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后从小说中找到对应的情节，读出其中的精神。
2023～2024学年度第一学期四校联考语文试题评分参考
二、古代诗文阅读(35分)
一、现代文阅读(35分)
(一) (20分)
1.答案：D，材料二第三段：罗马俱乐部中国分部对此评价道：“这恰与老子几千年前所提‘无欲’‘天
10. B D H 本题考查学生文言文断句的能力。
人合一’相对应，这正是人类正‘道’的基本前提。并且老子的思想提供的价值观念真正切中了以西方
句意：四年（前 647)，晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食。缪公问百里奚。
文化为主体的现代文明异化的种种问题与要害，正是医治现代文明病的良方。”良方应该是“老子的思
“四年”是句外时间状语，其后停顿，即B处；
想提供的价值观念”，并不是“无欲与天人合一”的思想，这里偷换概念。
“晋饥”是主谓结构，结构完整，其后停顿，即D处；
2.答案：B，引用和举例的目的不仅在于探寻绿色发展思想的历史来源，也在于介绍先人对“自然之天”
“于秦”是“乞籴”的后置状语，“于秦”后停顿，即H处。
的认识和实践。
11. D 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。
3. 答案：B（A项体现的是人对自然的欣羡，感受自然的乐趣；B项体现了诗人内在心境与外在自然的
A.正确。句意：我难道只白白地杀晋君就算完了/白白地留下来也没有什么用处无法再驱驰。
相融相合，体现了“天人合一”的观点；C项描写的是王维的闲居生活；D项体现的是人在自然面前的
B.正确。
渺小）
C.正确。怜悯；夸耀。两句的“矜”意思不同。句意：我怨恨他们的君王，但怜悯他的百姓/不夸耀名
4.答案：（每点２分）
节。
①因为在传统社会中，人们认为人与万物是相互联系的，且始于同一宇宙本源。
D.错误。这里指官员管理。句意：设置官吏，负责管理。
②因为传统社会是典型的农业社会，需要掌握自然时令的变化规律。
12. D 本题考查学生理解文章内容的能力。
5.答案：
D.“为了不被诸侯嘲笑”错误，由原文“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”可知，应是为
①中国新能源汽车发展呈上升趋势。（1分）
了秦国的利益；“河东郡”错误，由原文“秦始知河东之政”可知，应是河东。
②这一趋势所体现的环保理念符合“天人合一”的思想。（1分）
13. （1）惠公迎战秦国军队，派韩简去探视秦军情况，韩简回来报告说：“秦军人数比我们少， 但斗
③大力发展新能源汽车是为了解决社会经济发展与环境资源之间的矛盾。（2分）
士众多。”
④是为了促进人与自然环境资源和谐发展，满足环境保护、绿色发展的需要。（2分）
【评分参考】“御”，迎战；“视”，探视；“师少于我”，状语后置，秦军人数比我们少。三个知识
6．（3分）A
点各1分，句意1分。
【解析】本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。
（2） 羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？
文本中相关情节并没有为下文小弟受伤埋下了伏笔。
【评分参考】“耻”，羞辱；“临女”，统治你们；“无乃……乎”，恐怕……吧。三个知识点各1分，
7．（3分）B
句意1分。
【解析】本题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。
14.①秦缪公体恤百姓，心怀仁爱。②秦缪公广开言路，虚心纳谏。③秦缪公不计前嫌，宽容大度。④
文本中并没有提及小弟认为从军是更好的出路。
秦缪公冷静谨慎，沉着隐忍。
8.（4分）“不在场的在场者”，指的是小说中的小弟在全文没有出现，而小说通过第三者的对话与回忆
【14题详解】
塑造这一形象。①对话。如小说二条兵在与殷营长的对话中反复称“小弟”为“我班长”，凸显了小弟
本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
的责任感以及他在士兵心中的崇高形象；②回忆。小说通过哥哥的回忆，再现小弟成长为一名优秀戍边
①由原文“其君是恶，其民何罪”可知，秦缪公体恤百姓，心怀仁爱。
战士的历程，使小弟形象更加饱满。
②由原文“合大夫而谋曰：……公子絷曰：……公孙枝曰：……是故归惠公而质子圉”可知，秦缪公广
【评分参考】理解“不在场的在场者”的含义1分，结合文本分析，对话2分，回忆1分。如有其他答
开言路，虚心纳谏。
案，只要言之成理，可酌情给分。
③由原文“晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：‘吾怨其君而矜其民’”可知，秦缪公不计前嫌，宽容大度。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。作答本题，首先要理解题干中“不在场的在场者”
