文档内容
＠秦灭六国，建立了笫一个中央集权的统一国家。正如 《史记· 秦始皇本纪》所
栽： “ 海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有。 ” 秦的统一，是中国历史上一种全
语文试卷
II
新的统一，不仅实现了政治上的统一，其统一的版图规模亦远远超出原来七国故地。然
而秦王朝尚缺乏管理统一国家的经验，又以苛政峻刑治国，很快被推翻。秦末乱局甫定，
注意事项： 汉初又发生同姓王七国叛乱，国家分裂混乱的阴云仍然挥之不去。汉朝立国，维护和加
1. 答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答 强国家的空前统一成为时代的迫切需要。胡毋生等人将 《春秋公羊传》著之竹帛于前，
题卡上填写清楚。 董仲舒 《举贤良对策》升华 ” 大一统 ” 说于后，《春秋公羊传》关于国家统一和安定天
下的 “ 大一统 ” 思想终于被汉武帝采纳，得到了实践，由此奠定了汉代的政治格局，进
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
而深刻影响了两千多年的中国社会，在维护国家统一和社会安定方面发挥了不可估量的
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
作用。
3. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150分，考试用时 150分钟。
®"大一统 ” 的 “ 大 ” 字原来是一个动词，即推重推崇之义。 “ 大一统 “ 用现代汉
语表达就是
“ 重视国家的统一”
，后来则又衍生出版图、规模宏大之意。《春秋公羊传》
一、现代文阅读 (35分）
的 “ 大一统 ” 主要有四方面的内涵： 一是中央集权。加强王权，明确上下分际，严格约
（一）现代文阅读 I (本题共5小题，17分）
束限制臣下的名分权力。国家的统一、社会的稳定成为最高的价值、核心的价值。 二是
阅读下面的文字，完成 1-5题。 天下一家。夷夏只是文化的区分，文化落后民族在文化先进民族的影响下 “ 渐进 ” ，逐
心 ” 大一统 ” 一词的明确提出是在汉初。《春秋公羊传》用 “ 大一统 ” 来解释《春 步摆脱落后面貌，共同走向进步。摒弃了狭隘的民族观念，向往一种多民族交融的统一。
秋》首句�·元年春王正月 ” ，然而 “ 大一统 ” 的思想基础早在先秦时期就已奠定。《春 三是安天下之民。只有实行仁政的统一才能凝聚人心，国富民足才能长治久安。四是拨
秋公羊传》提出的 “ 大一统 ” ，是公羊学派为终结乱局、重建社会秩序而提出的设计方 乱反正。当国家分裂、社会混乱时， “ 力能救之 ” 的人应当积极起来维护国家统一和恢
案，是对历史发展方向所提出的一种思想主张，同时也是对先秦天下一统观念的精炼 复社会秩序。
＠董仲舒应对汉武帝策问时又对 “ 大一统 ” 说进行了发挥。董仲舒说：＂《春秋》大
总结。
一统者，天地之常经，古今之通谊也。 ” 董仲舒把 “ 大一统 ” 定义为宇宙的等遍法则，
＠随着周王朝的建立，中国人产生了明确的 “ 天下 ” 观念。 “ 天下 ” 的观念一开始
又针对 “ 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同 ” 等妨碍统一的现象，提出 “ 诸不在
就是和追求与认同统一的观念相联系的。周人的 “ 天下 ” 是一个整体，是一个中心向四
六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进" (《汉书· 董仲舒传》） 的建议。董仲舒
方逐级扩展延伸的圈层结构，是一套以周天子为中心的统治秩序。西周实行的分封制在
认为思想文化不统一，政治上的统一是无所依靠的，必须要有一个统一的指导思想，国
很长一段时间内维护了周人对天下一统的构想。然而，随着世代推移，这种建立在血缘
家政治的方方面面才会趋向于统一，老百姓才会知道遵循什么，社会才能稳定。
关系基础上的分封制的脆弱性愈发明显。平王东迁后，周王室权威大为衰落，周天子虽 ＠近代以来，思想文化统一往往被话病为文化专制。但客观地看，一个疆域广大、
仍名为天下共主，实质上已无力统辖各诸侯国，天下日益走向分裂。战国时乃至 “ 争地 人口众多的 “ 大一统 “ 国家需要一个具有导向性的主流思想。在国家政治统一的格局下
