文档内容
语文答案
现代文阅读一
【导语】本文以封泥为切入点，串联起考古、历史、艺术等多维视角。通过“曲周侯
印”的发现，还原了古代文书保密技术，揭示了封泥作为“地下档案”的史料价值。行文
一方面严谨考证封泥的形制、功能与历史沿革，援引王国维、罗振玉等学者论述；另一方
面以文学笔触描摹篆刻艺术之美，使冰冷文物焕发人文温度。
1．【答案】B
【解析】A．“封泥材质为普通黏土”“确证了曲周侯国的具体位置在今曲周县东
北”错误，张冠李戴，曲解文意。原文第二段中说“材质为陶土”而非“普通黏土”；第
二段说“故地大概在今河北省邯郸市曲周县东北部一带”，可见，并未“确证”。
C．“完全取代”“立即退出”错误，误解文意。第三段说“魏晋以后纸张普及，封
泥被‘钤朱’替代，逐渐退出历史舞台”。可见，封泥技术并没有完全被“钤朱”技术取
代而立即退出历史舞台，而是被‘钤朱’替代，逐渐退出历史舞台。
D．“被金石学家刘喜海等命名为‘封泥’”错误，曲解文意。最初发现时农人和商
贩并不知道是什么，是后来的金石学家（如刘喜海、龚自珍）认识到其价值并珍藏，最终
由吴式芬《封泥考略》定名为封泥。刘喜海等人是购买珍藏者，并非命名者。
故选B。
2．【答案】C
【解析】C．“其价值可以取代《史记》《汉书》”错，原文是“封泥是可以弥补
《史记》《汉书》缺憾的珍贵文献”，是“弥补”而不是“取代”，选项夸大了封泥的作
用。
故选C。
3．【答案】①是一种文件保密技术（保密手段/防拆措施）
②承载着丰富的历史信息
③封泥的艺术魅力也很突出
（每空1分，意思对即可）
【解析】本题考查学生筛选文中信息和情景补写的能力。
第①空，须概括封泥的本质功能。原文开篇提到“2000多年前的文件保密技术”，第
三段详细描述其保密作用。故此处是说封泥的本质功能是保密或防拆。故补写“是一种文
件保密技术（保密手段/防拆措施）”
第②空，根据“故而能成为研究古代官制等的珍贵实物资料”可推知此处应补写封泥
成为研究古代官制等的珍贵实物资料原因。根据原文重点论述的封泥在“补史乘之佚”、
研究“三公九卿”框架、郡县设置、宦官机构等方面的价值，以及最后一段“除了承载历
史的印刻文字”，可推知封泥承载的历史信息非常丰富，故此处补写“承载着丰富的历史
信息”。
第③空，相对于前两句着重介绍封泥的核心功能和承载的历史信息等内容，该空及其
后的句子，换了论说的角度。从原文结尾明确提到“给人一种率真、稚拙的美感”可知，
这是从“艺术魅力角度”介绍封泥的，故此处补写“封泥的艺术魅力也很突出”。
4．【答案】（1）问题：那么封泥（研究）具有怎样的意义和价值呢？
（2）理由：①内容上，此问切合文本的核心主题，揭示封泥能“补充佚史”（标题）
及使用大量篇幅所阐述的封泥的史学价值。
②结构上，此问具有承上启下的作用，承上节“其意义和价值却非同一般”之结论，
启下文详述封泥的意义和价值。
（提出问题，2分；解说理由，各1分，意思相近即可）
【解析】作答时要考虑文本核心是探讨封泥的“秘密”及其揭示的历史信息，即必须
紧扣文本核心内容——封泥对历史研究（特别是补史）的价值。问题表述清晰，指向明确对于理由的分析，必须明确引用文本证据支持该问题与文本核心（补史价值）的关联，同
时，应当考虑所填句子在结构上的作用。
5．【答案】（1）理念不同：本文（封泥）：侧重于实证解读/实物佐证历史；《过秦
论》：侧重于史论解读/借史论政。