④由原文“晋其庸可冀乎！姑树德焉，以待能者”可知，秦缪公冷静谨慎，沉着隐忍。
的含义，再结合文本分析效果。公众号：高中试卷君
【评分参考】答对3点即满分。
9.（6分）“向上的意志”的意义，即给人积极的精神引领，精神动力。①戍边战士面对恶劣的环境不
参考译文：
退缩，表现出不畏艰辛，不怕牺牲的精神品质；②戍边战士守卫边疆，保家卫国，展现出强烈的责任感
材料一：
和爱国精神；③兄弟连心，战友互助，写出兄弟情、战友情，展现出人性的温暖。
四年（前 647)，晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食。缪公问百里奚，百里奚说：“天灾流行， 各国
【评分参考】理解“向上的意志”的含义2分，结合文本分析一点2分，满分6分。如有其他答案，只
都会更替发生，救援灾难体恤邻国，是国家的道义。应该卖给它。”邳郑的儿子豹说：“应攻打晋国。”
要言之成理，可酌情给分。
缪公说：“憎恨它的国君，它的百姓有什么罪！”秦国终于卖给晋国粮食，运粮车从雍地一直接连到绛
【解析】本题考查学生赏析作品主旨的能力。作答本题，首先要理解题干中“向上的意志”的意义，然
地。第二年秦国发生饥荒，请求向晋国买粮食。晋君与大臣们商量这件事，虢射说：“去年上天把晋国
学科网（北京）股份有限公司赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国，反而卖给了我们粮食。现在上天把秦国赐给了晋国，晋国难道可以 (方法)。
违背天意吗？应该攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，没有卖给秦国粮食，并派军队攻打秦国。秦 “苔径临江竹，茅檐覆地花。别来频甲子，倏忽又春华”，长满青苔的小路边，仍旧是修竹临江，茅檐
国非常生气，也派军队攻打晋国。 下的花木，依然是浓荫覆地。离开草堂已经三年了，归来时正是春花正茂的时候。可见，欣赏春景，化
材料二： 解漂泊不定、时光无常的愁情；
惠公迎战秦国军队，派韩简去探视秦军情况，韩简回来报告说：“秦军人数比我们少，但斗士众多。” “倚杖看孤石，倾壶就浅沙”，常倚杖与孤石相望，在浣花溪浅沙地上倾壶独酌。可见，倚杖看石，倾
惠公问：“什么原因？”韩简回答说：“因为你出奔逃亡时依靠过秦国，回国继承君位时烦劳过秦国， 壶就沙，借酒解愁；
饥荒时又吃过秦国卖给我们的粮食，秦国对我们有三大恩惠而我们都没有报答，所以他们才来入侵。如 “世路虽多梗，吾生亦有涯”，世路梗阻，年纪这么大了，一个人的一生，也终会有尽头之日呀。可见，
今你又出兵出击，秦军没有人不愤怒，晋军没有人不懈怠，所以秦军斗士众多。”惠公说：“但如今我 直用“吾生亦有涯”典故，开解往来不定之苦，表达随遇而安的思想；
不出击，回去后晋国一定会受到轻侮。一介匹夫尚且不可轻侮，何况一个国家呢！”晋军溃败，惠公驾 “此身醒复醉，乘兴即为家”，来日既有限，所以不同不于愁中取乐，醒后有酒又饮个醉，兴之所至便
车的马陷入泥泞之中不能行进。惠公呼叫庆郑说：“快用车来载我逃命！”但也未能救出惠公，于是晋 是家了，得快乐时且快乐，何必计较能在这里住上多久呀。可见，故作达观，以“乘兴即为家”自我宽
惠公被秦军俘获。秦缪公班师回朝，到达王城，召集大夫们谋划，说：“杀死晋君，与将晋君放逐出晋 慰。
国，与把他带回秦国，与放他回国恢复他的君位，哪个处理方法对我们秦国更有利？”公子絷说：“杀 【评分参考】答对3点即可得满分，若言之成理也可酌情给分。
死他对秦国有利。”公孙枝说：“不可以。我们已经让大国的卿士在战场战败蒙耻，又杀他们的国君来 (三) (6分)
加重这种耻辱，这样晋君的儿子就会想着为父报仇，臣子就会想着为国君报仇，这种事即使不是秦国干 17.(6分)
的，天下人谁不憎恨呢？”公子絷说：“我难道只白白地杀晋君就算完了？我将用公子重耳来代替他为 （1）士不可以不弘毅，任重而道远
国君。”公孙枝说：“羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？倘若行 （2）授之书而习其句读者 传其道解其惑者也\传道受业解惑者也
不通，必定被诸侯取笑。战胜大国却被诸侯取笑，不可以说是威武。杀弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感 （3）素衣莫起风尘叹 东风夜放花千树
激我却忘记了他的亲人，不可以说是仁义。如果没有忘记，这是秦国第二次施恩而没有成功，不可以说 【评分参考】
是明智。”缪公问：“那么该怎么办呢？”公孙枝说：“不如放他回去，和晋国缔结和约，恢复他的君 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
位，但让他的嫡子做人质，使他们父子交替住在秦国， 这样秦国就可以不受祸害了。”因此让惠公回 三、语言文字运用(20分)
晋国，让子圉到秦国为人质，秦国开始管理黄河以东的政务。 (一) (10分)
材料三： 18. (6分)
