文档内容
郑州市 2025 年高中毕业年级第一次质量预测
语文 参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.（3分）B（A项曲解文意。“不会塑造人的审美品位”有误。原文为“没有积极地塑
造审美品位的作用”。C项以偏概全。“它的来源是算法训练者所具有的偏见”有误。根据
材料二第二段，“算法偏见”有两个来源：客观数据本身的不平衡和算法训练者的偏见。D
项逻辑关系理解有误。根据材料二第四段，“数据堆积”出现后，“对那些出现频次更高、
搜索痕迹更多的数据进行再加工”，“会导致数据产生巨大的同质性”。）
2.（3分）B（张冠李戴。“这些‘共识’可以通过技术手段发挥强制性作用”并非安
德鲁·芬伯格的看法，而是作者的看法。）
3.（3分）D（A项讲的是互联网“杀熟”现象，是平台为满足自己的逐利动机、利用算
法损害消费者权益的不公平定价行为，符合材料一第三段所说的“平台将数学意义上的算法
同他们的技术产品结合以赋予后者‘中立性’，企图以此逃避履行一定的社会责任”。B项
符合材料二所说的“算法偏见”。C项是用技术手段保护个人隐私，并非“数据遮蔽”。）
4.（4分）①模型能清晰定义算法所需求解的问题本身。②模型能体现研究者的“共识”，
直接显现出技术是否受制于“共识”。③有助于人们找准批评对象，直接批评服务于少数人
的“共识”，促使“共识”真正具有广泛的代表性（或“更公平合理”）。
（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。意思对即可。如有其他答案，
只要言之成理，可酌情给分。）
5.（6分）①确保算法向用户推送的内容具有多样性，不能只迎合用户的兴趣。/确保
算法抓取、推送的数据包含尽可能多的类型，包括“少数数据”。②平台将算法与技术产品
结合时，要承担必要的社会责任。/确保对算法进行人为设计时能体现具有广泛代表性的“共
识”。③尽可能让收集的数据平衡。/确保收集的数据具有丰富性与多样性。④消除数据注
释者的意识偏见。
（每答出一点给2分。答出任意三点、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6.（3分）D（A项“宁静”说法错误，挖沙船的“哒哒哒”声和挖沙的行为，表现了劳
动场景的繁忙喧嚣；B项“也流露出对外星人的敬畏之情”说法错误，“我”对外星人是好
奇，是有交流的渴望，但“我”思考的内容并未展现“我”对外星人的敬畏之情；C项“还
在文末象征‘我’的不凡”说法错误，文末将少年比作“一颗睁眼望天的鹅卵石”，意味着
如同平凡的鹅卵石一样的平凡少年开始“睁眼望天”，从这里开始了对宇宙的探索和思考，
“我”依然是渺小平凡的，“我”的思考探索才是别具意义的。）
7.（3分）A（“详写童年的几种疯玩方式”说法错误。相对于后文对玩“火石”游戏
的细腻描写，前面对童年的几种疯玩方式的描写属于概写。）
8.（4分）①强调亮点出现的重复性和规律性，增加了神秘感。②体现“我”的专注，
反映了“我”对这一现象的好奇和高度关注，展现出“我”对宇宙未知事物的强烈探索欲望。
（每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
1
{#{QQABJYQAoggIAAIAABhCAQUgCkKQkAGACYgGREAYsAAACANABAA=}#}9.（6分）①因为那个夜晚经历特殊。那个夜晚“我”看到了有规律的奇特现象，内心
受到巨大震撼，强烈的好奇心被激发。②因为有复杂的情绪体验。先是看到亮点后的惊讶和
兴奋，继而内心充满期待，后来发现真相后大感失落又有一丝释然，多种复杂情绪交织，使
得那个夜晚难以忘怀。③因为产生了深远影响。那个夜晚开启了“我”对宇宙的思考，并一
直指引“我”去相信思考的力量，尝试探索。
（每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，如答“第一次的意义。那个夜晚使
‘我’第一次体会到思考所带来的变化”，言之成理亦可酌情给分。）
二、古诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
10.（3分）CEG（原句标点：诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则
安宁之术也。）
