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语 文 试 题 卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。
2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读 (35分)
(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
最近，“语言通胀”现象引发了网友们的讨论。 “语言通胀”也就是语言上的通货膨胀，网友举
例，“宝宝=你好”“爱你=谢谢” “亲爱的=同事”， “超级” “最”成了常见的程度副词。简单来
说，就是语言似乎变得“不值钱”了，很多字词在网络中失去了它原有的价值和精确度。
其实，近年来人们不止一次地讨论网络语言表达的问题，比如此前的“文字失语症” “文字讨好
症”“网梗写进作文”等等，这些讨论都可以视为网络时代人们的观察和反思。的确，互联网带来的变
革是翻天覆地的，网络中的语言表达作为人们互联网生活的重要组成部分，也经历了深刻的变化。人们
总是根据环境来选择表达方式，就像我们在职场、在家里、在哥们儿聚会上的表达也不尽相同。人们在
不断探索低成本、高效率的互联网沟通方式，于是网络语言就在互联网交流的大环境中，逐渐发展演变
成现在的样子。那些亲昵的称呼是为了拉近虚拟空间中人们的距离，那些夸张的副词顺应了互联网注意
力经济的需求，那些简短的缩略语则符合互联网快速的、碎片化的传播特点。
但“语言通胀”等现象依然是值得反思的。因为在当下，网络几乎已经等于生活本身，成为我们所处
的一种基本环境，网络语言有着日常化的趋势。语言和思维是同构的，语言表达的单一化和夸张化，背
后也含着思维同质化和情绪极化等问题的隐忧。举例来说，在很多“小圈子”里，成员们谈到共同的爱
好时，经常使用夸张的甚至是绝对化的语言来表达那种热烈的追捧，诸如“最完美的”“天花板”等。
可一旦遇到不同意见，圈子成员便容易出现激烈的情绪反应，失去建设性的对话空间。再如，众多
的“震惊”，可能让大家的神经变得不那么敏感，也可能导致严肃话题的“泛娱乐化”，削弱话题本身
的社会意义。
我们或许可以将“语言通胀”和英国牛津大学出版社公布的2024年度词汇———“脑腐”联系起来
看。“脑腐”指的是因过度消费低质量的网络内容而导致的“一个人的精神和智力的衰退”。长期沉浸
在夸张的同质的表达中，同样会形成一种思维定式，导致深度思考能力的缺失。与之相对的，有逻辑
感、层次感和美感的语言表达，则会为我们打开更多的思辨和讨论的空间，帮助我们更好地面对铺天盖
地的信息。
2024年10月，中央网信办、教育部部署开展的“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部
分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整
治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。这实际上也是对网络语言环境的一
次重要的净化。网络语言表达中的种种现象，也是科技时代中文化特征变化的表现之一。多一些思考和
警觉，我们就能在变化中多一分主动。
(摘编自《光明日报》，有修改)
材料二：
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的
经验感知，更好地分工协作。而语言所能传递的信息可以没有穷尽，无论多么丰富的信息，都可借助语
言的形式传递给他人。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。
不过，在信息传递的过程中，人们也可以借助于语言之外的其他形式。比如，人们在使用语言传递信
息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，它们也在帮助语言传递某种信息。有些时
候，离开这些特定的伴随动作，说话者要传递的信息还可能被错误地理解。《红楼梦》中有这样一段描
写：贾琏、凤姐听说鲍二媳妇上吊自杀，她娘家的人要打官可， “都吃了惊”，可是凤姐“忙收了怯
色，反喝道： ‘死了罢了！有什么大惊小怪的！’”。从说的话看，气壮如牛，从实际的神态看，却
是“吃了一惊”“忙收了怯色”。林之孝家的后进来，没有看到这种神态，也就听不懂她下面一段
话：“我没一个钱。——有钱也不给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用镇唬他，只管叫他告！
——他告不成，我还问他个‘以尸讹诈’呢！”多厉害的言辞！实际的含义却是想吓唬吓唬人家，给点
钱，早一点了结，以免把事情闹大。林之孝家的，没有联系凤姐当时一些特定的神态，不知就里，因而
感到为难，等到贾琏和她使眼色，才明白过来。生活中类似这样的例子是不少的。有些话语只有联系神
态、身势等伴随动作才能听出真意。
语言的社会功能的另一个重要方面是人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达