以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城,, (《孟子· 离娄上》），人民生活在巨大的苦难 如何实现思想文化的统一，进而以思想文化的统一维护巩固国家的统一和稳定，是 “ 大
“ ” 一统 “ 国家必须思考和解决的问题。而统一到哪里，就要找到最能为人们所接受的、最
之中。同时周边民族纷纷涌入中原，形成与 诸夏 交错杂居的局面。
契合统一国家需要的思想资源。儒家经学作为中华文化统合的思想平台，可以说 ” 是整
＠如何挽救分裂、混乱的政治局面，如何让人民有一个安定的生活，如何解决日益
“
个中华民族的历史选择 。这是汉代思想文化政策能够成功、经学能够两千多年始终居
复杂的民族问题，春秋战国时期的思想家们不约而同地提出了
“一天下 ”
的主张。诸子
于官方意识形态地位的深层原因，也是中国长期统一的文化根基。
或主张武力统一，或反对武力统一，或强调 “ 仁道 ” ，或强调 “ 修政 ” ，但他们显然都认
®"大一统 ” 观念随着中华文明的起源而萌发，在夏商周三代逐渐发展，经由春秋
同社会发展的趋势必然是归于统一，认为结束战乱纷争、安定天下的唯一途径就是统一。
战国至秦汉的理论构建与实践，形成了系统的思想理论。 “ 大一统 ” 并非只是疆域统一，
同时众多人才奔走于各个诸侯国之间，为实现
“ 天下为一”
的目标贡献自己的才智。可 其深层次的要求是民族和谐、人民安乐。秦汉以后，“大一统 ” 思想深入人心，并逐渐
以说，在秦统一中国之前的一两百年间，一种新的更高层次的统一在思想层面已经逐渐 成为后世中国人的一种文化信仰，是中华民族最重要的核心价值观之一，为中国的长期
形成，并获得了人们的认同。 统一提供了理论支撑和信仰力量。
语文．第1页（共10页） 圈 口 · 口 一 巳 口 已 语文．第2页（共10页）
{#{QQABTQQAogioAAAAAQhCQQUyCEOQkBGACAoGABAMsAAAABNABCA=}#}＠古往今来，人民痛恨分裂、 渴望统一。 反映在诗人那里，谣歌统一、 呼唤统一的 4. 请简要梳理汉代以前 “ 大一统 ” 的发展历程。(4分）
诗文层出不穷。 如唐代杜甫的 “ 愿驱众庶戴君王，混一车书弃全玉 ” ，宋代陆游的 “ 死
去元知万事空，但悲不见九州同 ” ，元代元好问的 “ 四海于今正一家，生民何处不桑
麻 ＂ ，等等。 在中国传统文化中，无论什么时候， “ 统一 ” 都是正面的词汇， “ 分裂 ” 都
是负面的词汇。 在分裂时期，即使在各种利益集团的私心私欲妨碍国家统一的时候，追 5. 从中国的发展历程来看， “ 大一统 ” 中的 “ 统 ” 包含哪些层面？请简要概括。(4分）
求统一、 维护统一仍然是不可违抗的最大民意，这也是国家重新走向统一的社会基础。
中国秦汉以后两千余年的历史，既是一部不断走向更大规模的统一的历史，也是一部
“ 大一统 “ 思想不断深化与发展的历史。
（摘编自人民论坛《千年历史大势！ “ 统一性 ” 为何是中华文明与生俱来的特性》）
1. 下列对 “ 大一统 ” 的理解和分析，不正确的一项是(3分） （二）现代文阅读 II (本题共4小题，18分）
A. 虽然 ” 大一统 ” 一词在汉初才被明确提出，但是其思想基础早在先秦时期就已 阅读下面的文字，完成6-9题。
奠定。 六谷糊
B. "大一统 ” 一词不仅包含 “ 重视国家的统一 ” 之意，还有 “ 版图、 规模宏大 ” 蒋冬青
“
之意。 妈妈说： 六谷（玉米）糊沾有神气，是穷人的粮。”
C. "大一统 ” 这一思想理论既追求政治统一、 疆域统一，也追求民族和谐、 人民 你不信？去问问膘肥体壮的战马 “ 黑旋风''-
安乐。 五六岁那会儿，妈妈带我去做观音会。 那时穷，席上没有肉，全是各家各户凑的山
D. "大一统 ” 思想不断发展，逐渐成为中国人的文化信仰，是中国长期统一的文化 粉、 山茅、 六谷子做的菜。 现在只记得有一大脸盆六谷糊，甜甜的，乳糯糯的，我特别
根基。 喜欢吃，常常吃得肚子像葫芦。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分） 这就沾上神气了。 妈妈讲，观音娘娘最心疼穷人，让江心洲长出了六谷子，不让穷
A. 周人的 “ 天下 ” 是一个由中心向四方扩展延伸的圈层结构，与费孝通 ” 差序格 人饿死。
”
局 的结构形似。 回来的路上，妈妈放火烧掉地里的杂草，要种六谷子了。 火光映红了江面上的白帆。