11.（3分）A（A项的“反复”，前者意思是“变化反复”，后者意思是“回归”，即
振兴国家改变楚国的形势，二者意思不同。B项的“为”，材料中作动词，是“加定”的意
思，语境义是“君王死后依据他生前的行为加定谥号”；《答司马谏议书》中作介词，是“因
为”的意思。二者用法不同。C项中的“朝”，前者是动词，后者是使动用法，意思是“使……
朝见”，二者用法不同。D项中的“俾”，二者都是“使”的意思。）
12.（3分）B（“指出秦代周是水德战胜火德”有误。是秦始皇认为“秦代周是水德战
胜火德”，而非齐人。）
13.（8分）
（1）哪里有自己拆毁屏障来讨好盗贼，还说“盗贼将会爱护我而不攻击我”的，难道
不荒谬吗？
译出大意给2分；“媚”（谄媚，讨好）、“悖”（荒谬）两处，每译对一处给1分。
（2）然而他们的后代亲属彼此疏远，相互攻击如同仇敌，周天子也不能够制止。
译出大意给2分；“属”（亲属）、“仇雠”（仇敌）两处，每译对一处给1分。
注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可；③“关键
词”翻译从严，“大意”翻译从宽。
14.（5分）①郡县制能延续两千年而未改，是历史发展的必然趋势；②郡县制让有治
民之才的人施展才华，体现了天下的公理。
（答出一点给2分，答出两点给5分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情
给分。）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分）
15.（3分）A（“观赏中秋的一轮圆月”错，由“中秋阴雨”“蛮云瘴雨晚难收”可
知，当时为阴雨天气，无法看到中秋之月。）
16.（6分）①运用拟人手法，把汴水人格化，写其哭泣着向东流走；②虚写，想象
今夜汴水会哭泣东流；③以景结情/融情于景，以描绘想象中清澈的汴水哭泣着向东流去
的凄凉景象结尾，抒发了故国之思和亡国之痛。
（每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）
（1）仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦
（2）相顾无言 惟有泪千行
（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。）
（3）示例一：座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
示例二：采之欲遗谁 所思在远道
示例三：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
2
{#{QQABJYQAoggIAAIAABhCAQUgCkKQkAGACYgGREAYsAAACANABAA=}#}（每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给
分。）
三、语言文字运用（18 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2小题，7分）
18.（3分）
示例一：①更远的风里一大群马，石头一样静立着，②不看我，③齐望着我看不到的一
个远处。
示例二：①更远的风里有一大群马，②它们石头一样静立着，③不看我，④齐望着我看
不到的一个远处。
（改写后的较短的语句不少于三个，每个1分；语句不通顺扣1分。）
19.（4分）①运用细腻的心理描写。通过“嘶”“奔”“落到地上”“撒着欢儿”等
一系列描绘马的动作的词语，将“我”渴望化身为马的心理生动传神地表现出来。②运用夸
张的修辞手法。“喉管里埋着一千匹马的嘶鸣”“四肢涌动着一万只马蹄的奔腾声”，突出
表现了“我”渴望如马一般放声嘶鸣、恣意奔驰的生命激情。
（每答出一点给2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3小题，11分）
20.（3 分）C（A 项说法不正确。“并且”表示并列关系，“而且”表示递进关
系，因为前后两个句子之间是并列关系，所以不能换。B 项说法不正确。“堪忧”的
意思是“令人担忧”“值得忧虑”，前面加上“值得”语意重复赘余。D 项说法不正
确，删去“及时”，“治疗”可以和前面的“发现”一起作“不及时”的中心语，句
意不变。）
21.（4分）甲：根据产生的原因 乙：导致呼吸困难
