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PART I LISTENING COMPREHENSION
SECTION A
The Secrets of Learning a New Language
I love learning foreign languages. I love it so much that I learn a new language every two years,
currently working on my eighth one. People always ask me, "How do you do that? What's your secret?"
And for many years, my answer would be, "I don't know. I simply love learning languages." But people
were never happy with that answer. They wanted to know why they are spen如g years trying to learn
even one language, never achieving fluency, and here I come, learning one after another: They wanted to
know the secret of polyglots, people who speak a lot of languages. And that made me wonder, too. What
do polyglots have in common? And what enables us to learn languages faster than other people? I decided
to fmd that out.
There are several polyglot events organized all around the world, where hundreds of language lovers
gather together to practice their language. [l]I went there to meet other ol lots and ask about the
methods they use.
And so I met Benny from Ireland, who told me that his method is to start speaking from day one. [2]压
learns hrases from a travel hrasebook and oes to meet native s eakers and starts havin conversations
with them. He doesn't mind makin even 200 mistakes a da because that's how he learns based on the
feedback.
I also met Lucas from Brazil who had a really interesting method to learn Russian. He simply added a
_
hundred random Russian speakers on Skype as friends, and then he opened a chat window with one of
them and wrote "Hi" in Russian. And the person replied, "Hi, how are you?" Lucas copied this and put it
into a text window with another person, and the person replied, "I'm fine, thanks, how are you?" [3]Lucas
co ied this back to the first erson and in this wa he had two stran ers have a conversation with each
other without knowing about it.
And soon he would start typing himself, because he had figured out how the Russian conversation
usually starts. What an ingenious method, right?
And then I met polyglots who always start by imitating sounds of the language, [4]and others who
alwa s learn the 500 most fre uent words of the lan ua e and yet others who always start by reading
about the grammar. A hundred different polyglots would have a hundred山fferent approaches. Everybody
seems to have a unique way, and we all come to the same result of speaking several languages fluently.
[5]/[6]And it sudden! dawned on me: the one thin we all have in common is that we sim 1 found
ways to enjoy the language-learning process. All of these polyglots were talking about language learning as
if it was great fun.
I re汕zed that this is actually how I learn languages myself. We are no geniuses and we have no
shortcut to learning languages. [6]We sim 1 found wa s to e·o the rocess to turn language learning
from a boring school subject into a pleasant activity which you don't mind doing every day.
So meeting other polyglots helped me realize that it is really crucial to fmd enjoyment in the language
learning process, but also that joy in itself is not enough. [7]If you want to achieve fluency, you'll also
need to apply three more principles.
[S]First of all, you'll need effective methods. If you try to memorize a list of words for a test
tomorrow, the words will be stored in your short-term memory and you'll forget them after a few days. [9]
If you, however, want to keep words long term, you need to revise them in the course of a few days
repeatedly using the so-called space repetition. You can use apps which are based on this system such as
硒or Memrise, or you can write lists of word in a notebook using the Goldlist method, which is also
- 12 -very popular with many polyglo区
[lO]The second rinci le to follow is to create a s stem in our learnin . We're all very busy and no
one really has time to learn a language today. But we can create that time if we just plan a bit ahead.
[ll]Wakin u 15皿nutes earlier than ou normall do would be the erfect time to revise some
vocabulary. [12]Listenin to a odcast on our wa to work would be a reat chance to et some listenin
experience. [lO]The im ortant thin is to create a Ian in the learnin . If you create a system, you don't
need to fmd that extra time, because it will become a part of your everyday life.
[13]And fmall if ou want to learn a Ian ua e fluentl ou need also a bit of atience. It's impossible
to learn a language within two months, but it's defi皿tely possible to make a visible皿provement in two
months, (14]让 ou learn in small chunks eve da in a wa that ou e·o . And there is nothin that
motivates us more than our success.
I vividly remember the moment when I understood the fi江st joke in German when watching "Friends".
I was so motivated that I kept on watching that day two more episodes, and as I kept watching, I had
more and more of those moments of understanding, these little victories, and step by step, I got to a level
where I could use the language fluently to express anything. This is a wonderful fee血g that I can't get
enough of, and that's why I learn a language every two years.
So this is the whole polyglot secret. [15]Find effective methods which you can use systematically over
the eriod of some time in a wa which ou e·o and this is how polyglots learn languages within
months, not years.
If you've also tried to learn a language and you gave up, thin沁ng you don't have the language talent,
give it another try. Maybe you're also just one enjoyable method away from lea皿ng that language fluently
Maybe you're just one method away from becoming a polyglot.
Thank you.
