文档内容
姓名!!!!!!!!!!!!准考证号!!!!!!!!!!
"版权所有!侵权必究!严禁转发" "在此卷上答题无效#
江西省重点中学盟校#$#%$#$#&年高三第二次联考
语文试卷
说明!!’全卷满分!&$分!考试时间!&$分钟$
#’全卷分为试题卷和答题卡!答案要求写在答题卡上!不得在试卷上作答!否则不给分$
一"现代文阅读#(&分$
#一$现代文阅读)#本题共&小题%!*分$
阅读下面的文字%完成!!&题&
材料一!
%科学元典丛书&中收入的著作!是自古希腊以来!主要是自文艺复兴时期现代科学诞生以
来!经过足够长的历史检验的科学经典$为了区别于时下被广泛使用的%经典&一词!我们称之
为%科学元典&$它们是科学经典中最基本’最重要的著作!或者是一场深刻的科学革命的丰碑!
或者是一个严密的科学体系的构架!或者是一个生机勃勃的科学领域的基石!或者是一座传播
科学文明的灯塔$它们既是昔日科学成就的创造性总结!又是未来科学探索的理性依托$
哥白尼的(天体运行论)是人类历史上最具革命性的震撼心灵的著作!它向统治西方思想千
余年的地心说发出了挑战$伽利略(关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话)以确凿的证据
进一步论证了哥白尼学说!更直接地动摇了教会所庇护的托勒密学说$哈维的(心血运动论)以
对人类躯体和心灵的双重关怀!阐述了血液循环理论!推翻了同样统治西方思想千余年’被%正
统宗教&庇护的盖伦学说$科学元典中蕴含的科学思想令后人特别是后世科学家倾倒$为捍卫
(天体运行论)中的学说!布鲁诺被教会处以火刑$伽利略因为其(关于托勒密和哥白尼两大世
界体系的对话)一书!遭教会的终身监禁!备受折磨$当人们咒骂(物种起源)是%魔鬼的经典&
%禽兽的哲学&的时候!赫胥黎甘做%达尔文的斗犬&!挺身捍卫进化论$在科学元典里!有万世不
竭的科学精神$
按照科学计量学先驱普赖斯等人的研究!现代科学文献在多数时间里呈指数增长趋势$现
代科学界!相当多的科学文献发表之后!并没有任何人引用$就是一时被引用过的科学文献!很
多没过多久就被新的文献淹没了$科学注重的是创造出新的知识!从这个意义上说!科学是向
前看的$但是!我们也可以看到!这么多文献被淹没!也表明划时代的科学文献数量是很少的$
大多数科学元典不被现代科学文献引用!那是因为其中的知识早已成为科学中无须证明的常识
了$即使这样!科学经典也会因为其中科学思想的恒久意义!而像人文领域里的经典一样!具有
永恒的阅读价值$于是!科学经典被一编再编’一印再印$
科学领域里的经典!与人文领域里的经典一样!是经得起反复咀嚼的$两个领域里的经典
一起就可以勾勒出人类智识的发展轨迹$正因为如此!发达国家出版的很多经典丛书中!就包
含了这两个领域的重要著作!如影响广泛的%西方世界伟大著作丛书&$这套书耗资#$$万美
元!于!*&#年完成$丛书根据独创性’文献价值’历史地位和现存意义等标准!选出%%(部作
!"高三年级#语文试卷第!!!!!页"共"页#
书书书品!其中包括不少科学经典$迄!*+&年!丛书已重印($次左右!此后还多次重印$相比之下!
国人眼中的经典!往往多指人文而少有科学$近几百年来移译的西学典籍中!成系统者甚多!但
大多系人文领域$汉译科学著作!多为应景之需!所见典籍寥若晨星$这与具有悠久文化传统
的泱泱大国实不相称$
当代研究人的创造性的诸多前沿领域!如认知心理学’科学哲学’人工智能’认知科学等等!
