，确认了城市生活的主要原则和制度，体现了城市市民阶级的要
求，因此有利于城市经济的发展，D项正确；城市法维护的是城市的利益，摆脱
封建主的束缚，不是为了维护封建主的根本利益，排除A项；材料没有涉及城市
法背离罗马民法原则的信息，排除B项；城市特许状虽然有些由国王颁发，但城
市法维护的是市民的利益，不会提高国王在整个封建国家的地位，国王的地位主
要是通过和各地封建主的斗争提高的，排除C项。
13．A 【解析】本题考查世界市场与商业贸易，侧重考查近代商业贸易的
变化。根据材料并结合所学知识可知，16世纪下半叶起，欧洲殖民者相继来到南
亚、东南亚、东亚，建立殖民地或定居点，在东亚海域展开了激烈的商业竞争，
形成新的亚洲贸易中心。其中西班牙人开辟了从马尼拉至墨西哥的大帆船贸易航
线，A项正确；马尼拉航线获益最大的是西班牙人，葡萄牙人经营从印度经澳门
至日本的三角贸易，排除B项；拉美独立运动特别是墨西哥独立运动开始于19
世纪初，排除C项；新航路开辟后，美洲等地的白银通过海外贸易大量流入中国，
促进了长途和大额贸易的发展，也有利于商业资本的聚集，排除D项。
14．B 【解析】本题考查资产阶级革命与资本主义制度的建立，侧重考查
拿破仑战争。根据材料可知，拿破仑的军队主要是由在法国大革命中获得了部分
土地的农民组成的，《拿破仑法典》以法律的形式巩固了在大革命期间形成的农
民小土地所有制，遂使法国农民感到自己的命运与拿破仑政权紧密相连，参军是
为保卫自己的利益而战，因而作战勇敢，B项正确；材料主要涉及法国，不是欧
洲，排除A项；《拿破仑法典》和拿破仑帝国确实维护了大革命时期形成的资本
主义经济制度，但材料强调的是巩固了农民小土地所有制，排除C项；法国大革
命和拿破仑战争打破了束缚生产力发展的封建枷锁，但材料的主旨却不在于此，
而小农经济的存在和发展是不利于资本主义的发展的，排除D项。
15．C 【解析】本题考查资本主义国家的新变化和世界货币体系的形成。
材料关键语句为“金价一度涨到44美元1盎司”“停止在自由市场上按照官价
出售黄金”“黄金双价制”等并结合所学知识，战后建立的布雷顿森林体系，规
定美元与黄金直接挂钩，美元被当作黄金的法定代表，国际货币基金组织确认35
学科网（北京）股份有限公司美元等于1盎司黄金的官价，而美国则被要求当各国政府和中央银行用美元向美
国兑换黄金时，有义务按黄金官价兑现。20世纪60年代后期，黄金价格大涨，
意味着美元的贬值，美国实行“黄金双价制”，意味着布雷顿森林体系面临危机，
C项正确；20世纪20年代的经济危机爆发已经导致金本位制崩溃，排除A项；
美元地位受冲击的外因是欧洲等国家经济实力增长，但当时还未成立欧盟，排除
B项；材料只是说美国放弃对国际黄金市场的干预，没有其他市场信息，而且逐
步放弃的表述也没有依据，排除D项。
16．B 【解析】本题考查当今世界和平发展合作共赢的时代潮流。材料说
明区域集团化发展的同时，经济全球化也在迅速发展，集团间的犬牙交错关系和
相互渗透加深，世界经济已越来越成为一个整体，和平合作才能促进世界发展人
类共赢，B项正确；“所有集团虽有一定的保护倾向”，说明贸易保护主义还没
完全消灭，排除A项；区域集团化是经济全球化的组成部分和阶段，二者之间相
互影响，相互制约又相互促进，排除C项；材料的主旨是区域集团化和经济全球
化，多极化指的是世界政治格局的变化，排除D项。
二、非选择题(本大题共3小题，第17题18分，第18题16分，第19题18
分，共52分)
17．(1)形式：为社会弱势群体提供各种救助；灾荒之时减价出粜米谷或无偿
赈济；对贫困无力者宽免债务；捐资社会公益事业；对同业伙友进行救济等。(6
分，答出三点即可)
影响：一定程度上提高了商人的声誉和社会影响力；有利于商业的发展；为
民众提供了一定的生活保障，以保证人口繁衍和正常生产活动的进行；有利于社
会稳定和维护统治。(4分，答出两点即可)
(2)看法：中国历代重视社会救济与优抚；中国古代一直有着扶危济困、优抚
弱势群体的传统；对贫困人口和弱势群体的扶助和救济在历史上具有延续性和传
承性；在人类历史的发展中，社会救助是一个永恒的主题，即使人类文明高度发
展时也需要；在强调国家责任的同时，也要注重民间的自救与互助；要强化制度
建设，完善措施，保证制度的有效运行；除了物质救助之外，对于弱势群体的教
