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2024 年全国高考名校名师联席命制 英语押题卷(六) 阅读理解 1—5 6—10 11—15 16—20 & 7选5 DCCCB ADBDC ABDAC DFBAG 21—25 26—30 31—35 完形填空 ACADC BDBAB DCCBD 36.Originally 37.an 38.called 39.is made 40.is 41.more easily 语法填空 42.consumers 43.in 44.treasures 45.so 第一部分 阅读 第一节 A 体裁:说明文 题材:介绍说明 主题:水与教育的关系 【语篇导读】本文主要从两方面介绍了水和教育之间密切的关系。 1 D 【押考法】推断文章细节 . 【深度解析】根据第一段可知 水和教育之间的关系可以从两个方面看出 一我们需要接受 , : 与水有关的问题和水资源管理方面的教育 二我们也需要获得水来接受教育 而该网页 , 。 有很多关于两者关系的信息 故该网页主要是提供有关水和教育的信息 故选D项 , 。 。 2 C 【押考法】直接理解 . 【深度解析】根据 部分中的 Part One: Educating on Water-related Issues There are already several important plans implemented with educational objectives. Some organizations have developed water education tools that enable groups􀆺 gain knowledge of water resources and 可知 已经实施了一些落实教育目标的重要计划 如一些机构开发了水教育工 management. , , 具 教育一些群体了解水资源和水资源管理方面的知识 故选C项 , 。 。 3 C 【押考法】推断文章细节 . 【深度解析】根据 部分中的 Part Two:Accessto Water to Receive Education An implementation 可知 要想让孩子 of water systems will often result in a better access to education for children. , 接受好的教育 应该先将供水系统付诸实施以解决学校的供水问题 故选C项 , 。 。 B 体裁:记叙文 题材:人物故事 主题:火灾后重建家园 【语篇导读】毛伊岛发生了严重的森林大火,威廉·芬彻一家损失惨重。 后来,在志愿者的帮 助下,他和其他受灾人员正重建家园,共渡难关。 4 C 【押考法】直接理解 . 【深度解析】根据第一段最后一句 Hishomeandtwoofhisrestaurantswerecompletelydestroyedin 可知 他的家和他的两家餐馆在这场灾难中被完全摧毁了 故选C项 the tragedy. , 。 。 5 B 【押考法】直接理解 . 【深度解析】根据第四段中的 The rebuilding of Lahaina􀆳s not going to happen in a couple 和 可知 拉海纳的重建会持续很长一段时间 故 months or a year It􀆳sgoingtobealongtime , 。 选B项 。 6 A 【押考法】推断人物性格 . 【深度解析】根据第三段最后一句 Ricci hopesthe tiny homesin non-damaged regionscan give 可知 里奇很善良 再结合第六段中的 Fincherandhisfamilyasenseofnormalcy. , ; Idon􀆳tknow 和 how to frameorputroofs􀆺 “JuandoesandJuanhastheguysthatknowhowtodothisstuff.” 可知 里奇很专业 故选A项 , 。 。 7 D 【押考法】概括文章标题 . 【深度解析】通读全文可知 文章讲述了威廉 芬彻在毛伊岛严重的森林大火中失去两家 , · 餐厅和自己的家 在志愿者的帮助下 他和其他受灾人员正重建新家 共渡难关的故事 , , , 。 故选D项 。C 体裁:说明文 题材:研究发现 主题:非洲企鹅依据斑点来识别伴侣 【语篇导读】非洲企鹅与它们的配偶是终身伴侣关系。 科学家们进行了一系列实验来研究它 们是如何在众多企鹅中识别出自己的伴侣的。 8 B 【押考法】语义转换 . 【深度解析】根据第一段中的 scientists wondered how the birds were able to identify their 可知 科学家们想知道非洲企鹅是如何在众 partners among the sea of black-and-white birds , 多企鹅中识别自己的伴侣的 即科学家们对非洲企鹅很好奇 故选B项 , 。 。 9 D 【押考法】直接理解 . 【深度解析】根据第五段内容可知 本段在总结一系列实验 得出的结论是 非洲企鹅根据 , , : 身上的斑点来识别自己的伴侣 故选D项 。 