自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈。这
样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。这一功能在语言的日常使用中尤其能体现出来。在人
们每天的交往言谈中，甚至有一部分话语的主要目的并不是传递什么客观信息。例如， “吃了吗?”之类
的日常寒暄，其主要目的就不是传递信息，而是为了人际关系的互动，让说话者感到彼此的关系正常友
好。如果什么也不说，两个人就可能会感到发窘，或者感到对方有敌意。
(摘编自叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》，有删改)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3分)
A.在当下，网络几乎已经等于生活本身，网络语言表达中的种种问题也会对人们在现实生活中的表达
产生影响。
B.人类辉煌的文明是以语言的信息传递功能为基础的，由此可见，语言的社会功能中最基本的是信息
传递功能。
C.林之孝家的没看到凤姐的神态，导致她未明白凤姐的意图，而是顺着其话语的表面意思，接了很多
厉害的言辞。
D.在人际互动中，说话者的情感、态度等对受话者施加影响，受话者则需要通过语言进行反馈，从而
实现互动。
2.关于两则材料，下列说法不正确的一项是 (3分)
A..材料一引入“脑腐”一词，在与“语言通胀”的比较中，揭示出二者的共同特点：思维定式，缺乏
深度思考。
B.材料二举《红楼梦》中的例子，是为了说明语言之外的其他形式可能会对语言信息的准确传递起到
重要作用。
C.材料一关注现实，主要针对“语言通胀”这一现象发表议论；材料二则是从学术层面对语言的功能
进行介绍。
D.材料一将经济领域的“通货膨胀”概念巧妙迁移到语言领域，材料二则列举实例，都使抽象问题更
通俗易懂。
3.下列语言表达，属于材料一中所说“语言通胀”现象的一项是 (3分)
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司A.一位学生在做“看图写话”，描写“黑猫警长抓小偷”时，以“完了，芭比Q了”结尾。
B.新年出游归来，小明在微信朋友圈中感叹：“被一路上的各种美食硬控，真是不虚此行！”
C.有网友在某网络平台上用“啊啊啊啊救命啊太绝了！！”来表达对一组美景照片的赞美。
D.小李去听了一场相声，在网上跟朋友交流观演感受时，他说：“蚌埠住了，太好笑了！”
4.请简要梳理材料一的行文思路。(4分)
5.材料二指出语言有信息传递和人际互动的功能，请结合两则材料，从这两个功能的角度分析网络语言
为什么会出现“语言通胀”现象。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ (本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6~9题。
①
地图终结的地方
【美】罗恩·拉什
他们已经逃亡六天。一个大约五十岁的男人，头发剪得很短，像是灰色的羊毛缝在一张红木般黝黑的
脸上。一盏提灯在他身侧晃来晃去，用来固定它的麻绳摩擦着他左侧肩膀上隆起的鞭痕。他的右手抓着
一只麻袋。他的同伴十七岁，肤色略浅，头发更长，发卷泛红。
他拿着地图。地图上又显示了一个村庄，再远处有一条河，一座木板桥。桥的上方有一个箭头。再过
去，便是空白一片。日落时分他们过了桥。夜色渐浓，尽管他俩都已经看不清脚下的路了，却还没有点
亮提灯，到半夜只好偷偷溜进一间谷仓休息。
牛铃吵醒了睡在阁楼地板上的他们，一头牛缓缓走进谷仓，一个穿着破衣服的男人提着桶跟在后面。
牛奶喷进铁桶，嘶嘶直响。年轻人透过木板的缝隙偷看，几根稻草从缝隙里滑出来，掉了下去。农民没
有抬头看，但是他缩起肩膀，攥紧铁桶，飞快地离开了谷仓。
“他会拿枪对准我们。”男人说，“从谷仓前门出去，我想让那个白人看到我们是空着手的。”
“他连个屋顶都快没了，你怎么知道他会有枪?”年轻人问，“上校连猪都不会养在这种鬼地方。”
“他有枪。”男人回答，把提灯和麻袋一起放在地上。
一只乌鸦哇哇叫着飞过头顶，停在不远处的玉米地里。
年轻人走进谷仓的角落，朝木屋张望。农民走了出来，右手拿着一把燧发枪。
“去他妈的，维提卡斯，我们得快走。”年轻人说。
“去哪儿?”他的同伴说，“我们已经跨过了地图的边界。”
“我们不应该拼命逃跑的，”年轻人焦躁地说，“我就知道不应该这么做。现在回去的话，上校不会
再让我打理马厩，没有这样的好事。上校会派我和你们其他人一起在田里干活。”
“这个白人还什么都没做，”男人柔声说，“伸出手来，让他看到你的手心。”
但是年轻人转身冲进玉米地，一直跑到田地中间才停下来。男人苦笑了一下，又往谷仓外走了两步。
“我没有偷东西，先生。”黑人说。
白人从西面走来，升起的太阳让他眯起眼睛。
“回到谷仓里去，我能看得更清楚些。”
黑人看了一眼从阁楼房梁上垂下来的绳子。
“别管那根绳子，”白人说，“不是我挂在那里的，是我老婆干的。”
“你从哪儿来?” 白人问。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司黑人的脸上露出戒备的表情。
“我从不和他们扯上瓜葛。你知道是这样，所以才来这儿的吧?”