B. 虽然诸子关于如何统一的观点不尽相同，但都认为只有统一，才能结束战乱纷争、 新中国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。
安定天下。 一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做
C. 作者不认同把思想文化统一说成文化专制，而认为统一思想文化是 “ 大一统 “ 国 针线活儿的，只要给口六谷糊吃就行。 妈妈看她和善端庄的样子，把她请进屋里，用大
“
家的必要之举。 海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢吃。 妈妈讲： 你先在我家住下。 没有好的，六谷糊
D. 董仲舒认为只要统一了指导思想，那么政治上各方面就会趋向统一，社会也就会 管你吃饱。 回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做。 ”
因此而稳定。 她的针线活儿果然不错，会缝补，还会给小孩儿做新衣。 妈妈替她对人家说，除管
3. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分） 六谷糊以外，还应每天付点儿工钱，随便给。 那时候，江心洲的土地属于县教育部门，
A. 文章围绕 “ 大一统 ” ，以时间为序，在阐述 “ 大一统 ” 发展过程的同时，论述其 江心； 、 州的住户都是它的佃户。 因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。 她除了天天
丰富内涵。 能吃到六谷糊， 还挣了些工钱。
B. 文章诠释《春秋公羊传》的 “ 大一统 ” 内涵后，又进一步阐述董仲舒对 “ 大一 她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了新衣。 妈妈要付她工钱，她说什么也不要。
统 ” 的升华。 于是，妈妈让我认她做大姨。
C. 文章的第四自然段，主要论证了秦朝灭亡的原因与汉朝实践 ” 大一统 ” 的做法之 半年后，大姨被家里人接回去了。 临走的时候，她瞒着妈把挣的工钱扣在碗里留下
“ ”
间的联系。 了，还对妈妈千恩万谢。 妈妈说： 要谢，你就谢六谷糊。
D. 文章引用杜甫、陆游、 元好问等人的诗句，有力地证明了人民痛恨分裂、 渴望统 1949年秋天，解放军渡江南下。心太阳照在晚秋的六谷秤上 六谷散发着清香。
“ “
一的观点。 妹子…… 有人叫妈。
语文·第3页（共10页） • 二 一 口 一 口 口 口 语文．第4页（共10页）
{#{QQABTQQAogioAAAAAQhCQQUyCEOQkBGACAoGABAMsAAAABNABCA=}#}“ ”
妈转头一看，把手中紨六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。 家里还有 鸡屁股银行 ，有三只老母鸡、 两只鸭。 爸爸决定全部宰杀，让妈妈吃
大姨身穿军装，打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰绳递给 了催奶，一半给女儿喝，一半拌六谷糊给马吃。
我，自己跨过田滕，扶起篮子，一根根地捡拾撒在地头的六谷棒子。 鸡鸭吃完了，又拿什么催奶呢？
“ ＂
她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？ 妈边说边马前马后地相起马来， 妈妈和爸爸就到沟渠里捉鱼。如果捉不到鱼，就摸螺蜗、 河蚌，要不就挖田鼠，挖
“
这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马呀马，这疼 青蛙，挖蛇……＠妈妈什么都忍着吃， 只要能出奶。
”
痛要多大忍劲儿啊！ 妈妈说：“它曾被日本鬼子俘获过。 鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首吧哮，
这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。 宁死不跪。 后来，它挣脱缰绳，跑回了八路军驻地。 在辽沈战役中，另 一匹战马落到国
“ 这马叫 ＇ 黑旋风'' 在辽沈战役、 平津战役、 淮海战役中一路驮炮，走到了这里。 民党军队手里，敌人要枪杀它吃肉，黑马奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救回了战友。 ”