I. polyglots // multilingual people 法后，他总结了他们的共同点，并具体对共同点的内
［解析］录音开篇提到，人们想知道演讲者能顺利学习 容展开叙述，故此处应填人The common method。
多门外语的秘密，而为了探索原因，演讲者去拜会了 6. enjoying // finding enjoyment in
其他精通多种语言的人(polyglots)。 接着，演讲者具 【解析］本题是对共同点的具体展开。从录音原文可知，
体介绍了这些人的学习方法。题干巳出现 Leaming 学习外语者能成功的秘诀是想办法使自己乐在其中，
methods of (.... · 的学习方法）， 故此处应填 享受学习过程，因此填入 enjoying,或者其同义表述
polyglots或其同义词multilingual people。 fm奾g e可oyment in 即可。
2. having conversations // communicating // speaking 7. principles
【解析l录音介绍到，Benny学外语的方法是 start ［解析］演讲者在介绍完 polyglot的共同点之后提到，
speaking from day one , 并接着解释这是什么意思， 仅仅享受过程是不够的，想要达到流利程度，还需要3
即 learns phrases... meet native speakers and 个原则(apply three more principles), 并由此展开叙
starts having conversations with them... doesn't 述。题干己给出Three... to apply, 故填入principles。
mind making... mistakes , 故此处可直接用原话填 8. effective methods
ha画g conversations , 或者填意思相近的communi ［解析］ 演讲者提到的第 1个原则是要运用有效的方
eating、spea血g等能体现“交谈、对话”之意的词。 法(effective methods) , 并展开叙述，下面的多个例
3. observing // watching 子也都是服务于有效方法这个中心论点的。题干己给
【解析］根据录音描述，Lucas的学习方法是在网上充 出using(使用），故直接填入 effective methods.
当隐形的传话者，让两个陌生人在不知情的清况下展 9. space repetition
开交谈，并通过观察双方的对话内容，弄懂俄罗斯人 ［解析］关于第 1个原则，演讲者给出了背单词这个实
对话如何进展，以达到学习的目的，故此处可概括为 例来说明。演讲者提到能让单词停留于长期记忆的有
observing或者watching。 效方法便是 ＂间隔重复"(space repetition) 。在此之
4. frequent words 后，演讲者又具体介绍了两种“间隔重复＂的实践做
［解析】 在介绍完 Benny 和 Lucas的学习方法后，演 法，比如使用基于这种方法的运用，以及使用Gol仙st
讲者还介绍了另外一些方法， 其中有一个是学习500 method。 由此推测，这里第 1个空应该就是＂间隔重
个最常用词(frequent words), 故此句直接用录音原 复＂ ，故填入space repetition。
文的frequent words 即可。 10. creating a system II creating a plan
5. The common method 【解析】演讲者提出的第 2 个原则是系统性、有计划
［解析】当演讲者介绍了polyglots各种不同的学习方 地学习(create a system in your learning) , 并通
- 13 -过两个例子来阐述如何有计划地学习能创造碎片时 炼出关键词patience。题干中， 空格前是being,故空
间， 争取更多的学习时间， 故此处填入creating a 格应该填上形容词， 可将录音原文中的 patience换
system或者creating a plan。 成patient。
11. revise 14. small success II little victories
【解析】本题考查的是第 2个原则，即系统学习的具 ［解析］演讲者首先提到虽然学外语不可能一步登
体实例。第 1个例子是早起 15分钟能够有充分的时 天，但可以设法让自已取得一些阶段性的进步，比方
间背单词。 题干巳给出 wa沁ng up earlier to .. 说每天用自己喜欢的方式学习一小组词， 而这些小
some vocabulary, 故此处需填入动词，可直接用录 成功带来的成就感比任何东西更能激励自己学习。
音原文中的revise,表示“复习”。 随后，演讲者又举了自已被一些小成功(little victo
12. listening to ries) 所鼓舞的例子。 题目已经给出了 frequently
［解析】关千系统性的学习，演讲者给出的第 2个例 get motivated by the ... , 所以空格处应表示“小胜利，
子是在每天上班的途中听一段广播(Listening to a 小成功”之意，填入small success或little victories。
podcast on your way to work) , 以锻炼听力。 题 15. systematically
干已经给出了 a podcast on the way to work, 故 ［解析］由题干可知，此句总结polyglots学习外语成
该空应填入listening to。 功的秘诀，刚好对应录音中演讲者最后的总结：找到
13. patient 可以在一段时间内系统使用的有效方法，并且享受学
【解析】录音中提到，要精通一门外语，最后还需要一 习的过程。 由此可以看出，题目中给出的信息中缺失
点耐心(need also a bit of patience), 因为谁都不 了”系统性”这个关键词，所以填入systematically。
可能两个月就学会一门语言， 从这些信息都可以提
SECTION B
PASSAGE ONE 全文翻译画线点评
W: The debate over whether students' scores adequately reflect a teacher's pe百ormance, has been raging
for well over a decade. Now a new study has tracked more than two-and-a-half million students over
two decades. It found that the quality of teachers can make a huge difference for a student's academic
perfom诅nce. We welcome Dan, one of the three authors of the new study to join us. Professor, how
do you determine it's the teachers who made the difference?