黑人点点头。“威克郡，巴克利上校的家。”
农民没有松开枪栓，但是枪筒现在对着地面。年轻人见状，也慢慢走了过来。
“你们知道越过边界去田纳西②的路吗?”
“不知道，先生。”
“什么?我们要去田纳西?你真的决定我们去田纳西吗?”年轻人吃惊地问。
年长的逃亡者没有搭理他。
“你们去果园弄些苹果吃吧，我去木屋里给你们找张地图。”说着，准备往木屋走去。
“要去田纳西的话，我是不会再往前走的，我宁可回去扫我的马厩，哪怕被赶到地里干活儿。”年轻
人继续说道。
年长的逃亡者依然没有搭理他。
农民看了年轻人一眼，走了出去。
吃完苹果，年轻人埋头喝着山泉水，年长的逃亡者望着远处的牧场。
两个立着十字架的土堆挨在一起，翻起的泥土上长出一些杂草，但是只有几根。
农民回来了，一手提着桶，一手提着燧发枪，在穿过牧场时他那蓝色的眼睛一直注视着年轻人。
“上校是红头发的吗?这地方没几个人是红头发。”
“你认识上校?”年轻人问。
“不认识。” 白人回答，“你们叫他上校，他打过仗?”
“是的，先生，上校带了一整个军团北伐。”年轻人说。
白人啐了一口，用衬衫袖子擦了擦嘴。
“我费尽功夫不让我儿子打仗，”他说，“这儿有个地方，征兵的家伙绝不可能找到他，但他还是去
了田纳西。”
年长的逃亡者犹豫了一会儿，说道：“他是为林肯先生而战吗?”
“不再是了。”农民看着他。
“收到消息以后，我老婆总是在半夜盯着夜色。有一晚我醒来，在这个谷仓里找到了她。”
农民顿了顿，像是在等他们说些什么，但是他们什么都没说。
农民指了指马厩门边的那卷麻绳，把刀扔给年长的逃亡者。
“割一段你胳膊长度的绳子下来，把他的手绑到背后。”
男人愣在那里。
“如果你还想去田纳西的话，你就得照我说的做。”
年长的逃亡者犹豫了一下，照做了。
“好了，”农民说，指指麻袋，“你有火吗?”
“有打火石。” 男人说。
农民点点头，从口袋里掏出一张薄薄的纸。
“《圣经》的纸，我只有这个。”
年长的逃亡者接过纸，打开。
“这个X就是我们的位置，”农民指着西面一座山，“穿过山脊，朝那座山走。你会在山脚看到一
条小路，往右走。很快会出现一条小溪，你沿着溪水走，走到头。爬一点山，会看到一片山谷。就到
了。”
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司“那他呢?”男人说起年轻人。
“不关你的事。”
“那当然。” 男人说。
“现在就走，天黑前就能到田纳西了。”
“你没道理把我绑起来，”年轻人说，“我不会给你添麻烦的。你告诉他啊，维提卡斯。”
“我答应他母亲照顾好他的。”男人说。
“你也答应他那红头发的父亲了?”农民注视着男人的肩膀。
两小时后，维提卡斯走到溪边，开始爬山。
没有任何招牌或者传单提示他已经进入田纳西境内，但是当他爬上山顶，山谷呈现在他面前，他望
见底下一幢木屋，旁边的旗杆上飘扬着林肯的旗帜。他伫立在傍晚的暮光里，用打火石点亮了提灯，在
数日的跋涉以后，享受着山谷的辽阔。地面连绵起伏，一路通往太阳和土地连接的地方。他拉了拉麻
绳，不让它摩擦到伤疤。他想到什么，皱了皱眉头。然后继续往前走，不再回望。
(有删改)
【注】①本文以美国南北战争为背景。当时，美国南方以种植园经济为主，依赖奴隶劳动。奴隶主为获
得更多劳动力，会强迫女奴为其生育并将孩子作为奴隶使用。②田纳西州是美国南北战争中两方军队多
次争夺的战略要地，当时在北方的控制范围内。
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (3分)
