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高三年级考试
语文参考答案
!#$!!解析"本题考查理解和分析材料内容的能力#$项!"意在阐述文化文艺工作者等要耐得
住清冷和寂寞#错误!应是"意在阐述立德是最高的境界!文化文艺工作者$哲学社会科学工作
者要坚持用明德引领风尚#%
%#&!!解析"本题考查理解材料内容并分析$判断观点的能力#"均引用了古人的言论来阐述
观点#错误!在提出第三点"希望#后!没有引用古人的言论来阐述观点%
’#(!!解析"本题考查归纳内容要点$拟写标题的能力#材料二主要阐述了"为时而著#"为事
而作#的丰富内涵!(项作为标题最恰当%
)#!陆游的&书愤’(早岁那知世事艰)反映时事!是为现实而作的%这首诗反映了南宋国土沦
丧$朝野上下主降派当道的时事!表达了诗人的愤懑之情%"诗人一心想要收复失地!&书愤’
(早岁那知世事艰)体现了诗人的责任感和使命感!蕴含着家国情怀%
评分参考%每点%分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理的酌情给分%
!解析"本题考查运用材料观点进行评析的能力#首先通读材料二!理解白居易"为时而著#
"为事而作#的主张*然后理解陆游&书愤’(早岁那知世事艰)的内容!分析其如何体现"为时而
著#"为事而作#的主张*最后组织答案!分点作答%
*#!作家要坚持与时代同步伐!肩负责任和使命%写作要发时代之先声!深刻反映我们这个时
代的历史巨变!为时代画像!为时代立传!为时代明德%"作家要坚持以人民为中心%观照人
民生活!表达人民心声!用心用情用功抒写人民$描绘人民$歌唱人民%#作家要坚持以精品
奉献人民%创作应该立足中国现实!植根中国大地!把中国精神$中国价值$中国力量阐释好%
$作家要有信仰$有情怀$有担当!把个人的创作追求同国家前途$民族命运$人民福祉紧紧结
合在一起%
评分参考%每点%分!答出三点给满分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理的酌情给分%
!解析"本题考查理解材料内容并探究问题的能力#首先结合有的作家写作时的一些表现!理
解和分析这种不良文风*然后梳理两则材料对作家写作的有关论述!如"坚持与时代同步伐#
"要发时代之先声#!如"坚持以人民为中心#"观照人民生活!表达人民心声!用心用情用功抒
写人民$描绘人民$歌唱人民#!如"坚持以精品奉献人民#!如"要有信仰$有情怀$有担当#!如
"+为时而著,+为事而作,--一种责任和使命#*最后根据题目要求!分点作答%
"#&!!解析"本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力#"意在突出大家的生活变好
了#分析不当!应是"意在突出大家捐款踊跃#%
+#(!!解析"本题考查理解和分析文学作品人物形象的能力#"这一转变表现了他的觉醒!他
开始认同新社会的规则#不合文意!田芳的父亲最终默认收钱!并非"觉醒#"开始认同新社会
的规则#%从文中可知!他是在王老师提及交给乡政府会让媒人和他不好看$大张村抢人被县
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$%&
书书书上扣人等压力下!才"颓然坐在门槛上#"没有推辞#!且脸上"露出愧疚不堪的神色#!可见他内
心仍坚守旧观念!并未真正认同新社会的规则%
,#!太阳升起!寒气渐消!道路松冻!象征旧秩序开始松动!新时代的暖意和生机渐现%"古代
帝王$谋士$武将的大大小小的墓冢蒙着一层雪!象征他们宣扬的封建礼教如冰雪般渗入这片
土地!对民众的影响深远%#时值冬天!春天也不远了!这两段景物描写蕴含着新旧碰撞$更
替之意!既见时代进步的曙光!也有对封建礼教根深蒂固的叩问%
评分参考%每点%分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理的酌情给分%
!解析"本题考查赏析景物描写的能力#首先结合小说全文!理解最后两段的景物描写*然后
分析这些描写内容的丰富意蕴*最后概述答案!分点作答%
-#!师范学校师生发起募捐!以实际行动支持田芳!反对包办婚姻的封建习俗%"王老师等人
向田芳父亲宣讲婚姻自由的政策!试图打破其封建观念%#政府介入大张村抢人事件!表明
对封建行为的约束%$新社会"不拉兵#"官人不欺百姓#!从制度层面改变旧秩序%
评分参考%每点%分!答出三点给满分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理的酌情给分%
!解析"本题考查理解和分析小说特定内容的能力#首先通读小说!整体感受"新浪潮#*然后
结合文本内容!分析"新浪潮#的"拍击#在文中的具体表现*最后概述答案!分点作答%
!.#/(0!!解析"本题考查文言断句的能力#(原文标点)安石傅经义!出己意!辩论辄数百言!