M: We measure teacher quality by looking at the average impacts that teachers had on the students' test
scores. [l]For exam le if a teacher can raise his or her students' test scores year after year, we call
that teacher a high-value-added teacher. If not, then we call him or her an average- or low-value-added
teacher. And then we ask questions like supposedly, 让students got different value-added teacher, were
they doing differently as adults? And we find remarkable impacts. [5]Students who were assigned to
hi h-value-added teachers are more likel to do well in school and earn more in the future.
W: If we take your study at face value, do its conclusions risk simplifying what it is that makes a good
teacher, limiting it to achievements on standardized tests?
M: [2]1 think the main messa e of our stud is that standardized test score im acts can be a useful in ut
into evaluating teachers, but by no means are we sa四1g that test scores are the end-all and be-all of how
teachers should be evaluated. [2]We think that they're one as ect of what should factor into the formula.
W: But one t血g that teacher unions generally have been keeping an eye on is school systems' attempts
to pay for performance, to try to create a formula around their students'achievements that would re
ward them with cash. After your study, is that justified, do you think?
M: It皿k teachers who are high-value-added are ha画g tremendous benefits for the江students. [3]For ex
am le we've calculated that an excellent teacher a teacher who is in the to 5 ercent can enerate
about $250 000 or more of additional earnin s for the江students over their lives in a sin le classroom
of about 28 students. They're providing a great service to the economy. Also, as I mentioned above,
students of a high-value-added teacher are more likely to do well in school. Now, I t血k it makes
sense to try to reward teachers who are doing extremely well. It's important to recognize teachers who
are having such great impacts. Whether the best policy to raise teacher value added is merit pay or
better teacher training or some other sort of tool is less clear.
W: Could it also be concluded from your study that it ought to be easier to fire ineffective teachers?
M: Yes. I think so. Suppose you are managing a baseball team, and you're trying to do as well as you
- 14 -(
can. You have players with different batting average. One approach you might take is raising the bat
ting average of all the players you have. [4]But I t血k it also makes a lot of sense tha on occasion ou
let some of the la ers with lower battin avera6e o and get somebody else who皿ght do better
Here, I think the stakes are even much bigger. We're tal血g about the future of our c皿dren, rather
than winning a baseball game. [4]So I think it does make sense to consider those olicies seriousl .
W: Professor, thanks for joining us.
M: Thank you. My pleasure.
I. What is a high-value-added teacher?
[C] 【解析】根据男士在访谈中的解释'"高附加值教师＇指能够年复一年地提高学生成绩的教师＇飞f a teacher can
raise his or her students' test scores year after year) , C项“能提高学生成绩的老师”符合题意。
2. What does Dan think might be a factor of evaluating a teacher's performance?
[A] 【解析］访谈中，女士问男士，研究的结果是否会将对老师表现好坏的评估直接限定于其学生成绩的好坏，而男士对
此的回应是他认为可将成绩视为评估教师质量的有效因素(a useful input into evaluating teachers) ,A项”他们
学生的成绩”与此说法相符，故选。
3. What might be a benefit of good teachers to their students?
[BJ 【解析】本题间优秀的老师能给其学生带来的益处。录音中段男士提到，他认为优秀的老师能给学生带来巨大好处，
并举例了两点： 一，能为学生增加25万美元甚至更多的未来收益；二，使学生在校能有更好的表现。 故B项“帮助
他们获得更高的收入”与所提到的第 1 点相符，为正确答案。
4. What is Dan's opinion towards ineffective teachers?
[A] [解析】本题问男士对低效率教师的看法。在访谈末，男士首先举出棒球队这个例子来证明解雇低效球员的合理性，
继而将其类比至教育领域。 他认为，教育关系到孩子的未来，更须谨慎对待(We're talking about ... make sense
to consider those policies seriously) , A项”不要让他们留在教师队伍里”与此说法相符，故选。
5. What can you learn from Dan's research?
[BJ [解析】男士的研究明确提到，当学生由高附加值老师来授教时，他们更有可能获得更优异的成绩以及在未来获取
高收入(… are more likely to do well in school and earn more in the future) , B项的succeed概括了这两
点，故选。
PASSAGE TWO
M: What happens when we become too dependent on our mobile phones? According to MIT sociologist
Sherry Turkle, author of the book Reel血ing Conversation, we lose our ab血y to have deeper, more
spontaneous conversations with others, changing the nature of our social interactions in alarming ways.