A.在面对农民的枪时，年长的出逃者表现得更为镇定，试图通过观察和沟通来判断农民的态度。
B.农民的儿子本可躲过征兵，但依然被抓走上了战场，可见普通人在战争中无法掌控自身命运。
C.农民的妻子不堪忍受丧子之痛，总是在深夜难以入睡，最终选择了上吊，结束了自己的生命。
D.文末，维提卡斯皱了皱眉头，可能是想到了年轻人的处境，也可能是想到了自己悲惨的过去。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分)
A.本文在刻画人物时使用了丰富的外貌、动作、语言等描写，揭示了人物的身份及心理特点。
B.两位逃亡者具有鲜明的个性差异，这符合他们的年龄特点，并决定了二人最终将走向对立。
C.农民敏锐地发现了谷仓的两位逃亡者，这表现了他的谨慎，也反映了当时社会环境的动荡。
D.本文首尾都出现了“提灯”这一物象，从没被点亮到最终被点亮，暗示出人物心境的变化。
8.请结合文本内容，简要分析标题的意蕴。(4分)
9.作者在叙述过程中，不断变换“白人”和“农民”两种称谓，这样做有何用意?请举例分析。(6分)
二、古代诗文阅读 (35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
梦溪笔谈·辩证 (节选)
沈 括
(一)
世人画韩退之，小面而美髯，著纱帽。此乃江南韩熙载耳，尚有当时所画，题志甚明。熙载谥文
靖，江南人谓之韩文公，因此遂谬以为退之。退之肥而寡髯。元丰中，以退之从享文宣王庙，郡县所
画，皆是熙载。后世不复可辨，退之遂为熙载矣。
(二)
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司前史称严武为剑南节度使，放肆不法，李白为之作《蜀道难》。按孟棨所记，白初至京师，贺知章
闻其名，首诣之，白出《蜀道难》，读未毕，称叹数四。时乃天宝初也，此时白已作《蜀道难》。严武
为剑南，乃在至德以后肃宗时，年代甚远。盖小说所记，各得于一时见闻，本末不相知，率多舛误，皆
此文之类。李白集中称“刺章仇兼琼”，与《唐书》所载不同，此《唐书》误也。
(三)
旧《尚书·禹贡》云：“云梦土作乂①。”太宗皇帝时，得古本《尚书》，作“云土梦作乂”，诏
改《禹贡》从古本。余按，孔安国注：“云梦之泽在江南。”不然也。据《左传》： “吴人入郢，楚子
涉睢济江，入于云中。王寝，盗攻之，以戈击王，王奔郧。”楚子自郢西走涉睢，则当出于江南；其后
涉江入于云中，遂奔郧，郧则今之安州②。涉江而后至云，入云然后至郧，则云在江北也。《左传》
曰：“郑伯如楚，王以田江南之梦。”杜预注云：“楚之云、梦，跨江南、北。” 曰“江南之梦”，则
云在江北明矣。元丰中，余自随州道安陆入于汉口有景陵主簿郭思能言汉沔间地理亦以谓江南为梦江北
为云。余以《左传》验之，思之说信然。江南则今之公安、石首、建宁等县，江北则玉沙、监利、景陵
等县，乃水之所委，其地最下。江南二浙，水出稍高，云方土而梦已作乂矣，此古本之为允也。
【注】①乂，治，这里是耕作的意思。②安州，古江北地名。
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给1分，涂黑超过三处不得分。(3分)
余自随州道A安陆入于汉口B有景陵C主簿郭思D能言E汉沔间地理F亦以谓江南为梦G江北为云
11.下列对材料中加点词语的解说不正确的~一项是 (3分.)