众不能诎%
!!#/!!解析"本题考查理解和掌握文言知识的能力#/项!两个"见#意义不同!"生孩六月!慈
父见背#中的"见#意义为"我#%&项!两个"毕#意义不同!"六王毕!四海一#中的"毕#意义为
"完结#%$项!解说正确%(项!两个"兴#意义不同!"若无兴德之言#中的"兴#意义为
"发扬#%
!%#(!!解析"本题考查理解并概述文章内容的能力#"想要废除全部新法#扩大范围!根据原
文"欲尽罢法度之不善者#可知!应是"想要废除全部不利的法令制度#%
!’#(!)天下人没有不痛恨张仪的欺诈!而笑话楚怀王愚蠢的%那六百里的土地哪里值得说呢.
(%)汉文帝没有听取(他的建议)!但是认为他是个奇才(或"认为他很有才能#)!晋升(他)做
了中大夫%
评分参考%(!)关键点"疾#"足道#各!分!句意%分*(%)关键点"奇其材#"迁#各!分!句意%分%
!解析"本题考查理解并翻译文言句子的能力#解题关键在于对重点文言实词$虚词和句式
的理解!翻译时要注意抓关键点%第(!)句关键点/疾!痛恨*足道!值得说%第(%)句关键点/
奇其材!认为他是个奇才!认为他很有才能*迁!晋升%
!)#!都认为自己有治国良策/晁错多次向汉文帝上书陈述计谋策略!王安石向宋仁宗上万言书
阐述治国之策%"都推动变法/汉景帝时!晁错更定了不少法令!提出了不少改革举措*宋神
宗时!王安石积极推动变法%#都坚持己见/晁错不听父亲劝告!认为自己的改革举措有利
于天子和国家*王安石非常自信!坚持自己的意见!不听取朝中大臣的意见%
!高三语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$%
!"#$%&评分参考%答出一点给!分!答出两点给’分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理的酌
情给分%
!解析"本题考查比较分析并概述文章特定内容的能力#首先通读材料二和材料三!理解大
意*然后梳理分析有关晁错与王安石为官为政的内容!比较两者的相似之处*最后根据题目
要求!概括作答%
!参考译文"
材料一%
张仪用商於之间的六百里土地欺骗楚怀王!后来却说"我只有封邑六里#!这跟儿戏一样$
天下人没有不痛恨张仪的欺诈!而笑话楚怀王愚蠢的$那六百里的土地哪里值得说呢% 张仪并
非楚国的臣子!他只是为秦国谋划而已!哪里值得深受责难% 至于后世有臣子欺骗他的君主说&
"按照我说的做!可以令天下安定!四夷都臣服!礼乐兴盛而刑罚废止$#那君主所希望得到的!不
只是六百里土地!而最终却丝毫无获!何止是丝毫无获!所损失的实在是说也说不完$那么这些
臣子这样侍奉他们的君王!还不如张仪对待楚怀王$我因为读’晁错传(有感!写下这段文字$
材料二%
晁错!是颍川人$晁错为人严峻刻薄!不近人情$在汉文帝时!晁错多次上书建议削弱藩王
势力!以及修改法令$上书陈述几十次!汉文帝没有听取)他的建议*!但是认为他是个奇才)或
"认为他很有才能#*!晋升)他*做了中大夫$那时候!太子称赞晁错的计谋策略!而袁盎等一些
大功臣们都不喜欢晁错$汉景帝登基!任命晁错为内史$晁错曾多次请求单独陈说一些事情!
总是被听取!他所受的宠爱凌驾九卿之上!更定了不少法令$)晁错*升迁为御史大夫后!建议就
诸侯的罪过削减其土地!收取他们四周的郡城$奏书呈上!汉景帝命令公卿列侯宗室聚集商议!