都涉及对科学大师的研究方法的研究$近#$多年兴起的机器发现!首先就是对科学史学家提
供的材料编制程序!在机器中重新作出历史上的伟大发现$借助于人工智能手段!人们已经在
机器上重新发现了波义耳定律’开普勒行星运动第三定律!提出了燃素理论$科学元典以其方
法学上的创造性而彪炳史册!永远值得后人学习和研究$然而!遗憾的是!我们的基础教育课本
和不少科普读物中讲的许多科学史故事有很多误讹相传的东西$比如!讲伽利略在比萨斜塔上
做过落体实验!宣称牛顿提出了牛顿定律的诸数学表达式!等等$为避免这样的误讹!我们不妨
读一读科学元典!看看历史上的伟人当时到底是如何思考的$
我们不得不问*一个民族只重视人文经典而忽视科学经典!何以自立于当代世界民族之林+
!摘编自任定成"#科学元典丛书$弁言%&
材料二!
为了让更多非专业的普通读者能够接受这些经典之作!我们对%丛书&的表现形式做了重要
调整!大大增加了其中的%附加值&$如!我们在每部作品前增加了国内相关领域的知名专家撰
写的导读!对作者生平’家庭环境’求学经历’科学发现’社会背景以及科学与社会的影响等方面
进行了全景式的描述和生动的介绍,一些书后还增加了作者的传记’著名的演讲稿’重要信件等
资料,此外!所有书中都配有大量珍贵历史图片!以反映作者经历’时代环境以及探究过程和研
究方法等$这些宝贵而丰富的资料!大大提升了%科学元典&的可读性$所有这些工作的目的!
就是试图还原历史!把读者带回到当时科学家所处的历史情境中!%近距离&接触这些离我们远
去的历史人物!感受他们创造的快乐与烦恼!让%经典&与%科普&同行!让大师更加平易近人$
当前!我国的科学教育特别重视知识本身的传授!而忽视科学探索过程的呈现$事实上!科
学史上许多伟大的发现都少不了艰辛而长期的探索过程$%丛书&对历史上那些伟大发现的过
程做了不厌其烦的描述!这是对%历史过程&的解读$这将有助于读者走进大师深邃的精神世
界!感受原汁原味的科学发现!%近距离&感受科学创造的过程!而不只是了解最终结论$
!摘编自郭倩"访#科学元典丛书$执行主编’策划人周雁翎%&
!’下列对材料相关内容的理解和分析%不正确的一项是"(分#
,’科学元典是经过时间沉淀的科学经典%不但对科学自身的发展产生了巨大影响%而且对科
学文明的传播也有重要作用&
-’大多数科学元典中的知识不再被现代文献引用%是因为这些知识已成为常识%但这并不影
响这些元典的经典阅读价值&
.’’科学元典丛书(的编者对丛书表现形式所做的重要调整%其主要目的是让读者全面了解
该著作及作者各方面的情况&
/’阅读’科学元典丛书(%读者不仅能够知晓相关知识%而且能够了解科学创造的具体过程%
走进科学大师的精神世界&
!"高三年级#语文试卷第!!!!#页"共"页##’根据材料内容%下列说法不正确的一项是"(分#
,’现代科学文献数量众多%但被引用的却不多%这是因为科学注重创造新知识%而且绝大多
数现代科学文献也不具备划时代意义&
-’伽利略在比萨斜塔上做落体实验的故事人们耳熟能详%但材料一的作者认为这是误讹%应
该通过阅读元典来了解伟人如何思考&
.’如果把)居里夫人文选*编入’科学元典丛书(%)放射性物质的研究*)居里夫人自传*及居
里夫人的获奖演说等都属于其中的’附加值(&
/’材料一论及汉译科学经典不多的现状%材料二说及我国科学教育中的不足%这些都突出了
出版’科学元典丛书(的重要现实意义&
(’材料一第二段认为’科学元典中蕴含的科学思想令后人特别是后世科学家倾倒(%下列最能体
现这一论断的一项是"(分#
,’古希腊数学家欧几里得的)几何原本*被众多学者抄写+研究%其手抄本流传了!"$$多年%
又以各种文字印刷了!$$$版以上&
-’德国科学家本生治学严谨%一丝不苟%从事化学研究和化学教学达&&年之久%在电化学+
分析化学等领域都做出了巨大贡献&
.’英国科学家达尔文进行了历时&年的环球航行%积累了大量的第一手资料%提出了生物进
化论%从而摧毁了唯心的神造论&
/’俄国科学家罗蒙诺索夫出生于渔民家庭%有极强的求知欲%多方求学%不懈努力%最终创立
了物质结构的原子0分子学说&
%’材料一中%作者为什么会发出’一个民族只重视人文经典而忽视科学经典%何以自立于当代世
界民族之林(的感慨, 请简要分析&"%分#
答! !