。 10 C 【押考法】猜测词义 . 【深度解析】根据前文提到的实验过程和画线词组后的 可 and using them like name tags 知 非洲企鹅非常关注它们伴侣身上的斑点 并把它们当作名字标签一样 , , 。 pay attention 意为 关注 符合题意 故选C项 to “ ”, 。 。 11 A 【押考法】推断文章出处 . 【深度解析】通读全文可知 本文着重在介绍实验过程 由此可推知 该文章来自一篇科学 , , , 报告 故选A项 。 。 D 体裁:议论文 题材:科技前沿 主题:驾驶体验与个人隐私之间的博弈 【语篇导读】汽车技术的发展伴随着个人隐私的泄露,驾驶体验和个人隐私之间该如何抉择? 12 B 【押考法】推断写作意图 . 【深度解析】根据第一段中的 和第 your car might be watching you—literally and figuratively 三段第一句可推知 第一段是由汽车对于司机的监控引入隐私问题这一话题 故选 , 。 B项 。 13 D 【押考法】推断文章细节 . 【深度解析】根据第三段第二 三句 、 Some drivers may prefer to share􀆺 their driving 可推知 每个人对于汽车驾驶 experience.Others mayprefertomanuallycontrol􀆺noneatall. , 体验和隐私问题的态度不同 项 甲之熊掌 乙之砒霜 符合题意 故选D项 。 D ( , ) 。 。 14 A 【押考法】直接理解 . 【深度解析】根据第五段第一句 Researchers are now working on developing data analytics 和 tools that better protect privacy and make progress on eliminating the trade-off. federated 前的 可知 研究人员目前正在开发数据分析工具 以更好地 machine learning For instance , , 保护隐私 而联邦机器学习则是对此的举例 故选A项 , 。 。 15 C 【押考法】推断作者态度 . 【深度解析】根据最后一段最后一句 This way, drivers could benefit from a wide range of 可知 通过这 modern cars􀆳 services and features without paying the high cost of losing privacy. , 种方式 司机们可以从各种现代汽车的服务和功能中受益 而无需支付失去隐私的高昂 , , 代价 由此可推知 作者对隐私问题的态度是乐观的 故选C项 。 , 。 。 第二节 体裁:说明文 题材:介绍说明 主题:软木塞 【语篇导读】本文主要介绍了软木塞被选做水瓶塞和葡萄酒瓶塞的原因和好处。 16 D 【深度解析】根据上文的 和下文的 . resistant to water people have used pieces of cork as 可知 软木塞有防水的功能 因此人们用软木作瓶塞 这样做的目的是 closures for bottles , , , 防止液体溢出 项 它以防止液体溢出最为出名 符合语境 故选D项 。 D ( ) 。 。 17 F 【深度解析】设空处的上文和下文都介绍了软木橡树的产地 因此设空处也应该介绍 . , 与软木橡树产地有关的内容 项 世界上最大的软木橡树林在葡萄牙 符合语境 故选 ,F ( ) 。 F项 。 18 B 【深度解析】根据设空处上一句可知 软木橡树必须至少有 年树龄才能准备收割 . , 25 ,B 项 每九年才收获一次 承接上文 符合语境 故选B项 ( ) , 。 。19 A 【深度解析】设空处前介绍了软木塞的制作流程 户外收割 用水煮沸 设空处应承接 . : , 。 上文 继续介绍制作流程 项 烘干之后 软木就准备好被切割了 符合语境 故选A项 , 。 A ( , ) 。 。 20 G 【深度解析】设空处下文介绍了葡萄酒制造商的观点 瓶子里的软木塞可以让葡萄酒 . : 窖藏 并随着时间的推移而味道变得醇厚 由此可推知 设空处应是关于软木塞与葡萄 , 。 , 酒酒业的 项 葡萄酒酒业是软木塞生产的一大支持者 符合语境 故选G项 。 G ( ) 。 。 第二部分 语言运用 第一节 体裁:记叙文 题材:学校教育 主题:校园里的 伙伴长椅 “ ” 【语篇导读】本文讲述了萨米·万斯发起的“伙伴长椅”活动以及其影响。 21 A 【深度解析】根据上文 可知 伙伴长椅 项目 . there􀆳s nothing worse than feeling left out ,“ ” 是针对感到孤独的孩子的活动 意为 孤独的 符合语境 。 lonely “ ”, 。 极为激动的 害怕的 可爱的 thrilled ;frightened ;lovely 。 22 C 【深度解析】根据下文 和 . buddy bench It􀆳s really helpful to have other people be able to 可知 坐在 伙伴长椅 上的孩子会引起别人的注意 意为 坐在 notice you , “ ” 。 