没有一个敢责难晁错的!只有窦婴与他争辩!因此)窦婴*和晁错有嫌隙$晁错所更定的法令有
三十章!诸侯都叫嚣着攻击晁错$晁错的父亲听到了这个消息!从颍川赶来!对晁错说&"皇上刚
刚即位!你当权处理政事!想削减诸侯的力量!疏离人家的骨肉!而被人家纷纷议论!大多埋怨
你!这到底是为什么呢%#晁错说&"事情本来应当这样做!不这样做!天子就不受尊崇!宗庙就不
安稳$#晁错的父亲说&"这样做!刘家天下安稳了!然而晁氏家族却危险了!我要离开你走了+#于
是饮药自尽!)临死前*说&"我不忍心看见祸患降临到我身上$#晁错的父亲死后十几天!吴,楚七
国果真以诛杀晁错为名!起兵造反$等到窦婴,袁盎进谏陈说!汉景帝下令让晁错穿着朝服在东
市被处斩$
材料三%
王安石!字介甫!抚州临川人$王安石的议论高深新奇!满怀激情有矫正世事且改变传统风
俗的志向$于是他向宋仁宗上万言书$宋神宗熙宁二年二月!授予)王安石*参知政事$皇上
)宋神宗*问&"你首先要施行建立的是什么%#王安石答道&"改变风俗!建立法令制度!正是当务
之急$#皇上)宋神宗*认为很对$于是设制置三司条例司!任命王安石与知枢密院事陈升之共同
掌管$从此农田水利,青苗,均输,保甲,免役,市易,保马,方田等变法相继产生!称为新法!并派
遣提举官四十多人!颁行新法于天下$熙宁七年春天!天下一直干旱!饥民流离失所!皇帝)宋神
!高三语文"参考答案!第!!!!’页#共"页$%
!"#$%&宗*愁容满面!上朝时感叹不已!想要废除全部不利的法令制度$王安石性格倔强!非常自信而
坚持自己的意见$到议论变法时!与朝中大臣争辩得不可开交!王安石引经据典!大发议论!辩
论数百言!大家都驳不倒他$
!*#$!!解析"本题考查理解和赏析诗歌内容的能力#"因他已向现实低头#分析不当!应是"因
他这些年来经历了无数的风雨!归来依然坚强#%
!"#相同之处/!都表达了诗人的闲适之情!"陆诗写诗人醉倒在钓鱼庵!花雨飘洒在半山的岩
石上!诗人陶醉其中!心情闲适*韦诗写诗人每天经过湖边!感受到春天的变化!心情闲适%
不同之处/!陆诗写诗人"悲世俗#"妄身似梦#"谈口如狂#!还化用典故!表达了诗人对社会
世俗的不满和悲愤之情以及对人生坎坷经历的感慨!同时也展示了自己的豁达和坚强*"韦
诗写西湖旁盛开的花逐渐凋谢消失!但清澈的湖面上还有美丽的光彩!表达了诗人内心的宁
静和对美的追求%
评分参考%相同之处每点!分!不同之处每点%分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理
的酌情给分%
!解析"本题考查鉴赏诗歌并比较分析诗歌情感意蕴的能力#首先通读这两首诗!理解全诗
的大意*然后比较阅读!分析两首诗在情感意蕴上的相同之处和不同之处*最后概述答案!分
点作答%
!+#(!)一夫作难而七庙隳!身死人手
(%)事不目见耳闻!而臆断其有无
(’)示例一/万里悲秋常作客!百年多病独登台(杜甫&登高’)
示例二/亲朋无一字!老病有孤舟(杜甫&登岳阳楼’)
评分参考%每空!分!多字$漏字$错字等均不给分%第(’)题如有其他答案!只要符合要求!
即可给分%
!解析"本题考查默写名篇名句的能力#解答此题要注意语境!通过语境来确定所填写的语
句%第(!)题!需关注"看到秦朝统治者国破家亡的结局!他想起了贾谊&过秦论’中写这一结
局的--两句#的关键信息*第(%)题!需关注"同学们不愿意动手操作!随意填写实验数据!
化学老师引用苏轼&石钟山记’中的--两句来指出学生的错误!教育学生不可以这样做#的
关键信息*第(’)题!需关注图画的主要构图信息000杜甫客居!写诗抒怀%还要注意默写不
能多字$漏字和错字等%本题易错字/(!)隳*(%)臆*(’)示例一!作*示例二!孤%
!,#示例/积极修辞是一种为了提高表达效果而有意识地突破或偏离语法和语用规则的特殊的
语言运用的现象%
评分参考%采用"积极修辞是一种--现象#的形式给!分!答出"为了提高表达效果#给!
分!答出"有意识地突破或偏离语法和语用规则的特殊的语言运用#给%分%如有其他答案!
言之成理的酌情给分%
!解析"本题考查压缩语段和下定义的能力#首先明确下定义的方法!采用符合要求的形式!
