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高二语文参考答案
1．C 2．A 3．B
4．①运用比喻，将抽象的、相互冲突的伦理观及其动态博弈关系，比喻为一个生活中常见
的可视的“钟摆”；②运用具体、现实的典型案例，如 “电车难题”“短视频养号”“外
卖平台算法取中”等。（共 4 分。每点 2 分）
5．①用户自身提升道德判断与批判能力，突出人的价值与自主性；②技术层面提供关闭推
荐、修改标签等选择功能，将主动权交还用户；③政府立法推动算法将人放在系统中心，以
保护个人尊严、个人隐私和社会公平。（共 6 分。每点 2 分）
6．B 7．C
8．①人物塑造：文本一借“头发”塑造个体形象 N 先生（留学剪辫、愤世批判），文本二
以辫子刻画群体愚昧（钱母、老婆、阿 Q）；②情节功能：文本一的“头发”是叙事的线
索，引发 N 先生独白控诉，文本二的辫子是推动情节发展的关键细节；③主题表达：文本
一借 “头发”批判民族精神惰性（隐喻民族变革的被动性），文本二借“头发”批判群众的
愚昧
（揭露封建秩序对人的异化）。（共 4 分。每点 2 分，答出任意两点即可）
9．对国民劣根性的批判：以“皮鞭”喻外部压迫，揭露封建保守思想下“被动变革”的本质；对革命不彻底性
的讽刺：辛亥革命仅改发式，未改思想，社会深层结构仍未革新；对封建统治者的批判：连头发样式都需外力
逼迫才能改变，更遑论思想、制度等深层变革。（共
6 分。每点 3 分，答出任意两点即可）
10．ADG 11．D 12．D
13．（1）军队中有些恐慌，田晏等人劝勉激励士兵，拼死力战，最终打败了羌人。（共 4
分。
1 句 1 分）
（2）（段颎）分派田晏、夏育等人率领七千人，（士兵们）口中衔枚连夜登上西山，安营扎
寨，挖掘壕沟，距离羌人营寨大约一里。（共 4 分。1 句 1 分）
14．亲率士兵出击，猛烈进攻；讲究排兵布阵，从东西山夹击；追击溃败逃散羌人，不留后
患。（共 5 分。答对 1 点得 2 分，答对 2 点得 4 分，答对 3 点得 5 分）
15．B
16．同：①对归隐生活的向往。赵词“东篱久负”暗用陶渊明典故，抒发归隐之意；黄诗
“此心吾与白鸥盟”直言向往归隐之志。②无人理解的苦闷。赵词“有谁知得”直言无人理
解；黄诗用“伯牙绝弦”的典故慨叹世无知己。异：①赵词表达羁旅漂泊、年华老去、人事
变换的悲叹；②黄诗透露出暂时从政务中解脱的轻松。（共 6 分。“同”“异”各 3 分）
补充：同：对于秋景的喜爱之情
17．（1）敏于事而慎于言，就有道而正焉
（2）又杂植兰桂竹木于庭 庭有枇杷树（今已亭亭如盖矣）
（3）春江潮水连海平，海上明月共潮生 海上生明月，天涯共此时
（共 6 分。每空 1 分）
18．过分（刻意）地追求（打磨/推敲）（共 2 分。不强调“过分”或“刻意”不给分）
19．B
20．甲：何来“文学性” 乙：汉代散文成就最高的是传记文学（共 4 分。每空 2 分）
21．②“掩埋”改为“掩盖（掩藏、掩饰）”；
⑤在“骈文”后加“之风（风潮）”或将“掀起”改为“出现”（共 4 分。每处 2 分）22．语言简洁朴实，通俗易懂地叙述了项羽兵败垓下的历史事件；句式较为整齐的悲歌穿插
在散句中，凸显英雄末路的悲怆，抒情意味浓厚（长短句、不刻意追求整齐的骈偶化句
式）。
（共 5 分。答对 1 点得 2 分，2 点得 5 分）
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