&’你如果成为一个科研工作者%从对’科学元典丛书(的学习中能得到哪些启示, 请根据两则材
料进行简要概括&"+分#
答! !
#二$现代文阅读"#本题共%小题%!+分$
阅读下面的文字%完成+!*题&
主角#节选$
陈彦
秦腔名角忆秦娥!多年后仍清晰记得改变命运的时刻$那是一个太阳暴烈的午后!十一岁
的她!还在山坡上放羊!在县剧团敲鼓的舅舅胡三元突然来到家中!决定带她去县剧团$彼时!
她还不叫忆秦娥!而是叫易招弟$
刚出村子!她舅说*%以后不要叫招弟了$来弟’招弟’引弟这些名字!城里人笑话呢$就叫
易青娥吧$省城有个名演员叫李青娥!你叫易青娥!不定哪天就成大名演了呢$&十几年后!易青
娥又变成了忆秦娥$
然而!命运弄人$易青娥在剧团学戏没几个月!就因舅舅的过失被发配到伙房帮厨!成了一
名烧火丫头$舅舅在(洪湖赤卫队)演出时!为追求舞台效果加大炮粉剂量!导致演彭霸天的演
!"高三年级#语文试卷第!!!!(页"共"页#员被炸死!自己也被判刑!易青娥也因此受到牵连$
灶房就在练功场旁边!易青娥在这边烧火’择菜,同学们在那边踢腿’下腰’练身段$他们休
息时!会故意跑到窗口!伸头问她!娥儿!早上做了什么好吃的$气得她一头钻进灶门口$而且
不管咋说!她就是不戴套袖!不系做饭的围裙$
!*1"年初!时代的春风带来了万物复苏$农历六月初六!剧团院子里突然晒出几十箱稀奇
古怪的衣裳!伙管裘存义说那是老戏服!老戏要解放了$就连剧团%存字派&师兄弟周存仁’苟存
忠’古存孝都从旮旯拐角里钻了出来$
那天!易青娥正在灶门口烧火!三个灶洞的火旺得呼呼作响!她兴奋地把一条腿自己抬上了
头顶$苟存忠来换火种生炉子!一眼看见这条腿!激动得%呀&了一声!问*%娃!腿是自己上去
的+&她急忙放下腿!苟存忠执意让她踢几下看看!她踢了几下!苟存忠惊呆了!说*%娃呀!你的腿
这么好!苟老师咋不知道呢+ 你愿不愿学武旦!要愿意了!苟老师给你教$保准能教个好武旦
出来$&
本以为苟存忠只是图到灶房换火种方便随便说说!没想到老汉认真得很!每天早上都要到
灶门口检查她的练功情况$苟存忠对她说*%人拿大顶时!是呈倒立状的!不仅练双臂的支撑力!