它的故事，我回头告诉你。 ” 大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的泰毛，说，＂妹子，你过 妈妈说：“我们要让它重振雄凤！ ”
去对我说六谷糊沾着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧。 ” 漫长的冬天过去了， “ 黑旋风 ” 已经被妈妈调养得膘肥体壮。 这天早晨，东边出现
“ 我就说吧，你不是一般人。 “ 妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥 了火烧云，朝霞好像燃烧的火焰，似乎是妈妈在烧荒。 我们将 “ 黑旋凤 “ 交给了大姨。
土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，又脱下自己的褂子，扎好，说道， “ 没问 大姨抚摸着马罄毛，赞不绝口，继而翻身上马。 “ 黑旋凤 ” 一声长鸣，奔腾而去。 ＠惑
题，明年交给你膘肥体壮的 ＇ 黑旋风 ＇ ！ ” 们一家人欣喜地看着它在 “ 火焰 ” 中扬蹄飞奔…...
＠大姨夸妈是烧荒的火，在她面前就没有荒芜和颓废。
（有删改）
“ ＂
谁也想不到你是大军渡江的侦察兵！ 妈妈高兴坏了。大姨说妈妈掩护了她的行
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分）
动，是渡江战役的功臣。 A. "她 “ 对我们一家很信任，住在我们家，出于感激，晚上还给我和妹妹缝新衣。
妈妈同大姨絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。
B. 妈妈被大黑马的故事感动，故而隐瞒了家中困境，省吃俭用，全力调养大黑马。
妈妈被大黑马的故事感动了，向大姨隐瞒了家里的困境。 C. 大姨不收妈妈的工钱，还把挣的工钱留下，此细节暗示了大姨的身份是侦察兵。
1948年和1949年接连两年长江发大水，江心洲的人家只收了一些晚秋玉米，顿顿
D. 大黑马的身上所展现出的宁死不屈、 顽强抗敌的精神，也是解放军精神的体现。
半是野菜半是糊糊地艰难度日。
7. 下列对文中画线旬子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分）
妹妹出世时，妈妈产后虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，只
A. 句子心所描写的环境充满光明与希望，与前文的环境特点形成鲜明对比。
能给妹妹喂开水。喂多了，妹妹就呕吐。妹妹一天天变得瘦弱，身上长了一层黑色的绒
B. 句子＠借大姨之口把妈妈比作烧荒的火，既生动形象，又贴合当时环境。
毛，哭声像小猫一样。
“ ”
C. 句子＠中 忍 ，生动表现出妈妈在艰难环境下的身体状态与心理状态。
“
妈妈说： 孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩子吃。 大人吃山茅垀白
D. 旬子＠写大黑马在晚霞之中飞奔而去，以景结情，收束全文，回味无穷。
“
萝卜。 妈妈用筛罗筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。 8. 小说在刻画 “ 妈妈 ” 这一人物时，突出了她的哪些形象特点？请简要分析。(6分）
“ ” ”
这当口儿， 黑旋凤 来了。 妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好。
“
他爸，趁着天晴，把六谷秤砍倒晒干，做马冬天的粗饲料吧。芦柴棚透风，立冬
”
之前给马做一间土整屋，用茅草盖得厚厚的。
9. 读书小组要为此文写一则文学短评。 经讨论，甲组提出一组关键词：战争· 人性；乙
＂吱呀，吱呀……“ 每天晚上，安顿好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不
组提出一组关键词：平常．不平凡。 请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评
亮，又掌灯煮六谷糊，满满一盆，分给妹妹和马吃。
思路。(6分）
妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、 刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的
草......