[6]/[lO]Today we're lad to have Turkle with us to talk about her book and some of the uestions it raises.
So Turkle I've learned that our new book warns that cell hones and other ortable communication
technologies are kil皿g the art of conversation. Why小d you want to focus on conversation, specifically?
W: Well, because conversation is the most human and humanizing thing that we do. [lO]But my research
shows that we've actuall moved awa from conversation in a wa that is hurtin us.
M: How are cell phones and other technologies hurting us?
W: Eighty-nine percent of Americans said that during the订last social interaction, they took out a phone,
and 82 percent said that it deteriorated the conversation they were in. [lO]If you put a cell phone into
a social interaction it decreases the uali of our talk as well as the em athetic connection that eo
pie feel towards each other.
M: So, why are humans so vulnerable to the temptation of the cell phones?
W: Cell phones make us promises that we刓l never have to be alone or bored, that we can put our at
tention wherever we want it to be, [7]and that we can multitask which is erha s the most attractive
of all.
M: One thing that struck me in your book was that many people said when online, they could be more
careful with their responses, and that helped decrease interpersonal tensions. What's the problem with
that idea?
W: [lO]It s rised me to learn·ust how man eo le want to deal with difficult emotional issues b doin
it online. [8]But if ou do that with our child ou are basicall la· into our child's worst fear—
that their truth their ra e their feelin s are somethin that ou can't handle.
- 15 -M: Some studies seem to show that increased social media use actually increases social interaction offline.
I wonder how this squares with your thesis?
W: I'm totally supportive让one uses it for taking baby steps towards meeting people. I'm more concerned
about people for whom social media becomes a kind of substitute, whose self-worth and focus become
dictated by how they are accepted and desired by social me小a. [lO]There are many situations where
eve one is textin at the meal and nobod is actuall talkin about what's reall on their minds and
feeling connected to one another.
M: If technology seems to be everywhere yet can also cause a lot of problems, what recommendations do
you make for keeping it at a manageable level without ge血g so hooked?
W: The path ahead is not a path where we do without technology, but of living in greater harmony with
it. Among the first steps I see is to create a device-free conversation, that is to say, we should set a
side our phones for a conversation. [9]When ou have lrmch with someone don't ut a hone on the
table between you two. Make meals a time when you are there to listen and be heard. We should
learn to er\joy those human moments and the pace of conversation—for empathy, for communication,
for affiliation.
W: That's a wonde血1 talk, thanks for joining us
M: Thank you. My pleasure.
6. What is the interview mainly about?
[B] [解析】对话开头男士提到，此次访谈的目的是邀请女士来谈一谈自己的新书，并回答一些相关问题，而该书介绍的
是手机及其他便捷式通讯技术正在危害人们的交流(cell phones. .. are killing the art of conversation) , 由此推
测，此次访谈主要围绕的话题是手机对交流的危害，故B项“手机对交流的危害“最能全面概括对话 主旨。
7. Why are humans so addicted to phones according to the woman?
[C] 【解析】本题对应男士的提间”为什么人们如此容易被手机吸引＂。 从女士的回答可知，同一时间可做多个事情是手
机最吸引人的地方(we can multitask, which is perhaps the most attractive of all) ,故 选C项。
8. How does the woman think of solving problems online?
[A] 【解析】录音中段，女士表示“她很惊讶很多人竞然通过手机在， 线上解决复杂的情感问题”，并举例说“如果父母通
过这种方式应对孩子的清感问题，只会暴露出父母无能解决问题的真相＂。 据此可推测，女士认为 ＂线上解决问题”
这种方法难以解决复杂的清感问题，故选A项。
9. How can we live harmoniously with technology according to the woman?
[A]