sit on “ …… 上 符合语境 ”, 。 与 玩耍 照顾 经过 查阅 play with …… ;look after ;go through , 。 23 A 【深度解析】根据上文 可知 伙 . she􀆳sbeenhelpingkidswhofeel makefriends ,“ 伴长椅 项目是帮助孤独的孩子交朋友的 意为 朋友 符合语境 ” 。 friend “ ”, 。 导师 作曲家 设计师 instructor ;composer ;designer 。 24 D 【深度解析】根据第一段中的 和下文的 . Theidea she theideatoherprincipal􀆺 可知 萨米最初是在 年夏令营时产生了这个想法 后来得到校长 老师等的同意才实 , 2017 , 、 施的 意为 想法 符合语境 。 idea “ ”, 。 计划 安排 规则 plan ;arrangement ;regulation 。 25 C 【深度解析】根据下文项目如何获得支持并顺利展开可知 萨米的想法是很不错的 . , 。 意为 妙极的 符合语境 cool “ ”, 。 表示敬意的 有责任心的 休闲的 非正式的 respectful ;responsible ;casual , 。 26 B 【深度解析】根据下文萨米的想法获得了同意可知 她需要将其陈述给相关人员 . , 。 意为 陈述 展示 符合语境 present “ , ”, 。 声称 探索 呼吁 claim ;explore ;appeal 。 知识点拨 present的其他含义 可以作名词、形容词、动词。 作名词时意为“礼物;现在,目前”; 作形容词时意为 present “现在的;出席的;(事物)存在的”; 作动词时意为“颁发;授予;提出;展现;使发生;突然 出现;主持(节目);上演;介绍;正式出席;表达”。 27 D 【深度解析】根据上文 . she the idea to her principal, her teachers, and her 和下文 可知 萨米的项目进行的第一步应是获得校长 老师等的许可 parents thefirststep , 、 。 意为 同意 许可 符合语境 approval “ , ”, 。 承诺 陈述 接纳 接受 promise ,;statement ;reception , 。 知识点拨 approval的构词法 考生熟悉的动词转换为名词的后缀除了有 , , , 等,还有 ,如 -tion -sion -ment -ness -al , , 等。 arrival refusal survival 28 B 【深度解析】根据下文 和制作椅子采用的原材料可知 萨米在实施 伙伴长 . like money , “ 椅 项目时遇到了许多小挑战 意为 挑战 艰巨任务 符合语境 ” 。 challenge “ , ”, 。 极端 谈判 目的 extreme ;negotiation ;purpose 。 29 A 【深度解析】根据上文的 和下文的 可知 萨米的 伙伴长 . eco-friendly gather bottle caps , “ 椅 项目采用的是回收的材料 意为 再生材料 符合语境 ” 。 recycled material “ ”, 。 原料 建筑材料 参考资料 raw material ;building material ;reference material 。 30 B 【深度解析】根据下文 可知 任何年龄 . You don􀆳thavetobeanadulttomakeadifference , 段的人都可以开始帮助在校的学生 意为 开始 着手做 符合语境 。 start “ , ”, 。 追赶 拉 提供 chase ;pull ;offer 。31 D 【深度解析】根据下文 可知 萨米 . It can make someone􀆳sday and lead to a chain reaction , 在陈述善行的力量 即使小小的善举也能够让他人开心一天 并导致连锁反应 , , 。 powerful 意为 力量大的 有影响力的 符合语境 “ , ”, 。 考虑周到的 体贴的 潜在的 热情的 considerate , ;potential ;enthusiastic 。 32 C 【深度解析】根据上文 可知 你永远不知道自己的友好会起 . Even small acts of kindness , 什么作用 去做就好了 意为 友好的 符合语境 , 。 kind “ ”, 。 小心的 积极的 警惕的 careful ;active ;cautious 。 33 C 【深度解析】根据下文可知 伙伴长椅 项目也给萨米带来了一些益处 让她改变了 . ,“ ” , 自己 意为 改变 符合语境 。 change “ ”, 。 评估 激励 提醒 assess ;stimulate ;remind 。 34 B 【深度解析】根据下文 可知 伙伴长椅 项目给萨米带来了积极的 . personal challenges ,“ ” 变化 她克服了诸多个人挑战 意为 战胜 克服 符合语境 , 。 