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高二下期末语文考试参考答案：
1.C【解析】C“必然会常来更高的经济收益”于文无据。
2.A【解新】B“颠覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知”有误。C“生物样本的研究难度也逐步
递增”于文无据。D“再次”有误
3.B【解析】"“主要报道了中国科学团队探素深渊生命的曲折过程”有误。
4.①实现技术突破:在载人潜水器开发与研制、深湖生态系统研究成果等多个领城取得重大突破:
②)创新协作模式:打破传统科研边界，形成社会合力:与全球共享研究数据，推动全球深海生命研究从竞
争走向协作(评分参考:每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5.(1)侧重点:
①材料一侧重介绍了人类深海探索的发展历程。(从新技术、新发现，到产生新问题，展望未来前景)
②材料二侧重介绍中因科学家深潜马里亚纳海沟所取得的生物学研究成果、
(2)原因:
①材料一重在科学普及，对相关科学知识与成果作普及性介绍:
②材料二选自学术报刊，聚焦有重大意义的科研热点，挖掘其社会价值。
(评分参考:侧重点各给2分，原因各给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。)
6．A
【解析】选A。 B.“田杏不仅农村生活经验丰富”错误。原文提到“田杏学得快，割起麦来很像那么回
事”，但这并不能说明她农村生活经验丰富，而是学习能力强，不是“专业能力”强。
C.“马永善对于传统生活方式的眷恋”错误。将雨比作麦粒，仅暗示雨季对交通的影响，如“从小官庄到
县城的路就不太好走”，与“传统生活方式”无直接关联，选项过度解读。
D.“以女演员田杏的视角”“小官庄人与人之间关系的友善与真诚”错误。小说主要采用全知视角，田杏
并非叙事主体，且田杏与马永善的协作更多是工作需要，不能直接说明小官庄人际关系的友善与真诚。
故选A。
7．A 【解析】A.“表现了马永善面对镜头时的紧张和局促”错误。句子①中“眉毛一耸，脸上愁苦起
来”的动作和神态描写，并非表现马永善面对镜头时的紧张和局促，而是当他把女演员当作黑牛后，想到
黑牛不再耕地、自己对黑牛的承诺等，流露出对黑牛未来的担忧和悲伤。
故选A。
8．①改变：拍摄让马永善的生活状态短暂改变，让他感受到了“家”的温度，心境也发生变化；
②没有改变：拍摄后，马永善生活回到原点，孤独的状态依然存在，乡村的边缘地位也未变。
【解析】8．①改变：
生活状态改变：拍摄期间，田杏住进马永善家，“矮瓦房里一下子热闹了起来”，马永善不再是一个
人简单、潦草的生活，“屋子里弥漫着热气，叫人心头暖暖的”，他还能吃到田杏做的稀饭汤圆，生活状
态有了明显变化。
心境变化：马永善与田杏一起劳作、交流，如割麦时的对话，让他有了不一样的情感体验，不再只是
与黑牛交流，心境上有了温暖的感受，对生活有了新的期待。
②没有改变：
生活回到原点：“纪录片终于拍完了”，田杏等人离开，“一切都改变了，一切又好像没有改变”，
马永善的生活又回到了之前一个人的状态，“那些从前和黑团说的话现在不知道对谁说了”，生活恢复到
拍摄前的孤寂。
孤独状态依旧：黑牛在拍摄结束后死亡，“夜里马永善睡在牛棚里……黑牛在天亮前断了气”，马永
善失去了重要的伙伴，又陷入了更深的孤独，他的孤独状态没有改变。
乡村边缘地位未变：小官庄依旧是那个偏远的村庄，马永善的房子依然“缩在河堤上”，“从高处看，小
官庄像碗一样，马永善的房子就像是漏出碗外的两颗米粒儿”，乡村在社会中的边缘地位没有因拍摄纪录
片而改变。
9．①展现人物性格特点：“闷子”是他真实性格的反映，表现出他木讷、不善言辞的特点；
②映射人物内心世界：他接受“马永善”的称呼，体现了他渴望被认可和对新生活的向往；
③体现人物的边缘化：“杨本丁”本名被遗忘，暗示其真实身份被漠视，自我存在感低；
④引发读者思考：通过称呼的变化，引导读者思考对主人公身份认同、社会角色等的思考。
【解析】9．①展现人物性格特点：小官庄的人只叫他“闷子、闷瓜、闷葫芦”，“闷子”这一外号是他
真实性格的反映。文中“马永善迟钝着，老半天也吐不出一个字来”“马永善去牛棚里坐了会儿，紧紧地
依着黑团，他觉得幸亏还有黑团”等描述，都表现出他木讷、不善言辞，与外界交流少的性格特点。
②映射人物内心世界：马永善在拍摄纪录片时接受了“马永善”这个名字，并且在拍摄过程中积极