更重要的!是练腰上的控制力$只有腰上给劲了!才能支撑得长久$戏班子就靠旦角这盏灯照
亮哩$就说胡彩香!还有米兰!都算台柱子了+ 主角!得拿真功夫争!拿真本事争呢$娃呀!你要
都按老师的要求来了!再唱不出名堂!老师就拿一根绳!吊死在这灶门口了!你信不信+&
苟存忠的这番话!让易青娥很感动!眼里转起了泪花$这是进剧团快三年来!第一次有人这
样肯定她是学戏的好材料$她激动得泪流满面!跪在苟老师脚下说*%老师!我想跟你好好
学戏$&
苟存忠给她教的第一折戏是(打焦赞)!这是一折杨家将戏$苟老师说武戏%破蒙&最好!能
用上功!且杨排风是烧火丫头出身!她了解烧火丫头的禀性!容易把握角色$可易青娥却不想演
烧火丫头!想学白娘子$苟老师耐心解释!说白娘子是文武兼备的戏!她还没%破蒙&!一下担不
起白娘子的角色!先把(打焦赞)排好!把(杨排风)本戏拿下!白娘子迟早都是手到擒来的事$她
不敢犟!就跟周存仁老师学棍花去了$
三个月后!易青娥学了一套上场’下场棍花$苟老师看了!一连声地喊好!说今天就开始拉
场子!先把套路拉完’滚熟!然后请周存仁来给她配焦赞$
苟老师对易青娥学戏的感觉是*能吃苦!理解差!进戏慢!但记得牢!练习勤!戏扎实$总体
感觉是乖’笨’实$他解释说*%乖!娃的确乖!乖得人心疼$笨!娃也的确笨!啥窍道都不会!就剩
下闷练了$实!娃特别的实诚!没任何渠渠道道的事$啥瞎瞎毛病都没有!就一根筋的实诚$&
就这样!易青娥的(打焦赞)第一次亮相在乡村土台子上$没想到的是!旦角化妆最重要的
包大头让她吃尽了苦头$包头用的是黑纱网!有一两丈长!拿水闷湿后!在头上可以捆扎好多
圈$苟老师要求胡彩香她们把易青娥的头使劲朝紧地勒$她%哎哟&一声!苟存忠喊道*%咋了+
痛了+ 不痛还能学成戏+&胡彩香说真的勒得太紧了!把娃勒晕了咋演!苟存忠还说演不成甭演!
并且还在往紧地勒$易青娥说能行!但声音明显发飘$当苟存忠觉得勒得万无一失时!才让戴
其他头饰$
头勒得太紧!还没到上场的时候!易青娥就在后台吐了两次$胡彩香求情看能不能把水纱放
!"高三年级#语文试卷第!!!!%页"共"页#松点!苟存忠还是那句话!演武戏不能松$易青娥撑着’忍着’坚持着!她知道今晚绝对不能丢人$
(打焦赞)的%大开场&唢呐吹响了!苟存忠嘱咐她稳稳地!就跟平常排练一样$易青娥手持
%烧火棍&!一边出场!一边%嗖&的一下将棍抛出老远,一个高%吊毛儿&!再起一个%飞脚&!在空中
背身将%烧火棍&稳稳接住,接着一个%大跳&接%卧鱼&,再起一个%五龙绞柱&加%三跌叉&,紧接
%大绷子&%刀翻身&%棍缠头&,亮相$底下观众一连声%好好好&地喊叫起来$
出场前易青娥还头痛欲裂!可一登场!唢呐一吹!铜器一响!观众一叫好!头颅都不存在了!