（2）原因：①本文是考古学/历史文献学文章，通过封泥这一考古实物，具体微观地
揭示秦代官制、地理设置、机构名称等历史细节，重在还原历史事实的具体面貌。
②贾谊的《过秦论》是政论文，其写作目的是总结秦王朝灭亡的教训，为汉朝统治者
提供治国借鉴，因此必然采用宏观史论的方式，强调历史的借鉴意义。
（说明不同的理念，2分；原因每点2分）
【解析】本题作答时必须清晰指出两者理念的核心差异在于“实证细节还原”和“宏
观史论教训”。需从文本体裁、写作目的及内容特点入手分析。需明确本文作为考古文献
依赖实物证据的特点，与《过秦论》作为政论文借历史闸发政治见解的差异，进而从体裁
属性和写作意图角度解释理念不同的原因。
6.C
【解析】A项：第2节的“高兴毁灭”是汪卓伦丧妻后消极虚无的心态；第22节的
“赞成毁灭”是他觉醒后对投机者的批判，指向民族新生，二者语境不同，A项错误。B项：
汪卓伦辞职是因“被斥责”印证了对亡妻的忠诚，而非“对战争恐惧”，B项错误。C项：
“怪异声调”体现对避难的质疑，结合后文“我留在南京”的抉择，暗示其心态从消沉转
向觉醒，C项正确。D项：汪卓伦“明白一切”，心态通透，并非“对未来不确定”，D项
错误。
7.D
【解析】A项：对比突出汪卓伦的精神觉醒，A项正确。B项：反复强化其消沉状态，
为后文觉醒蓄势，B项正确。C项：神态、动作、语言描写展现情感碰撞，冲突张力强，C
项正确。D项：文本既写汪卓伦的微观心理（如“希望孤独”“觉得一切透明清楚”），
也写南京城“流徙队伍”“轰炸”等宏观环境，属于第三人称全知视角，而非“有限视
角”。D项错误。
8.①奠定叙事的情感基调，蒋淑华的离世渲染悲凉氛围，卢沟桥事变的爆发注入时代
紧张感，二者结合让文本开篇即兼具双重基调。
②暗示个人命运与时代环境紧密交织，汪卓伦的遭遇与民族危机绑定在一起，其个人
命运最终受到时代的影响。
③为人物心理转变提供依据，妻子去世让汪卓伦消极冷漠，国难当头的现实又促使他
内心觉醒。
④虚构与真实结合，将汪卓伦个人遭遇与宏大的抗战背景相关联，既制造戏剧张力，
又增强了小说的历史厚重感，拓展叙事格局。
（评分建议：每点2分，答对两点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
9.①妻子去世后，汪卓伦将其生命价值局限于个人情感与家庭，是思念亡妻、承担为
父的责任、偿还债务。
②汪卓伦认为生命“再无什么价值”，是指在孩子托付妥当后，个人生命价值已不重
要，这是他觉醒后对过往消极人生的否定，对生命意义的重新发现。
③汪卓伦选择奔赴战场，此时他的生命因主动承担家国责任、与民族命运同频，拥有
了更厚重的价值。因此汪卓伦的生命并非“再无什么价值”，反而是在他做出选择时实现
了价值的升华。
10. BEF
【解析】这只是顺从君心的快乐而已，并非乐的最高境界。乐的最高境界是与百姓同
乐。11. B
【解析】A.正确。被人捕捉/被诛杀。句意：它们厌倦安静的生活而接近人，所以被人
捕捉。/等到李牧因为谗言被诛杀。B.错误。意思不同，残暴/徒手搏击。句意：慢于教令
而急于责求，就是残暴。/徒手打虎、徒步过河。C.正确。句意：话还没说完。/用完后再
用火熔药。D.正确。句意：我实在是愚钝。/我虽不聪慧。
12. D
【解析】“这种做法造成了国家混乱以及人心离散的危险局面”错，亡诸大夫是预测
“国政其必乱，民命其必散”，而非已成事实。
13.