参与，努力完成角色，这体现了他渴望被认可，希望能通过这次拍摄融入新的生活，对新生活有向往，如
他与田杏一起劳作时的认真投入。
③体现人物的边缘化：“杨本丁”作为他的本名却被遗忘，大家更习惯叫他外号，在拍摄纪录片时也
是以“马永善”的名字出现，暗示他的真实身份被漠视，在社会中自我存在感低，处于边缘地位，就像他
那“缩在河堤上”“漏出碗外的两颗米粒儿”般的房子，不被重视。
学科网（北京）股份有限公司④引发读者思考：通过称呼从“杨本丁”到“闷子”再到“马永善”的变化，引导读者思考主人公的
身份认同问题，以及他在社会中所处的角色，思考在现代社会中像马永善这样的边缘人物的生存状态和情
感需求。
10. CEH
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：不知道越王将会挑选敢死的士兵，从三江口出发，进入五湖之中，来攻打我们吴国。
“越王”作主语 ，“将选”作谓语，“死士”作宾语，应在C处断开；
“出三江之口”“入五湖之中”结构一致，在中间E处和后面H处断开；
故选CEH。
11.B
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。
B.错误。刚才，刚刚/往，到。句意：刚刚在后园游玩。/我从齐安坐船到临汝去。
C.正确。庸俗，浅陋/把……当作边邑。前者含贬义，后者是中性词，二者感情色彩不同。句意：难道不
卑鄙吗？/越过别国把远地当作边邑。
D.正确。
故选B
12.A
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“为了……杀掉了子胥”“杀掉了子胥，招来了天怨人怒”错误。根据原文“十四年，夫差既杀子胥，
连年不熟，民多怨恨。吴王复伐齐，欲与鲁、晋合攻于黄池之上”可知，吴王杀子胥、年成饥荒、百姓怨
恨和想要伐齐、与鲁晋在黄池会战只是先后发生的事件，并没有因果关系。且“杀掉了子胥”和“天怨人
怒”之间也不是因果关系。
故选A。
13. （1）太子友知道伍子胥忠心耿耿却不被重用，太宰嚭阿谀奉承却独揽朝政，他想要直言极谏，又害
怕遭受（招来）祸患（罪过）。
（2）那齐国只顾发动大军攻打鲁国，不知道吴国已经动用了国内的全部将士，用尽国库中的钱财，出师
千里之外去攻打它。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“用”，被任用；“佞”，阿谀奉承；“切言”，直言极谏；“罹”，遭受；“尤”，祸患、罪
过。
（2）“徒”，只，仅仅；“举”，发动（军队）；“悉”，全部；“暴师”，出师在外。
14. ①吴王拒听群臣劝谏，甚至威胁要杀死敢于劝谏的人，执意伐齐。
②吴王拒听太子友苦口婆心的委婉劝谏，不顾越国潜在的威胁，执意伐齐。
③长期兴兵用武，使吴国国力困弱，给了越王可乘之机，最终导致吴国灭国。
【14题详解】
本题考查学生分析信息、概括要点的能力。
①吴王夫差拒绝听取群臣的劝谏，甚至下令“有敢谏者死”，不顾国内实际情况和潜在危机，执意伐齐，
这体现了他过度依赖武力，刚愎自用。
②太子友通过“螳螂捕蝉”的寓言层层递进，揭示贪图眼前利益必招后患的哲理，来劝谏吴王，指出齐国
伐鲁而吴国伐齐可能面临越国的威胁，“天下之危，莫过于斯也”，但吴王拒不听从，依旧坚持出兵，忽
视潜在危险，一味崇尚武力。
③“十四年，……吴王不听太子之谏，遂北伐齐”“二十年，越王兴师伐吴，吴与越战于檇李”“二十三
年十月，越王复伐吴”，长期的战争使得吴国国力疲惫，百姓生活困苦，在与越国的战争中，吴国军队多
次战败，最终被越国所灭，这正是“恃武者灭”的体现。
参考译文：
材料一：
十四年，夫差已经杀掉伍子胥后，国家连年歉收，百姓大多心怀怨恨。吴王又要攻打齐国，想要和鲁
国、晋国在黄池边会合攻打齐国。他担心群臣又来劝谏，就向国内下令说：“我去攻打齐国，有敢劝谏的
人处死。”太子友知道伍子胥忠心耿耿却不被重用，太宰嚭阿谀奉承却独揽朝政，他想要直言极谏，又害
怕遭受（招来）祸患（罪过）。于是就用委婉的话来劝谏激醒吴王。清晨，太子友怀揣弹丸，手持弹弓，
从后花园走来，衣服湿透，鞋子也沾湿了，吴王感到奇怪就问他说：“你为什么衣服和鞋子都湿透了，身
体弄成这个样子？”太子友说：“刚刚在后园游玩，听到秋蝉的叫声，就过去观看。那秋蝉在高高的树
上，喝着清露，长声鸣叫，发出悲哀的声音，自以为很安全，却不知道螳螂越过树枝攀缘枝条，伸展腰
学科网（北京）股份有限公司肢，举起前脚，想要抓住它。那螳螂一心向前，志在获取利益，却不知道黄雀在茂密的树林中，在树枝的