只剩下老师教的戏路!就是开打!就是亮相$与焦赞的第一个回合下来!苟存忠老师和胡彩香’
米兰老师早已等在下场口!苟老师一把将她抱住说*%好- 我娃绝了- 比平常任何时候排练都
好- 稳住$尤其是脚下要稳住$武戏就看脚底哩$你脚底很稳当$再稳一些$心要放松!就跟
耍一样!耍得越轻松越自在越好$我娃成了- 绝对成了-&
喝了几口水!易青娥再一次上场了!越演越轻松!越演越顽皮了$戏终于演完了!当她走完
最后一定动作!被焦赞’孟良拉着到台前谢幕时!浑身都在哗哗颤抖着$她听到了掌声!听到了
叫好声!有些还是来自侧台的同学’老师$可她已经支撑不住了!一进后台!就什么都不知道了$
这天晚上!易青娥感受到了一个主角非凡的苦累!甚至是生命的极端绞痛$但也体验到了
##########################################
一个主角!被人围绕与重视的快慰$这么多人关注着自己!心疼着自己!那种感觉!她还从来没
##################
有体味过$她觉得!脑壳即使勒得再痛些!也是值得的$
!有删改&
+’下列对文本相关内容的理解%正确的一项是"(分#
,’胡三元为外甥女改名’易青娥(%是希望她能继承省城名演员李青娥的衣钵%将来成为秦腔
的大名角&
-’苟存忠坚持让易青娥首戏学)打焦赞*%是因他认为易青娥与杨排风同为烧火丫头%角色契
合度很高&
.’易青娥在首次演出前因’包大头(过紧呕吐%面对求情%苟存忠毫不松口%体现了他的固执
与不近人情&
/’易青娥演出时感觉到’头颅都不存在了(%说明她暂时忘却了身体的痛苦%完全沉浸在角色
的表演中&
1’下列对文本艺术特色的分析鉴赏%不正确的一项是"(分#
,’文中关于灶房与练功场两个场景中人物活动的描写%既突出了易青娥的处境%也为写她暗
中苦练埋下伏笔&
-’苟存忠’拿一根绳吊死(的极端誓言%以夸张手法表现他对易青娥的期望%也体现出戏曲传
承的残酷性&
.’)打焦赞*演出中%作者以若干’一个(系列动作的生动描写%表现演员的精湛技艺和传统艺
术的魅力&
/’本文与贾平凹散文)秦腔*都写到了秦腔的特色%前者关注艺术传承与人物成长%后者着力
于地域风情&
"’文中画波浪线的句子提到易青娥’感受到了一个主角非凡的苦累%甚至是生命的极端绞痛&
但也体验到了一个主角%被人围绕与重视的快慰(%请结合文本谈谈你对这句话的理解&"%分#
!"高三年级#语文试卷第!!!!&页"共"页#答! !
*’从一个烧火丫头到台上主角%易青娥走向成功之路有哪些因素, 请结合文本作简要分析&
"+分#
答! !
二"古代诗文阅读#(+分$
#一$文言文阅读#本题共&小题%#!分$
阅读下面的文言文%完成!$!!%题&
材料一!
壬申八年夏四月!以赵憬’陆贽同平章事$陆贽请令台省长官各举其属!著其名于诏书!异
日考其殿最!并以升黜举者!诏行之$未几!或言于上曰*%诸司所举皆有情故!不得实才$&上密
谕贽*%自今除改!卿宜自择!勿任诸司$&秋七月!以司农少卿裴延龄判度支事$陆贽请以李巽权
!
判度支!上许之$既而复欲用延龄!贽言*%度支准平万货!刻吝则生患!宽假则容奸$延龄诞妄
小人!用之恐伤圣鉴$&上不从$
!
八月!遣使宣抚诸道$陆贽以大水请遣使赈抚$上曰*%闻所损殊少!即议优恤!恐生奸欺$&
贽奏曰*%流俗之弊多徇谄谀揣所悦意则侈其言度所恶闻则小其事$制备失所!恒病于斯$且今
##############################
遣使巡抚!所费者财用!所收者人心!苟不失人!何忧乏用乎-&上曰*%淮西贡赋既阙!不必遣也$&
贽曰*%陛下息师含垢!宥彼渠魁!惟兹下人!所宜矜恤$昔秦’晋雠敌!穆公犹救其饥!而况帝王
怀柔万邦!惟德与义$宁人负我!无我负人$&乃遣中书舍人奚陟等宣抚诸道$上性猜忌!不委任
臣下!官无大小!必自选用,一经谴责!终身不收,好以辩给取人!不得敦实之士$贽谏曰*%明王
不以辞尽人!不以意选士!如或好善而不择所用!悦言而不验所行!进退随爱憎之情!离合系异同
!