三九隆冬。妈妈和爸合计，马越冬的粗饲料一一六谷子，大姨从县里派人送来了二
百斤，精打细算，也差不多够。 问题是，马的伤口长得太慢，体膘恢复得不快，怎么
办呢？
语文．第5页（共IO页） • 口 一 口 一 口 口 口 语文．第6页（共10页）
{#{QQABTQQAogioAAAAAQhCQQUyCEOQkBGACAoGABAMsAAAABNABCA=}#}二、古代诗文阅读(35分） 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (3分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分） A. 项羽被汉军包围，为了突围，他命令骑兵向四方奔驰而下，约定冲到山的东面分
阅读下面的文言文，完成10-14题。 三个地点会合。于是项羽就呼喊着奔驰而下，汉军都被杀得散乱后退。
材料一 ： B. 楚军在不同地方会和，汉军不知项王所在之处，于是兵分三路，重新包围楚军，
项王自度不得脱，乃分其骑以为四队，四乡。汉军围之数重。项王谓其骑曰： “ 吾 于是项王奔驰在汉军中，杀了数十上百个汉军士卒，仅放走两个骑兵。
为公取彼一将。 ” 令四面骑驰下，期山东为三处。於是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂 C. 项羽认为是上天要灭亡他，且无颜以对江东弟子，故不愿渡江，把爱马赠给亭长
斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数
后，下马与汉军交战，杀死了几百个汉军士卒，自己也身受十余处伤。
里。与其骑会为三处，汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一 D. 司马迁既高度赞扬项羽，认为项羽的功业近古以来不曾有过；同时也批评项羽一
都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰： “ 何如？ ＂ 骑皆伏曰： “如大
味逞个人聪明而不效法古人，身死东城时，还不知反省，却归咎于天。
“
王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长般船待，谓项王曰： 江东虽小地方千里众数
13. 把文中画横线的旬子翻译成现代汉语。(8分）
” “
十万人亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 项王笑曰： 天之亡 (1)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，
” “
我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！ 乃谓乎长曰： 吾知公长者。吾骑此马五
”
岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
(2) 遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出。
“
独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰： 若非吾故人
＂ “ ” “
乎？ 马童面之，指王赞曰： 此项王也。 项王乃曰： 吾闻汉购我头千全，邑万户 吾
”
为若德。 乃自刻而死。
14. 在扬雄（扬子）看来，刘邦、项羽成败的原因是什么?(3分）
（节选自《史记· 项羽本纪》）
材料二：
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
太史公曰：羽起陇嗨之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出；
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
位虽不终，近古以来未尝有也！及羽背关怀楚，放逐义帝而自立；怨王侯叛己，难矣！
越溪村居
自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年，卒亡其国，身
戴叔伦
死东城，尚不觉寤而不自责，乃引 “ 天亡我，非用兵之罪也 ” ，岂不谬哉！扬子《法
年来挠客寄禅靡，多话贫居在翠微。
“ ＇ ＇ ＂ “
言》：或问： 楚败核下，方死，曰 天也！ 谅乎？ 曰： 汉屈群策，群策屈群力；楚
黄雀数声催柳变，清溪一路踏花归。
”
墩群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负，天曷故焉！
空林野寺经过少，落日深山伴侣稀。
（节选自《资治通鉴》）
负米到家春未尽，凤萝闲扫钓鱼矶。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断旬，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
15.