晋国又发生了饥荒，秦缪公又送给他们粮食，说：“我怨恨他们的君王，但怜悯他的百姓。况且我 ①“年轻的部分戏曲演员”改为“部分年轻的戏曲演员”
听说唐叔受封的时候，箕子曾说过：‘唐叔的后代必定会强大。’晋国难道是可以随便打主意的吗？我 ⑤“过分苛求”，删掉“过分”
姑且多树立德行，以等待有才能的人。”从这时起，秦国开始在黄河以东征收赋税，设置官吏，负责管 ⑧“首当其冲”，改为“精彩亮相”。
理。 19. (4分)更是对戏曲生态的一种良性修复
(二) (9分) 只有在戏曲直播中保持文化含量
【答案】15. C (二) (10分)
【15题详解】 20．① “出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。（2分）②
本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。 借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。（1分）
C.“同样表现了因人生不称意而生发的愤激无奈之情”解读错误。诗人“醒复醉”反映了他饱经忧患， 21．①前两处：比起“它们”，“你们”更便于直接抒情，当面斥责，使要表达的批评愤怒之情更加强烈。
备尝困顿之后，由于深感踪迹无常，往来不定之苦而产生自伤自解，随遇而安的情感，并不是愤激无奈。 （2分）②后三处：比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。
在其悲叹世事多艰，人生有限时，借酒消愁，希望能及时行乐而自我宽慰。 （2分）
故选C。 22．①三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。（1分）②叠词具有
16. （1）欣赏春景，化解漂泊不定、时光无常的愁情；（2）倚杖看石，倾壶就沙，借酒解愁；（3）直 强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高
用“吾生亦有涯”典故，开解往来不定之苦，表达随遇而安的思想；（4）故作达观，以“乘兴即为家” 而不忘本的可贵品质。（2分）
自我宽慰。 23.作文（60分）
【16题详解】 （1）作文评价整体要求
本题考查学生理解诗歌内容和赏析表达技巧的能力。 文风端正，文脉清晰，文气顺畅
“自伤自解”，要答全作者因伤痛而自我开解的内容；“如何自解”则要指明作者多种情感宣泄的手段 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料情境与任务要求。观点明确，
学科网（北京）股份有限公司逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 握。所以，唯有正视自身的局限，才能不断突破自身的局限，才能更加准确更加清楚地给自己在这个世
（2）作文等级评分标准 界中定位：唯有承认自己的无知，才能不断汲取外界的营养，才能更加谦卑更加不懈地在追求真理和无
说明 限的道路上求知探索。
（一）基础等级评分 写作时，可以首先开门见山地指出人往往存在眼界和能力的局限性，然后由此指出“突破自我”的
“题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围，情境及任务要求。与之相符合的属于“符合 重要性。而对于如何才能突破自我，则可以借助材料找到相关讯息，对自己来说，可以考虑突破自己的
题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分。（“发展等级”不给分） 思维惯性。因为我们目前所处的是一个瞬息万变的社会，我们若只知墨守成规，在旧事物和旧眼光上过
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项十六点中若干突出点按等级评分。 于固执，那我们迟早会落后于时代。因此，突破自我，首先要紧紧跟上时代的步伐。其次，从为人处世
1.深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的关系、观点具有启发性、 的角度来说，还可以通过借鉴他人之长来突破自我。对此，则可通过比较借鉴与不借鉴的不同结果来进
2.丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远 行举例说明。最后，则可对全文进行思想升华，说明这种完善自身的过程所带来的满足感往往比优异的
3.有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞方法、文句有表现力 最终结果更显难能可贵。
4.有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征 立意：
（三）缺标题扣两分，不足字数，每五十字扣一分，每一个错别字扣一分，重复的不计。标点错误多的， 1.鉴人所长，补己之短，突破自我。