之趣!是犹舍绳墨而意裁曲直!弃权衡而手揣重轻!虽甚精微!不能无谬$&上不听$贽以上知待
之厚!事有不可!常力争之$所亲或规其太锐!贽曰*%吾上不负天子!下不负所学!他无所恤$&
甲戌十年冬十二月!陆贽罢为太子宾客$乙亥十一年夏四月!裴延龄谮李充’张滂’李党
于陆贽$会旱!延龄奏言*%贽等失势怨望!言.天旱!民流!度支多欠诸军刍粮/动摇众心!其意非
止欲中伤臣而已$&后数日!上猎苑中!适有军士诉%度支不给马刍&$上意延龄言为信!遽还宫!
贬贽为忠州别驾!充’滂’皆为诸州长史$
!节选自"纲鉴易知录(唐纪%&
材料二!
论曰*若贽者!乃可谓知无不言!言无不尽者也$刚直如魏徵!而性行较醇,方正如宋瞡!而
谋略更优$指陈时政!洞若观火!皆本仁祖义$漆胶正直!不容贬窜!在外十馀年以殁$贽之自
!
言曰*%上不负天子!下不负所学!所学者!学为忠与孝也!学为明理而察物也!学为理国而安民
也$&若贽者!始可以言学矣$贽不负德宗!而德宗负贽!悲夫-
!节选自朱轼"史传三编%&
!$’材料中画波浪线的部分有三处需要断句%请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑&
"(分#
流俗之弊,多-徇谄谀.揣所悦意则侈/其言2度所恶3闻4则小其事$
!!’下列对材料中加点的词语及相关内容的解说%不正确的一项是"(分#
,’权%唐代以来可称暂时代理官职为’权(%本文中的’权(即是此义&
!"高三年级#语文试卷第!!!!+页"共"页#-’鉴%鉴察%与)阿房宫赋*’后人哀之而不鉴之(中的’鉴(用法相同&
.’以%凭借%与)登泰山记*’余以乾隆三十九年十二月(中的’以(含义不同&
/’本%以--为本%意动用法%与)伶官传序*’抑本其成败之迹(中的’本(用法不同&
!#’下列对材料有关内容的概述%不正确的一项是"(分#
,’陆贽上任以后%建议让台省长官积极举荐人才%朝廷下诏令实行了这一建议&但不久后%
唐德宗又密令陆贽自行决定人选&
-’唐德宗下令让裴延龄掌管度支事%但陆贽认为裴延龄是狂妄奸诈的小人%不宜担任此职%
德宗最终没有听从陆贽的谏言&
.’唐德宗以淮西拒不缴纳贡赋为由%下令不派人进行赈抚%而陆贽认为帝王应以德义怀柔
万邦%并援引秦晋旧例劝谏德宗&
/’陆贽被罢为太子宾客之后%裴延龄又诬陷陆贽多次中伤他%并散播流言动摇军心%于是德
宗又将陆贽贬为忠州别驾&
!(’把材料中画横线的句子翻译成现代汉语&""分#
"!#陛下息师含垢!宥彼渠魁!惟兹下人!所宜矜恤$
译文! !
"##是犹舍绳墨而意裁曲直!弃权衡而手揣重轻!虽甚精微!不能无谬$
译文! !
!%’朱轼认为’贽不负德宗%而德宗负贽(%请结合两则材料简要分析这一看法&"%分#
答! !
#二$古代诗歌阅读#本题共#小题%*分$
阅读下面这首宋词%完成!&!!+小题&
临江仙
朱敦儒
纱帽篮舆青织盖!儿孙从我嬉游$绿池红径雨初收$桃偏会笑!细柳几曾愁#$
随分盘筵供笑语!花间社酒新郵$踏歌起舞醉方休$陶潜能啸傲!贺老$最风流$
&注’#语出白居易"杨柳枝(其八%)#人言柳叶似愁眉*更有愁肠似柳丝+$$贺老)唐朝诗
人贺知章*字季真*为人旷达不羁*晚年自号#四明狂客$+
!&’下列对这首词的理解和赏析%不正确的一项是"(分#
,’开篇写词人头戴纱帽%乘坐竹轿%儿孙相随%描绘出了一幅其乐融融的出行图&
-’词人一路欣赏雨后沿途风景%水塘泛绿%小路蜿蜒%红绿相衬%色彩鲜明突出&
.’词的下阕写词人的饮食消遣%酒筵上有笑语%兴起便踏歌起舞%极富生活气息&
/’词人以陶+贺自许%希望能效仿他们啸傲风流%但其中也隐含了孤寂落寞之意&
!+’赏析词的上阕最后两句’桃偏会笑%细柳几曾愁(&"+分#
答! !