（1）现在如果一定要让我用人祭祀，天才会下雨，我愿意亲自充当祭品。
（“祠”，祭祀；“乃”，才；“当”，充当）
（2）而他们能割舍自己的喜好、委屈自己听从臣子劝阻（的原因），是他们心中存有
保全国家的志愿，而不是为了自身。
（“割”，割舍，舍去；“屈”，委屈、克制；“……者……也”，判断句式）
14. ①借古讽今，以史为鉴：如公孙龙引用齐景公的故事劝谏梁君，魏征列举汉文帝、
汉武帝前朝旧事以规劝太宗。②巧用比喻（类比），形象说理：老古以虎豹、鱼因离弃居
所而被获为喻，劝谏君主不可流连在外；公孙龙将梁君的行为比作“虎狼”，一针见血。
③善用对比，有力说服：公孙龙将齐景公为民求雨之举与梁君因雁杀人之行进行对比，劝
其心怀仁德。(答对1点得2分，答对2点得5分)
参考译文：
材料一：
晋文公追逐一只麋鹿却追失了，问农夫老古说：“我的鹿跑到哪里去了？”老古用脚
指着说：“朝这边跑了。”文公说：“我问您话，您却用脚来指给我，为什么啊？”老古
抖衣去尘站起来说：“想不到一国之君竟然是这个样子！虎豹在山林里居住，它们厌倦安
静的生活而接近人，所以被人抓住；鱼鳖在水里居住，厌倦深水里的生活而游到浅水，所
以被人捕获；诸侯厌倦和群臣共事而跑到荒郊野岭，就会亡国。《诗经》上说：‘喜鹊做
了巢，布谷鸟占着住。’君主要是放荡不归，别人就将住到您的宫殿里了。”于是文公害
怕起来，连忙回去，路上遇到栾武子。栾武子说：“您猎到很多野兽吧？您看上去这样高
兴。”文公说：“我追赶一只麋鹿追失了，却得到了善言，所以才这么高兴。”栾武子问
“那个人现在哪里？”文公说：“我没有把他带回来。”栾武子说：“高居上位的人不体
恤他的臣民，就是骄纵；慢于教令而急于责求，就是残暴；接受了别人的善言却把别人抛
弃，就是盗窃。”文公说：“说得对。”于是返回去载着老古一同回来了。
材料二：
梁君外出打猎，看见一群白雁聚集在一起，就拉开弓弩准备射它们。路上有行人没有
停下脚步，白雁群受惊散开。梁君很生气，想射那个行人。他的车夫公孙龙跳下车，按住
他的箭，说道：“从前齐景公在位时，天下大旱了三年，（景公）占卜说：‘必须用人来
祭祀，天才会下雨。’景公走下朝堂磕头说：‘我求雨的原因，是为了百姓。现在如果一
定要让我用人祭祀，天才会下雨，我愿意亲自充当祭品。’话还没说完，千里之内就下起
了大雨，这是为什么呢？因为（景公）对上天有德行，对百姓施加恩惠啊。现在您因为白
雁的缘故就想射杀行人，这和虎狼没有区别。”梁君说：“今天打猎真痛快啊！别人打猎
都得到禽兽，唯独我打猎是得到有益的话带回去。”
材料三：
贞观十四年，太宗驾临同州沙苑，亲自格杀猛善，经常是清晨出去深夜才回来。特进魏征上奏说：“过去，汉文帝面临陡坡，想驱车奔驰而下，袁盎拉住缰绳；汉武帝喜好格
杀猛兽，司马相如劝阻他；汉元帝到南郊去祭祀天神，趁机留下来打猎，薛广德上奏说这
是徒手搏虎、无舟渡河的行为。臣私下考虑这几位帝王，难道心如木石，唯独不喜欢驰骋
打猎的乐趣吗？而他们能割舍自己的喜好、委屈自己听从臣子劝阻的原因，是他们心中存
有保全国家的志愿，而不是为了自身。希望陛下割舍个人喜爱的娱乐，停止与猛兽格斗的
游乐，上为宗庙国家着想，下抚百官和百姓。”太宗说：“昨天的事属于偶然糊涂，不是
历来都这样。从今以后我要深深以此作为警戒。”
材料四：
皇帝派亡诸大夫慰问下国，恰逢下国之君率领将士在中原驰骋，徒手格斗猛虎，生生
活捉貙犴。黎明时分而出，披星戴月才还。不问国事，以此为欢。大夫说：“这只是顺从
君心的快乐而已，并非乐的最高境界。乐的最高境界是与百姓同乐。如今君沉迷于游猎，
不问政事，将民众驱入山林，闯入虎宅与虎搏斗。妨害农业，摧残民命。这必将导致国家