酌情扣分。 2.突破自我局限，跟上时代步伐。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 3.突破自我的努力比突破自我的成功更重要。
一等（20-16） 二等（15-11） 三等（10-6） 四等（5-0） 【优秀范文】
基础 内 容 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 展视野，破局限
20分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 难道我们对世界的认识真的被一双眼睛限制住了吗？一个人行走的范围真的就是他的全世界吗？
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 尼采“眼睛监狱”太悲观，杉本博司太冷静，一生从未走出小镇的康德却洞见了更广大的哲学世界，我
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 以为，“展视野，破局限”才是青年该有的姿态！
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 人的视野决定人认识的局限。如井底之蛙的短见，我们处在我们所观察到的环境中，也必然被其制
等级 表 达 符合文体要求 问题符合要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 约，当我们在“井里”的时候“井口”的局限就是我们认识的极限。当然，意识源于物质，人一切思想
20分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 都是人脑对外界客观实在的反映，有什么样的“眼界”便有什么样的认识。正向巴普洛夫对神经调节的
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通畅，语病多 执着造成了他认识的严重局限，失去了一个发现真理的机会一样，我们脑海中的认识以及眼界的局限，
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 必然会使我们的行动具有一定的局限性。
局限呼唤突破。突破先打破，打破要“敢”！“敢”要再思“变”！诚然，人之局限无法避免，但是
发 展 特 征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
“穷则变，变则通，通则久。”我们应当追随王安石“祖宗之法不可畏”的改革精神，打破固有思想的
等级 20分 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
藩篱；我们应当跟从小岗村村民敢为人先，敢闯敢试的改革开放精神，积极在困境中求取出路，在危机
有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
中发现时机，化局限为动力，既知局限之存在，便要克服它；既要克服它，便要有进取思变之心。由此
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
我们不难发现，在历史上的变革会推动社会的发展，同样，必要的突破才能打破自身局限，实现人生突
破。
唯有突破才能拓宽视野，克服局限。破局不空谈，突破落在实际每一处！齐白石六十岁时决心改变，
【审题立意】
经历“三变”终克服一味临摹之弊，成就一代宗师；普朗克突破经典物理的界限，创造性的提出能量量
这是一道引语类材料作文题。
子化的理论，终开创量子力学新领域；中国共产党突破“中心城市暴动”的俄国经验，开创“农村包围
材料中，“看”不仅仅指向动作本身，还包含着“收集”“理解”“思考”等含义。这里的眼睛不仅
城市”的中国特色革命道路，终引领中国革命走向胜利。诸多事例雄辩的证明：唯有突破才是实现质的
是作为空间的眼光所及，还要延伸到另外的一些感知的功能上，包括能给人的意识带来感受的任意一种
飞跃的关键。因此，我们持续突破，也将会不断拓宽自己的视野。
感官。而眼光所及，也是指的所能感知的范围。杉本博司的比喻中也有所说明，人就是通过“看”来获
在这个风起云涌的时代，吾辈青年当胸怀鲲鹏之志，踔厉奋发，笃行不殆。认识发展永无止境，实
取关于世界的信息。但是人难免有着认知局限。总会有人因为自己知道不少的知识而自鸣得意，却不知
践进步没有终点。我们唯有尽己所能，不断拓展视野，突破局限，才会日日有所进步，以更好的自己，
道自己所知的东西就如同一个圆圈里面的内容，而自己不知道的东西，就是圆圈之外的无限空间。我们
投入中华名族伟大复兴的伟大梦想之中去，展视野，破局限，让我辈人生一路向阳，一路生花。
每一个人，眼睛所能看到的东西都是有限的。我们只是在自己所看到的狭小范围里，进行一本正经的推
理、分析、判断和评价，自以为掌握了真理，自以为认识了真相。其实不然，我们只是活在一个狭小的
牢笼里，受困于其中。而这个牢笼围墙之外的广阔世界和无限天地，我们无法目睹，无法企及，无法掌
学科网（北京）股份有限公司
