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高 2026 届10 月阶段性测试参考答案（语文）
1.B（B．“具有公共影响力的人的道德素养决定了社会整体的道德状态”错，原文是“特别是对那些
具有一定公共影响力的人来说，他们的品德对于公共生活的意义更为重大”，意义重大不意味着起决
定作用。故选 A。）
2.A（A．“交往的对象是涵括家庭成员在内的所有社会关系”错，材料一第二段是“涵括了除家庭成
员之外的其他社会关系”。）
3.C（C．“旨在强调管仲虽然符合‘仁’的原则，但在个人恩义上有所缺憾”错，选项强调的重点是
“在个人恩义上有所缺憾”，而材料一原文是“即使他在关于公子纠的个人恩义上有所缺憾，但这也
不影响他的仁德”，可见，文中强调的是管仲的公德要高于私德，他的仁德不受个人恩义的影响。）
4.①按照总分的思路展开。②首先提出分论点：在与人的公共交往中要落实“仁”的原则；③接着从
“公共交往”的对象的角度进行阐述；④最后从“仁”的表现的角度进行阐述。（一点 1 分，一共 4
分）
5.不矛盾。
①孔子认为公共道义优先于个人私利（1 分），承认个人私利的合理性的同时划清公私界限（1 分），
指出个人私利不能损害公共道义（1 分）。②二者相互统一，对个体私利的追求可以更好保护公共道
义，实现“己所不欲勿施于人”的公共性关爱（1分）；同时对公共道义的保护也能更好维护个体私
利，这在君民互相依存的价值结构中可以体现（1分）。
6.B（以帝王为例是为了进一步强调人在古柏面前的渺小感，“拥弃权力，追求真我”不是文章突出的
中心。）
7.C（“可以替换”“更能表现”说法有误。“纠缠”含有凝滞、难解之意，更有岁月的沧桑感。如果替
换成“嘶吼”，则会将历史的厚重感变成情感的宣泄，与后文“大疖子”“故事感和历史感”以及文章
“岁月无声”的意境不匹配。）
8.①前面写古柏庄严威武，生命长久，和庄严肃穆、历史悠久的天坛相配(2分)②结尾写斜立的古柏
像日晷，直指天空，和天坛所传达的天人合一的理念(如答“人与自然和谐的理念”或“中国传统哲
学宇宙观”也可)相配。(2 分)
9.①选材具有典型性，体现选材严。(1分)文章写天坛柏树，重点描写了一棵斜卧而顽强不倒的古柏，
突出天坛柏树生命力顽强等特点，体现了“选材要严”。(2分)
②立意具有深刻性，体现开掘深。(1分)文章以天坛柏树为中心，写它的生命力，联想到梵高、史铁
生关于柏树的作品，挖掘出柏树在美术和文学等方面的深层意蕴，体现了“开掘要深”。(2分)
10.AEG（令之前，若何以言我行桀纣之道也。趣说之，不解则死。）
11.C（A 项“乘”，依凭，依仗/冒着；B 项“烈”均为“功业”；C 项“道”，均同“导”，引导；D 项
“苟”，如果/苟且）
12.D（A 项“干”，均为冲，冲犯；B 项“建”，均为树立；C 项“殚”，均为竭尽；D 项“因”，凭借/
沿袭。故选D。）
13.D（A项“乃”，连词，于是/动词，是；B项“而”，连词，表修饰关系/连词，表转折关系；C项，
D 项“以”，连词，表目的关系/介词，用，拿。D 项“之”，定语后置标志，不译/主谓之间消独，不
译。故选 D。）
14.C（“都通过秦攻成守败的对比，指出攻守天下的策略应不同”错误，《阿房宫赋》并未对秦的功成
守败进行对比，杜牧也未论述攻天下的策略问题。）
15.（1）砍下树木做武器，举起竹做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，背
着粮食像影子一样跟着他。(重点词：“揭”，举起；“云”、“响”，名作状；“赢”，背着；“景”，通“影”，
名作状。一点 1分。)
（2）于是焚烧书籍，坑杀儒生，往上（往前）轻视尧、舜，向下（往后）藐视禹、汤、文王。（重点
词：“上”“下”，名词作状语；“小”，小看，轻视；“邈”，轻视。一点 1分，大意1分）
16.①秦始皇建造高大宫殿，为了自己的享乐，耗费天下的资财；②秦始皇焚烧书籍，坑杀儒生，轻
视王道；③秦二世变本加厉，对下不施行恩惠，不注重礼治与道德教化。
17.D（“表达了诗人对鹧鸪悲苦生活的同情和怜悯”错误。尾联通过描绘鹧鸪在湘江辽阔、苦竹丛深、
夕阳西下时相呼相应的场景，营造出凄迷悠远的氛围，实则烘托了游子、佳人的愁情，而非对鹧鸪悲