A.文宣王，文中指孔子，“文宣王”是后世为表示对孔子的尊崇而追加的谥号。
B.节度使，唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时，朝廷赐以旌节而得名。
C.寝，文中是睡觉的意思，与成语“色衰爱寝”中“寝”字的含义和用法不同。
D.委，文中是积聚的意思，与《庖丁解牛》中“如土委地”的“委”含义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，正确的一项是 (3分)
A.世人画的小脸美髯的韩愈，其实是韩熙载的样子，有当时韩熙载的画像为证，画像上面还将其志
趣爱好题注得非常清楚。
B.按照孟棨的记载，李白刚到京师时，贺知章就听闻了他的大名，于是李白首先拜访了贺知章，并
向他呈献了《蜀道难》。
C.《左传》记载：吴人攻入楚国都城，楚王先渡长江，而后渡睢水，逃入云泽，之后又逃入郧州，
因此可推知云泽在江北。
D.沈括认为，江南的地势要比江北稍高，云泽的土地刚刚露出水面，梦泽的土地已经开始耕作，所
以古本的记载更妥当。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)盖小说所记，各得于一时见闻，本末不相知，率多舛误。(5分)
(2)郑伯如楚，王以田江南之梦。(3分)
14.本篇题为“辩证”，取考证之意。请根据材料内容，简要概括沈括的考证有什么特点。(3分)
(二)古代诗歌阅读 (本题共2小题，9分)
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
白 云
王安石
①
英英 白云浮在天，下无根蒂旁无连。
西风来吹欲消散，落日起望心悠然。
②
愿回羲和 借光景，常使秀色当檐边。
③
时来不道 能为雨，直以无心最可怜。
【注】①英英，又作“泱泱”，云洁白之貌。②羲和，日神，相传羲和掌控时间，每日亲自驱使太阳，
自东而西。③不道，不觉。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分)
A.首联描写白云洁白轻盈，飘浮于夭际，下无根蒂，与四周也毫无牵连。
B.颈联用典，表达了诗人想要时光倒回，能长久地留住眼前美景的愿望。
C.尾联写时机来临而白云不觉自己能化雨，对命运茫然无措，最是可怜。
D.本诗用语自然，平淡质朴，不事雕琢，又兼具典雅的风格，含蓄蕴藉。
16.“悠然”一词常被用来表达闲适之情，但有人认为本诗颔联中的“悠然”是表达忧伤之情，为什么?
请结合文本说明理由。(6分)
(三)名篇名句默写 (本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《谏逐客书》中，作者先后列举泰山和河海的例子，进而推出“ ， ”。
(2)《将进酒》中“ ， ”用曹植设宴的典故表现内心的狂放。
(3)古人常常在诗词中用鱼雁传书的典故遥寄跨越时空的思念，如“ ， ”。
三、语言文字运用 (本题共5小题，20分)
阅读下面的文字，完成18~22题。
这是一个“预设”中国大多数朝代国号的时代，这是一个盛产成语和典故的时代，这是一个催生
出“一个中国”的时代。这就是春秋战国 (公元前770年—公元前221年)。在此期间，无数英雄为江
山“竞折腰”，无数霸王“你方唱罢我登场”……
而春秋斗争的主要目标，只在于争霸而不是灭国。因为各国国君大多“家里有矿” 无须努力就能
获得一切；加上本身就是一家子骨肉，决出一个“当家人”就好，大可不必为此 ① 6而比起“躺
平”的国君们，孔子、墨子等思想家们则辗转各国 ② 地宣传自己的学说。华夏民族的自我意
识，也在这些碰撞与交流中，初见雏形。
进入战国，权欲在弥漫的硝烟中迅速膨胀，各国都被卷入战争。生逢乱世，所有的流派、学说最后
都归结到治国平天下上去， “天下恶乎定?定于一”，统一观念出现，统一蓝图从此有了模样。至此，华
夏民族开始形成文化的自我认同。正因这种文化认同，使零散的个体凝聚成前所未有的一个“同生死、
共荣辱”的整体。这个时代炼就的凝聚之力，一直在每一代中国人的心中传承，从未消散。
48.下列词语与文中加点的“雏形”构词方式最接近的一项是 (3分)
A.风铃 B.戒尺 C.玉雕 D.水袖
19.下列句中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是 (3分)
A.他追求卓越，学习、工作向来就高不就低。
B.在商海打拼半生的他，如今终于功成名就。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司C.若是不进学，就到八十岁，也还称“小友”。
A.为了生计，他决定离开城市，回家乡就田。
20.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。(4分)
22.材料中多处使用引号，请举例分析其不同用法。(6分)
四、写作 (60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有人说，我们的精神家园在过去。你是否认同这一观点?
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
学学科科网网（（北北京京））股股份份有有限限公公司司