（每写出一处给2分，意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分。）
22.（4分）（1）②处偷换主语，修改为“使（让）整个脊柱保持正常的状态”；（2）
⑤处不合逻辑，和前文内容矛盾，修改为“不要瘫坐在沙发上长时间使用手机等”。
（每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
四、写作（60分）
23.参照2024年高考作文评分标准。
附文言文参考译文：
材料一：
臣司马光说：合纵、连横的学说虽然反复无常，但大体上看合纵是符合六国利益的。从
前先王建立大量封国，亲近诸侯，让他们通过朝会、探访来相互交往，（让他们）用酒宴彼
此款待来共享欢乐，（让他们）实行会盟来彼此结交，不为别的，就是希望他们能同心协力
保卫国家。假使六国能以信义相互亲善，那么秦国虽然强大暴虐，（六国）又怎么能被它灭
亡呢！韩、赵、魏三国是齐、楚两国的屏障，齐、楚两国则是韩、赵、魏三国的基础，它们
形势上相互帮助，表里间相互依赖。所以用韩、赵、魏三国进攻齐、楚两国，是自断根基；
用齐、楚两国征伐韩、赵、魏三国，则是自撤屏障。哪里有自己拆毁屏障来讨好盗贼，还说
“盗贼将会爱护我而不攻击我”的，难道不荒谬吗？秦王刚刚统一天下，自认为兼备了三皇
的德行，功业超过了五帝，于是便改称号为“皇帝”，皇帝出命称“制书”，下令称“诏书”，
自称为“朕”。为父亲庄襄王追加尊号为太上皇。并颁布制书说：“君王死后依据他生前的
行为加定谥号，这是儿子议论父亲、臣子议论君王，实在没有意义。从今以后，废除为帝王
上谥号的制度。朕为始皇帝，后继者以序数计算，称为二世皇帝、三世皇帝，以至万世，无
3
{#{QQABJYQAoggIAAIAABhCAQUgCkKQkAGACYgGREAYsAAACANABAA=}#}穷尽地传下去。”当初，齐威王、齐宣王的时候，邹衍研究创立了“终始五德之运”学说。
到了始皇帝统一天下时，齐国人将此说奏报给他。始皇采纳了这套学说，认为周朝是火德，
秦取代周，从火不能胜水来推算，秦应是水德。于是开始下令更改岁历，新年朝见皇帝与庆
贺典礼都从十月初一开始；衣服、旗帜、符节等都崇尚用黑色；计数以六为一个单位。丞相
王绾等人说：“燕、齐、楚三国的故地过于遥远，不在那里设置侯王，便不能镇抚。（因此）
请分封诸位皇子为侯王。”秦始皇将这一建议交给大臣评议。廷尉李斯说：“周文王、周武
王分封的子弟族人非常多，然而他们的后代亲属彼此疏远，相互攻击如同仇敌，周天子也不
能够制止。现在四海之内，仰仗陛下的圣明而获得统一，全国都划分为郡和县，对各位皇子
及有功之臣用国家征收的赋税重重给予赏赐，这样可以非常容易地进行控制，使天下人对秦
朝廷不怀贰心，这才是安定国家的方略。分封诸侯则不适宜。”秦始皇说：“天下人都苦于
无休止的战争，这是因为有诸侯王存在。如今依赖祖先的在天之灵，使天下初步平定，假若
又重新封侯建国，便是自己招引兵事；而想求得安宁，岂不是极困难的事情吗！廷尉的主张
是对的。”秦始皇于是下令把全国划分为三十六个郡，每个郡设置郡守、郡尉、监御史。
材料二：
郡县制，迄今已经沿袭了两千年而未能改变，古今上下的人们都安于这个制度，这是大
势所趋，如果不是至理怎么能够这样呢？上天一定要让人间拥有君主，即使没有人愿意做也
不行。所以在起初时，人们各自推举那些德高望重、功绩卓著的人而奉之为主，然后再从这
些人中推出最优秀的做天子。人们并非没有让自己富贵之心，然而却一定要推举别人把他作
为尊长，这是出于人的公心。安于自己职位的人会熟悉本职工作，所以有国君世袭的制度，
即使是愚蠢而又残暴的国君，也比荒野那些占山为王的草寇强得多。像这样的君主制已经延
续数千年，早已深入人心了。后来列国相争，弱肉强食，完全抛弃了昔日相安无事、和平共
处的传统，及至战国时期，幸存的诸侯国寥寥无几，难道有能力统御天下的人却要听命于这
几个诸侯王吗? 于是统治者将国土划分为若干郡县，选派精明能干的人去加以治理。郡县制
在秦朝之前早就存在。秦始皇所灭掉的，是六国而已，并不是把夏、商、周三代所封的诸侯
国全部灭掉。那么，秦朝把天下分为郡，把郡分为县，让那些有治民才能的人去治理郡县的
百姓，以尽展其才能，难道不算是天下的公理吗?
4
{#{QQABJYQAoggIAAIAABhCAQUgCkKQkAGACYgGREAYsAAACANABAA=}#}