#三$名篇名句默写#本题共!小题%+分$
!1’补写出下列句子中的空缺部分&"+分#
"!#黄庭坚)登快阁*中的’!!!!!!!!!%!!!!!!!!!(两句巧用伯牙与阮籍
的典故%表现了诗人无可奈何与孤独无聊的心境&
!"高三年级#语文试卷第!!!!1页"共"页#"##语文老师提醒各位同学%比起一时的热情%始终如一的坚持更是可贵%正如魏徵在)谏太
宗十思疏*中所感慨’!!!!!!!!!%!!!!!!!!!(&
"(#借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用%这种手法在唐诗宋词中并不少见%如
’!!!!!!!!!%!!!!!!!!!(&
三"语言文字运用#本题共&小题%!*分$
阅读下面的文字%完成!"!##小题&
睡眠!就像人在夜间的一场%奇妙旅行&$每当我们进入睡眠!人的身体也就如同进入了一
个%修复工厂&!各个器官和系统得以!,!!为新一天的活力续航$它不仅是消除疲劳的%温柔
乡&!也让忙碌一天的身体得到舒缓!还宛如一位%健康卫士&!为身体穿上防御的铠甲!"甲#!在
悄无声息中增强免疫力!让病毒远离!让生命之树长青$
在睡眠周期中!快速眼动睡眠!是一个最独特的阶段$此时眼球会在紧闭的眼俭下快速左
右移动,心率仿佛被注入了活力!几乎接近清醒时的水平,血压也不甘示弱!微微升高!呈现出一
定的波动性!与心率携手跳起了%双人舞&$呼吸则变得时而平缓!时而不规则!像是微风拂过湖
面!泛起层层涟漪!仿佛身体在以一种独特的韵律进行着气体的交换$体温调节机制似乎也变
得有些 %庸懒&!功能减退!更多地随着室温而变化$倘若室温较低!"乙#!甚至冷得让人从睡梦
中惊醒$肌肉也进入了深度放松模式!除了眼肌和中耳肌外!其他肌体都如同沉睡的羔羊!松驰
到了极致$
快速眼动睡眠隐藏在睡眠的深处!虽不易察觉!却对我们的身心健康起着!-!的作用$
!"’文中第二段有多处错别字%请找出两处并加以改正&"#分#
答! !
!*’请在文中画横线的,+-两处填入恰当的成语&"#分#
答! !
#$’请从修辞手法的角度分析本文在说明’睡眠(与’快速眼动睡眠(时的语言特点&"&分#
答! !
#!’请在文章甲+乙两处填写上恰当的语句%使整段文字语意完整连贯%内容贴切%逻辑严密%每
处不超过!#个字&"%分#
答! !
##’依据上文第二段%请以’快速眼动睡眠(为开头%概括文段内容&要求!抓住特点%表达流畅&
不超过*$字&"+分#
答! !
四"写作#+$分$
#(’阅读下面的材料%根据要求写作&"+$分#
(一名物理学家的教育历程)一文中!作者加来道雄认为!年轻人的一个优点就是不会由于
世俗的约束而畏葸不前!而这种约束对大多数成年人而言通常似乎又很难超越$
对此%你有怎样的联想与思考,
要求!选准角度%确定立意%明确文体%自拟标题.不要套作%不得抄袭.不得泄露个人信息.
不少于"$$字&
!"高三年级#语文试卷第!!!!"页"共"页#