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）
号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3分）
A. 诗人削绕 “ 越溪村居 ＂ ，捆取若干景象，来展现村居环境和心境。
0 0
[I]
江东虽小 地勹方了千里压丿众数十万 人巨］亦足 王也。 B. 诗的首联交代诗人近年来客居他乡、寄居山寺、清寒贫苦的境况。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分） C. 诗人虽隐居深山，但很少经过树林和野寺，常感叹自己少有人伴。
A. 乡，指方向，与《过秦论》 “ 非及乡时之士 ” 的 “ 乡 ” 词义不同。 D. 有米可食的安定生活，悠闲平静的时光，使诗人感到闲适而美好。
B. 东，向东， “ 顺流而东也 ” 的 “ 东 ” 也表示向东，两者用法相同。 16. 颌联的景物描写历来为人称道，请加以赏析。(6分）
C. 亭长，官职名，职责是掌治安，捕盗贼，理民事，监管停留旅客。
D. 矜，指自骄、自傲，与成语 “ 不矜名节 ” 中的 “ 矜 ” 字意思不同。
语文．第7页（共10页） 一 门 一 口 一 口 口 口 语文·第8页（共10页）
{#{QQABTQQAogioAAAAAQhCQQUyCEOQkBGACAoGABAMsAAAABNABCA=}#}．
（三）名篇名旬默写（本题共1小题，6分） 定的疾病或者病因引起， ＠ ，作为继发症状的高血压也会明显降低或恢复正常。
17. 补写出下列旬子中 的空缺部分。(6分） 不过对这类高血压，尽早明确病因然后原发病及时治疗是非常重要的。 相较于继发性高
(1)王安石在《答司马谏议书》中回应司马光的指责，认为 “ 血压，原发性高血压收缩压和舒张压升高幅度相对较小S常出现于较高年龄，进展一般
_" 不算生事扰民。 比较缓慢，病程较长，无法根治。
(2)司马迁《报任安书》中 “ 两句揭示了屈原 20. 下列旬子中加点的 “ 个 “ 和 “ 我只是来看个高血压 ” 中的 “ 个 ＂ ，用法相同的一项
创作《离骚》 的原因。 是(3分）
(3)小刚创作了一幅《李太白月下饮酒图》，想在上面题两句诗 ，一时想不出来。 A. 这次文艺汇演的节目中，有个二重唱，有个音诗画，有个群舞……
同桌小华建议他直接用李白的诗句，比如 “ ” 就 B. 这部小说塑造了一个有血有肉、个性鲜明的形象。
很好。 C. 大高个儿门前站，不用打扮也好看 。
三、语言文字运用(20分） D. 白发三千丈，缘愁似个长。
（一）语言文字运用I (本题共2小题，7分） 21. 请在文中横线处补写恰当的语旬，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
阅读下面 的文字， 完成18-19题。 每处不超过15个字。(6分）
麦田里总有一个身影，活在记忆里，纵使过了那么多年，仍然 A 。
心曾经的父亲在春寒料峭的时候，站在田地旁发愁，因为没有种子耕种而叹息；
＠曾经的父亲在某一天的早晨看到麦芽破土而出而 B ; @曾经的父亲在草长莺 22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。 可增删少量词语，
飞的季节，在麦田里挥洒着汗水锄草，眼里充满希冀；＠在夕阳的余晖里，曾经的父亲 但不得改变原意。(4分）
点燃一支烟，蹲在田埂上静静遐想；＠曾经的父亲用镜刀割下笫一把成熟的麦子，望着
饱满丰实的麦穗，欣慰地笑了。 曾经的父亲啊，在打麦场上吆喝着牲口，汗流决背，神
情自豪而高昂……曾经的父亲就是这样，这就是用心一辈子深耕麦田的父亲。 四、 写作 (60分）
18. 请在文中 横线处填入恰当的成语。(2分） 23. 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少千800字的文章。(60分）
不
19. 第二段有一旬与整段的语言风格不统一，请指出其序号并做修改，使语言表达准确 懂
舍怎
流畅，逻辑严密。 不得改变原意。(5分）
弃攀
高
嗓
?'
（二）语言文字运用II (本题共3小题，13分）
阅读下面的文字， 完成20-22题。
经常听到患者抱怨：“大夫，我只是来看个高血压，您给我开点药就行，我不想做
检查。” 对呀，血压高不高，简简单单测个血压就知道，大夫为什么让您做检查呢？其
实，血压高只是一种现象，但具体引起血压高的原因可是不尽相同的。 高血压分继发性
（据王家春作品改编）
高血压和原发性高血压，患者初诊高血压首先得排除继发性高血压，然后才能考虑诊断
原发性高血压，高血压原因的不同决定了 心 。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；
基于目前的医学发展水平和检查手段， ＠ ，被称为继发性高血压；反之，
不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息。
不能发现导致血压升高的确切病因的，则被称为原发性高血压。 继发性高血压由一些确
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