如"积极修辞是一种--现象#*然后通读文中第一段!梳理内容要点!抓住积极修辞这种语
!高三语文"参考答案!第!!!!)页#共"页$%
!"#$%&言现象的特征*最后根据题目要求!简要作答%
!-#"!修改/诗人让"绿#带了宾语%%!修改/这是大家熟悉的积极修辞的例子%
评分参考%每处修改正确给%分%如有其他修改方式!修改后无语病且不改变原意的可
给分%
!解析"本题考查辨析和修改病句的能力#文中第一段标序号的部分有两处表述不当/"!结
构混乱(成分赘余)!删去"被#*%!语序不当!将"大家熟悉的#放到"积极修辞#前面%
%.#!"绿#使用了积极修辞!突破了"绿#这个形容词的语法功能!让它带了宾语"江南岸#!具有
创新性!提升了表达效果%""绿#更契合表达的需要!能形象地表现出春天到来后千里江岸
一片新绿的变化!"到#不能表现出这样的变化!只能表明春风到了%
评分参考%每点%分!意思答对即可%如有其他答案!言之成理的酌情给分%
!解析"本题考查分析语言表达效果的能力#首先通读文字!理解积极修辞的含义和作用*然
后结合"春风又绿江南岸#的意境!分析"绿#为什么比"到#好*最后概述作答%
%!#(!!解析"本题考查辨析和运用词语的能力#(项四个词语符合语境%(1)处!表示转折!
"而且#不符合语境!排除/项%(2)处!承接上文!总结结果%"因为#不符合语境!排除&$$
两项%(3)处!"约法三章#意为"约好或订立简单的条款相互遵守#!"蔚然成风#意为"逐渐形
成一种社会上普遍流行的风尚#!两个成语均不符合语境!排除&$/两项%(4)处!"不以为
意#意为"不放在心上!不在意#!"不以为然#意为"不认为是对的#!两个成语均不符合语境!
排除&$$两项%
%%#!"典形#改为"典型#!""符和#改为"符合#!#"反应#改为"反映#!$"摄及#改为"涉及#%
评分参考%改对一处给!分!改对两处给’分%
!解析"本题考查辨析错别字并正确书写规范汉字的能力#四处含错别字的词语同音异形!
容易写错!要在语境中理解词语的意思!判断字形正误%
%’#!写作提示"本题考查写作能力#
(一)材料解读与参考立意
材料引用了三句话!第一句话强调要善于发现美!指出世界不缺少美!而是缺少发现*第
二句话强调要学会感受美!指出要用心去感受生活*第三句话强调要追求美!指出人的一切
都应是美的!要让自己变得更美$更好%材料引导我们要去发现世界的美!增强发现美的意
识*学会理解美!提升感受美的能力*努力追求美!内外兼修!成为更美$更好的自己%
参考立意/!发现美!感受美!追求美*"美!不能只是旁观!还应追求*#内外兼修!让自
己成为美丽的风景线%
(二)写作任务和要求
!#确定立意
写作必须紧扣材料!选准角度!确定立意%立意不准确的!不能评为一类文和二类文%
%#结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现!有概述或分析!要由材料引出自己的感悟与思考%
!高三语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$%
!"#$%&’#明确文体
文体不限!自定文体!但要有文体意识!选择使用什么文体!就要符合相应的文体规范%
(三)题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
一类文 &#紧扣材料!选准角度!立意准确%/#写作重点突出!联系材料!
*)&".分 内容充实!感悟深刻!表达精彩!亮点突出%$#文体特征鲜明%
&#紧扣材料!选准角度!立意准确%/#写作重点较突出!联系材
二类文
符合题意 料!内容较充实!感悟较深刻!表达流畅!有一些亮点%$#文体特征
),&*’分
鲜明%
&#能扣住材料!立意符合材料%/#写作重点不够突出!感悟不够
三类文
深刻!内容和结构较完整!语言平淡!逻辑性一般%$#文体特征较
)%&)+分
鲜明%
&#没有扣住材料写作!有自己的一些感悟!但立意不够准确%/#
四类文
基本符合题意 写作重点不突出!内容空洞!结构不完整!语言不流畅!逻辑混乱%
’"&)!分
$#文体特征不鲜明%
&#部分偏离题意的!酌情给分(%!&’*分)%/#完全离题的!酌情
五类文 给分(.&%.分)%完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全没
偏离题意
’*分及以下 有文体意识!仅选取材料$写作任务或写作要求的只言片语展开写
作!思想不健康!观点错误%
(四)补充说明
!#错别字等扣分
缺标题扣%分*每!个错别字扣!分!重复的不计*标点错误多的!酌情扣分%
%#字数等扣分
!"..字或以上的文章!按评分标准评分!扣字数分%(每少*.个字扣!分)
""..字以下的文章!’.分以下评分!不再扣字数分%
#)..字或以下的文章!%.分以下评分!不再扣字数分%
$%..字或以下的文章!!.分以下评分!不再扣字数分%
%只写一两句话的!给!分或%分!不评.分%
’只写标题的!给%分!不评.分%与作文完全无关!甚至是调侃考试$调侃评卷老师
的内容可以打.分%
(完全空白的!评.分%
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#$%&