overcome “ , ”, 。 上升 面对 打破 rise ;face ;break 。 35 D 【深度解析】根据下文萨米在做大项目时学会了休息可知 萨米也学会了承认自己的 . , 极限 意为 承认 符合语境 。 acknowledge “ ”, 。 反对 减少 重视 oppose ;reduce ;value 。 第二节 体裁:说明文 题材:介绍说明 主题:中国与巧克力 【语篇导读】本文主要介绍了中国种植可可树的现状以及中国元素在巧克力设计中的体现。 36 Originally 【押考点】名词转换为副词 . 【深度解析】句意为 可可树最初生长在赤道附近热带雨林的阴凉地区 它们需要确切数量的 : , 水 温度 土壤和保护 设空处位于句首 修饰整个句子 应用副词作状语 故填 、 、 。 , , 。 Originally。 37 an 【押考点】不定冠词的用法 . 【深度解析】句意见上一题解析 为固定短语 句中的 被 修饰 。 an amount of , amount exact , 而 的发音以元音音素开头 故填 exact 。 an。 38 called 【押考点】非谓语动词之过去分词 . 【深度解析】句意为 大约五年后 可可树开始结被称为豆荚的大型果实 这些果实长在树 : , , 的树干附近 主句的谓语为 所以设空处应用非谓语动词 与 之间为逻辑 。 start, ,call fruits 上的被动关系 故应用过去分词形式作后置定语 修饰 故填 , , large fruits。 called。 39 is made 【押考点】动词的时态和语态及主谓一致 . 【深度解析】句意为 世界上大部分的巧克力是由佛拉斯特罗可可树 结的可可 制成的 : ( ) 。 本句陈述客观事实 应用一般现在时 主语 为不可数名词 谓语应用第三人称单 , ; chocolate , 数形式 与 之间为被动关系 应用被动语态 故填 ;chocolate make , 。 is made。 40 is 【押考点】动词的时态和主谓一致 . 【深度解析】句意为 种植可可树对农民来说是非常辛苦的工作 因为在农场种植的可可 : , 树比野生的可可树更容易受到病虫害的威胁 主句主语是动名词短语 。 Growing cacao 谓语动词应该使用单数形式 此处陈述客观事实 应用一般现在时 故填 trees, ; , 。 is。 测训诊断 本题考生易误填 。 考生容易根据 而误认为主语为复数。 注意,单 are trees 个动名词短语作主语时,谓语动词不受该短语中名词的单复数的影响,只能用单数谓语 动词。 41 more easily 【押考点】副词的比较级 . 【深度解析】句意见上一题解析 根据空前的 和空后的 可知 此处需要使用比 。 much than , 较级形式 故填 。 more easily。 42 consumers 【押考点】动词转换为名词 . 【深度解析】句意为 巧克力消费大户 像比利时 意大利 德国和欧洲其他国家 也有设 :“ ”, 、 、 , 计师将中国元素融入巧克力造型中 根据句意可知 此处表达 消费者 的含义 而根据 。 , “ ” ; 后面列举的国家可知 应用复数 故填 , 。 consumers。 43 in 【押考点】介词的用法 . 【深度解析】句意为 近些年来 文化创意巧克力以各种方式被推出 此处表示 以 方 : , 。 “ …… 式 应用介词 故填 ”, in。 in。44 treasures 【押考点】名词单复数 . 【深度解析】句意为 从精美的布币和银锁到国家宝藏和古代建筑 人们可以将它们变成 : , 舌尖上的美食 这样人们就能通过时间隧道品尝新芽并体验历史和文化 分析句子结构 , 。 可知 意为 宝物 时为可数名词 此处 国家宝藏 表示复数概念 应用复数形式 ,treasure “ ” , “ ” , 。 故填 treasures。 45 so 【押考点】并列连词的用法 . 【深度解析】句意见上一题解析 根据句意可知 空后的句子是前面食物造型多种多样的 。 , 结果 因此用连词 表因果关系 故填 , so 。 so。 第三部分 写作 第一节 【参考范文】 Dear Mrs.Davis, Iamwritingthelettertothankyourwholefamilyforthemanykindnessesyoushowedmewhen I stayed in Chicago during the winter holiday.Certainly, my visit to Chicago was truly memorable, thanks innosmallparttoyourthoughtfulhospitality.Youcertainlyknowhowtomakeaguestfeelat home! Your delicious meals were a treat, and your flexibility in adapting to my irregular schedule made many things possible.It was just because of the affection of your whole family that I could enjoy such a pleasing holiday. IhopeyourtravelstoChinawillsoonrealize.Planonstayingwithmyfamily,andwewilllook forward to more hours of enjoyment. Yours, Li Hua 【句型升级指南】表示邀请的三种表达 1.Plan on staying with my family, and we will look forward to more hours of enjoyment. 