育、卫生、就业等要加以关注和救助；引导弱势群体转变为自给自足的劳动人口
等。(8分，答出四点即可)
18．论题：中国近代留学对现代化进程的影响(2分)
论证：在近代以来中国社会的发展进程中，留学教育在思想启蒙、文化传播、
人才培养、社会变革等方面发挥了积极而重要的作用，推动了中国现代化的进程。
近代留学促进了近代科技的发展。留学生回国后，将西方科学带到中国。出
现了以詹天佑为代表的中国铁路工程师等，推动了近代中国的交通事业的进步；
李四光、钱学森、邓稼先等为代表的一批著名科学家，在科技事业和经济文化建
设事业中作出重大贡献，成为知识分子的杰出代表；杨振宁、李政道等科学家获
得诺贝尔奖，为世界科技的进步作出了突出贡献。
近代留学促进了思想的解放。出现了严复、鲁迅、胡适等著名人物，通过戊
戌维新运动、新文化运动，传播了资本主义国家先进的政治思想学说，冲击了封
建伦理；陈独秀、李大钊积极宣传马克思主义，促进了中国近代社会思想文化的
空前大解放。
留学培养了一大批杰出的领导人和文化骨干。如抵抗外来侵略的海军名将刘
步蟾、林永升；近代资产阶级民主革命的领导人孙中山、黄兴等；中国共产党一
大批杰出的领导人，如李大钊、周恩来、朱德、邓小平等；中国现代文学、艺术、
学科网（北京）股份有限公司思想史上的宗师及文化名人如鲁迅、郁达夫、徐悲鸿等。
留学促进了中国教育的现代化进程。近代留学教育打破了中国传统的知识结
构，培养了翻译、外交、社科各方面的人才，促进了中国近代教育的发展。而中
国近代大学受西方高等教育影响颇深。留学生是高等教育的师资的主要来源。
(10分)
综上所述，中国留学生的派遣和留学教育的兴起，是中国和世界建起联系的
一个途径。派出留学生的过程，都是中国不断地走向对外开放的过程，客观上都
促进了中国与世界发达国家的沟通和联系，推动了西方先进科学技术和学术思想
的传播，缩小了我们国家与世界先进水平的差距。留学教育推动了中国现代化的
进程。(4分)
【评分参考】
①论题(2分)：根据近代留学教育的发展，提出正确的论题，2分；与近代留
学教育无关或关联不密切，1分；论题错误，0分(阐述也不能得分)。
②阐述(10分)：需要至少从两个角度论证论题，每个角度5分，其中史实占
3分，分析2分，每个角度至少有一条史实，史实错误者扣除相应的分数。
③总结提升项(4分)：对罗列的史实及分析进行总结、概括、归纳，得2分；
能够在总结的基础上进行提升(拓展范围、延伸启示等)，得2分。
19．(1)史料一是神话传说，属于文献史料，第二手史料；透过神农氏的神话
传说可以窥见中国原始社会末期的大致状况，神农尝百草的传说有助于研究中医
的起源等。(2分)
史料二是学术著作，属于文献史料，包含了作者引用的一手史料和二手史料；
是研究1348—1349年的黑死病在欧洲起源、传播和扩展的过程、影响等历史的
学术专著，具有较大的影响力。(2分)
史料三是历史建筑的照片，照片中的建筑实物史料为第一手史料，可以用来
研究近代西医传入中国、中国妇产科的发展历史等。(2分)
(2)示例
论题：教育的发展推动了各国医学的发展进步(2分)
阐述：在近代社会中，教育承担着培养人才，塑造科学精神，创造、积聚和
扩散知识的职能。教育的状态反映了一个国家的科技状态。包括教育体制、知识
内容、教育理念、教育环节和教学方法在内的教育改革往往是科学革命的先导。
意、荷、英首先在医学教育内容上改变中世纪陈腐的教学内容，强调重视经
验，注重观察和实验，从而推动了医学的发展；法国进行教育体制的变革，开创
国家支持教育和科研的道路，使其取代英、荷而成为医学科学中心；德国不仅在
教育体制上、教学内容上引入先进国家的经验，更重要的是创立了现代大学教育
理念，引进教学和科研结合的培养方法，适应了19世纪后半叶科学发展的要求，
将德国推上世界科技中心的宝座。改革教育体制也是美国医学科学进步的主要原
因之一，美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化，更多的人有机会接受大学教育，
也培养了大批的医学人才。(10分)
总之，教育的改革与发展推动了各国医学的发展进步，也是近代世界医学科
学中心转移的推动力之一。(如果答出回扣主题的结论，可以酌情给分，但总分
不超过12分)
学科网（北京）股份有限公司