阴影里徘徊，慢慢靠近，想要啄食螳螂。那黄雀只知道螳螂的味道鲜美，却不知道我拿着弹弓，高高举起
弹丸，就要射向它的后背。现在我一心只想着黄雀，却不知道旁边有空坑，不小心掉到了深井里。所以我
全身湿透，鞋子也湿了，差点被大王取笑。”吴王说：“天下没有比这更愚蠢的了。只贪图眼前的利益，
看不到后面的灾祸。”太子说：“天下还有比这更愚蠢的。鲁国继承周公的余荫，有孔子的教诲，坚守仁
爱，心怀仁德，对邻国没有贪欲，可是齐国却起兵攻打它，不爱惜百姓的生命，只想着有所收获。那齐国
只顾发动大军攻打鲁国，不知道吴国已经动用了国内的全部将士，用尽国库中的钱财，出师千里之外去攻
打它。吴国只知道越过边境征伐不是自己的国家，却不知道越王将会挑选敢死的士兵，从三江口出发，进
入五湖之中，来攻打我们吴国。天下的危险，没有比这更大的了。”吴王不听从太子的劝谏，于是向北攻
打齐国。
二十年，越王发兵攻打吴国，吴国和越国在檇李交战。吴国军队大败，士兵溃散，战死的人多得数不
清。
二十三年十月，越王再次攻打吴国。吴国被困，无力应战，士兵分散，城门无人把守，于是越国军队
攻入吴国都城大肆屠杀。吴王率领群臣逃走，日夜兼程，三天三夜，到达秦馀杭山。不久，越国的军队赶
到，把他们包围了三层。越王就按照大夫文种说法去对吴王说：“今天就等你答复了。”过了一会儿，吴
王没有自杀。越王瞪大眼睛发怒说：“死亡，是人们所厌恶的。现在你犯下六种过错，不知道羞愧耻辱，
却还想求生，难道不卑鄙吗？”吴王于是叹息，环顾四周，说：“好吧！”就拔剑自杀了。
材料二：
曹操听说上古时期就有弓箭的作用，《论语》说 “军备充足”，《尚书》八政中说 “军事”，
《易》说 “军队出征守正不阿，有德高望重的长者统帅才吉利”，《诗》说 “周王赫然发怒，于是出征
讨伐”，黄帝、商汤、周武王都使用武力来拯救天下。《司马法》说：“人如果故意杀人，杀了他是可以
的。”依靠武力的会灭亡，依靠文治的也会灭亡。夫差、偃王就是这样的例子。圣人用兵，收藏兵器，适
时而动，不得已才使用它。
15.D （“绝轮蹄”“茶灶待宾”都是表现诗人对远离官场、回归田园生活的喜爱，二者并不存在彷徨无
奈的矛盾心理。）
16.①本诗描绘了杜荀鹤僻居山野的日常生活情景。远离尘嚣，宁静简朴，意境优美，风格平淡自然，与
陶渊明田园诗歌风格有相似之处。
②本诗通过“蹑云梯”句表达希望在仕途有所建树的志向。与陶渊明诗中厌弃官场，不愿为“五斗米折
腰”的心意风骨不同。
17.
①位卑则足羞，官盛则近谀
②金就砺则利，而半山居雾若带然
③又有若老人咳且笑于山谷中者。
④鼓瑟吹笙，盘飧市远无兼味 虎鼓瑟兮鸾回车
⑤传其事以为官戒也
18.D
19.B
20.C
21.D
22.B
23.D
①并行不悖：一般用于两种或两种以上的内容同时进行而互相不违背，此句只是一条准则。语境不合。
②不绝如缕：形容声音的细微悠长或情势危急。此句语境不合
③平易近人：对人和蔼可亲，没有架子。使人容易接近。也指文字浅显，容易理解。此句正确。
④忝列门墙：谦辞，表示自己愧在师门。此句对谦敬不当。
⑤炙手可热; 比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。此句正确。
⑥泰然处之：对待发生的困难安然自得，毫不在意。此句正确。
24.B
①搭配不当，“发扬……之效”改为“发挥……之效”。 ③偷换主语，整句的主语是“人们”，前分句
的主语是“士大夫”，且没有谓语。可将“士大夫”放在“受”的后面。 ⑤用词不当，改为“警惕被骗
被盗”。
25.A
B.感叹语气应该在完整的句子结束后，此句感叹号应该在“小路”后 C. “以及”之前的顿号改为逗号
D. 概数词中不用顿号，去掉“六”与“七”之间的顿号
26.C A. （“跃”改为“越”）（“搓”改为挫”） B. （“晨”改为“辰”）（“茫”改为“芒”）
D. （“犹”改为“尤”）
27. 《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)历经千年而未衰，
即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒，
学科网（北京）股份有限公司主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。
28. ①我们的身体是有限的
②便不再有心智上的发展
③我们要对外界的刺激做出反应
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