2.I wonder if it would be possible for you to have a lunch with us tonight. 3.It would be a great honor for us if you could come to our party. 第二节 【写作提示】 故事人物 史蒂文 女孩 女孩母亲 、 、 史蒂文在火车站站台巡逻时 一名乘客提醒他有个小女孩坐在车站长凳上 , 故事梗概 哭泣 史蒂文连忙过去询问原因 得知女孩在等待父亲 史蒂文立即联系同 , , , 事协助寻找女孩的家人 之后返回长凳安慰女孩 , 。 第一段 史蒂文的同事联系上了女孩母亲 女孩母亲匆忙赶往车站 史 :1. , ;2. 蒂文在安慰女孩时得知女孩的父亲是为救乘客而牺牲的同事 续写要点 。 第二段 女孩母亲匆忙来到车站找到女孩 女孩母亲与史蒂文的交谈促 :1. ;2. 使史蒂文对女孩的同情转换为照顾女孩的决心 。 【参考范文】 Really she asked searching for reassurance. “ ?” , Steven smiled warmly, “Of course, they􀆳ll behere.” Before Steven could say more, his communication device beeped, indicating that the girl􀆳s mother had been located and was rushing to the station. Steven asked the girl, “Do you have a picture of yourfather?MaybeIcanhelp.” Thegirl􀆳seyeslitupwithhopeandshereachedintoher pocket, retrievingacrumpledpieceofpaper.OnthepaperStevensawafamiliarface:hiscolleague Andy, who had been killed in saving a passenger in a train accident. It was at the moment that a young woman rushed to the girl and hugged her tightly. “Oh, thank god, I found you,” she murmured.“This might sound strange, but is your husband􀆳s name Andy?” Steven asked in a hesitant tone.The woman􀆳s face displayed a flicker of confusion.“I am Andy􀆳s colleague, Steven,” he introduced himself.The next hour witnessed the two talking about how much the girl wanted to see her father after Andy􀆳s death.“Well,” Steven said, his sympathy shifting to determination, “she lost her father and now she has got many uncles here. We would treat her as our common daughter.” 【提分词句】 提分词汇 脸上或眼中 流露出喜悦 兴奋 用犹豫的语气 1. :light up ( ) ( );in a hesitant tone ; 流露出一丝困惑等 display a flicker of confusion 。 提分句型 现在分词短语作状语 引导的非限制性定语从句 独立主格结构等 2. : ;who ; 。 【句型升级指南】表示困惑的三种表达 1.The woman􀆳s face displayed a flicker of confusion. 2.She stared at him with a puzzled frown on her face. 3.I was so confused that I could hardly compose my thoughts.