政治紊乱，民心涣散。国乱民亡，君与谁同处？以猎虎为至乐，是从未听闻之事啊。”于
是，下国之君顿首认错，说：“我实在是愚钝，习惯于这些事情很久了，今天荣幸承蒙教
诲，请允许我立刻改正这个错误。”
15. A 【解析】“开篇写与友人的酒宴之盛”错误，作者没有写“酒宴之盛”，而是直
接举杯祝祷。
16. ①期望与现实的对比。作者期望春光与友人都能停留，而现实却是“聚散苦匆匆”，
既表达了对当下情谊的无比珍视，也有欢愉短暂的惆怅。②“今年”和“明年”境况的对
比。作者推想的未来之“孤独”与今日之欢聚形成对比，更深切地反衬出离别的无限怅惘
余韵悠长，令人回味。
（每点3分，意思对即可。若答“花的对比”等其他答案，合理亦可酌情给分）
理解性默写答案
17.（1）君子生非异也，善假于物也
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
（3）惊涛拍岸，卷起千堆雪（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/孤光自照，肝肺
皆冰雪/云树绕堤沙，怒涛卷霜雪）
18.C (前文提到“报告文学要求真实，却又不同于新闻报道”，强调其“真实”是基
础（新闻属性），“不同于新闻”则指向“文学属性”。因此，句子应先提“新闻的真实
性”，再讲“文学的生动性”，排除AB；结合后文“和其他文学形式一样”，可知“作为
文学的一种”是论述的前提，应放在最前面，排除D)
19. ②句改为“灵活地运用具体形象的描写”。 ⑥句改为“既感到真实可信，又牵
动神魄”。
20.D
（A.“实至名归”，有了真正的学识、才能或成就，声誉自然会随之而来。强调
“实”（实际的成就）是“名”（名声）的基础。文段详细论述了《包身工》的巨大成就
（实），因此它获得“第一块基石”的名声（名）是理所应当的，成语使用恰当。
B.“名不虚传”，传出的名声与实际相符，不是虚假的。强调名声的真实性。文段通
过具体分析证明了《包身工》的伟大，说明它的好名声不是吹嘘的，成语使用恰当。
C.“当之无愧”，完全担当得起某种称号或荣誉，没有可惭愧的地方。强调完全配得
上。文段论证了《包身工》的巨大贡献和高度艺术成就，说它配得上“第一块基石”的称
号，是恰如其分的，成语使用恰当。D.“众望所归”，深得众人的拥护和信赖，大家的期望都集中在某人或某事物身上。
这个词语强调的是“众望”，即群众的期望和拥护。虽然《包身工》发表后引起了“极大
反响”，获得了广泛赞誉，但文段的重点在于论述其自身的艺术成就和历史价值，而不是
强调它满足了发表前大众的普遍期待。文段并未提供信息表明在《包身工》出现之前，公
众普遍期盼一部伟大的报告文学作品，成语使用不恰当）
21. ①内容上，揭露当时报告文学重新闻轻文学、重报道轻探究的弊端，与《包身
工》对比，凸显其独特价值。②结构上，承上启下，连接报告文学现状与《包身工》地位
阐述。③效果上，对比增强《包身工》重要意义的说服力，引发对报告文学创作方向的思
考。（答对1点得1分，答对2点得2分，答对3点得4分）
22.
①作者未直接表达悲喜。选段全是客观场景描写，无“悲惨”“愤怒”等抒情词汇，
也无直接评判。
②形象自带情感张力。环境层面，“七尺阔、十二尺深”的拥挤空间，“汗臭、粪臭、
湿气”的恶劣环境，直观展现包身工的生存苦难；人物层面，“横七竖八躺满”“争夺马
桶”“半裸体开门”的麻木状态，以及被辱骂“猪猡”、被踢打的遭遇，揭露剥削的残酷。
③读者自然共情。这些真实、具体的形象，让读者自主感受到包身工的悲惨命运，体
会到作者隐藏在文字后的同情与愤怒，实现“不能不哭泣”的效果。（第1点1分，第2
点2分，第3点1分）