【解析］本题问根据女士的说法，我们如何才能与科技和谐相处。在录音后段男士询间女士”有什么好的建议”时，女
士回答“在与人共享午餐时，不要把手机放在你们面前。
"(When you have lunch with someone, don't put a
phone on the table between you two) , A项的说法为此同义转述，故选。
10. What is the woman's attitude towards mobile phones?
[D] 【解析］本题问女士对手机的态度。从全篇录音来看，女士对人们过分沉迷手机，从而严重影响到日常交流表示担
忧，并分析了主要沉迷的原因及提出解决的建议。 由此可见，女士对手机是持否定态度的，故选D项。
PART II READING COMPREHENSION
SECTION A
PASSAGE ONE 全文翻译画线点评
(1)他听到身后传来抽鼻子的声音 ，像喘不过气或者咳嗽的声音。 由于身体极�虚弱和僵硬，他 一点一点慢
慢地翻了个身。他还是看 不到附近有什么东西，但他耐心地等待着。那抽鼻子声和咳嗽声又出现了，就在离他 不
到 20 英尺的地方，两块磷呴的石头之间，一头灰狼的脑袋隐约可见。它的尖耳朵不像他见过的其他狼的耳朵那
样机敏地竖立，它双眼迷蒙、充血， 脑袋低垂，显得毫无生气、孤苦伶竹。在阳光下，那头狼不断眨巴着 双眼，似乎
是病了。他看着它的时候，它又再次发出抽鼻子和咳嗽的声音。
(2)(11]至少这头狼是真实的他这么想着将身子侧向另一边希望看见此前被幻觉返蔽的真实世界 但
远处，一片大海波光郬郬，一艘船历历可见。这 一切是真实的吗? [11]/[25他] 闭上双眼回想了一阵子他弄清楚
工他 一直在往东北方走，离开了狄斯分水岭，进了铜矿谷。这条宽阔而迟缓的河流是 铜矿河。 那片闪闪发亮的
大每是北冰洋。那艘船是一艘捕鲸船，本应开往麦肯齐河口，但它偏离了航向，到了河口以东很远的地方，现在停
泊在加冕海湾。 [ll]/[25他] 回想起很久以前看过的哈德逊湾公司每图这一切对他来说清晰合理
- 16 -1
(3)他坐起身 [12]他早已将那些毛毯扯成的布条用光了 双脚也磨得血肉模糊
最后一条毛毯也没了。来复枪和猎刀都丢了。帽子也不知丢在了什么地方，帽图里藏着的那包火柴也随之不见，
但贴胸藏在烟草袋里用油纸包好的火柴皮丢，还保持着干燥。他低头看了看表，指针指着11点，而且还在走动。
[26]看来他还一直给它上着发条
(4)他现在平静而镇定。尽管极度虚弱，他却丝毫不觉得疼痛，也不觉得饥饿，想到食物甚至都不能让他开心
起来。现在他无论做什么，靠的都只是自己的理智。[12]他从裤脚撕开布料 一直撕到膝盖处把布料绑在双脚
乌不知怎么回事，他倒是皮弄丢那个锡桶。他预料到自己去往那条船的路上定然十分碌辛，在此之前他得先喝
点热水。
(5)他的动作非常缓慢，颤抖得如同痉挛。开始搜集干苔薛时，他发现自己皮去站起未。他试了一次又一次，
还是不行，就只好四肢着地向前爬行。他曾爬到了那去生病的狼边上，病狼很不情愿地给他让了道，用看起来似
乎无力卷起的舌头碎了婖下胖。[25]男人1主意到它的舌头不是通常那种健康的红色而是泛着棕黄上面像是覆
盖着一层粗糙而半干的黏夜
(6)等喝了1夸脱热水后，男人发现自己终于能够站立了，或者说终于能以一个垂死之人所能行走的方式行
走。每隔大约1分钟，他都不得不停下来休息。他的脚步轻飘飘的，就像尾随他的那头狼一样毫无气力。当夜晚
降临，那片闪闪发亮的每洋被黑暗笼罩，[15]他知道自己离大每缩短了不到4英里
(7)整个晚上，他都能听见那去病狼在咳嗽，时不时还能听到驯鹿幼恩的尖叫声。[13]他周围充斥着生命 这
些生命活力充沛、生机勃勃而他知道 那头病狠一直跟看他这样的病人 是期望他能比自己死得更早 早晨他睁
开双眼，／王意到病狼正用贪婪而饥饿的眼神盯着自己。它蹲伙着，尾巴夫在后腿之间，像一条落魄的可怜狗。它在
清晨的寒凤中打着哆嗦，男人朝 它尽力发出嘶哑的咕浓声， 它垂头丧气地咧开了嘴。
(8)太阳升起，明亮叔眼，整个早晨，男人都在跌跌撞撞地朝闪亮大海上的那艘船前进。天气很好，那是在这
高纬度地区倏忽一现的小阳春。这样的天气可能持续一周，也可能明天或后天就一去不再。
(9)[15]到了下午男人的面前出现了一道行进的痕迈 那是另一个人留下的，不过他不是走过去的，而是四
肢着地爬出了这道痕迈。男人觉得可能是比尔，但他这样想的时候，带着一种麻木而事不关己的态度。他也不怎
么好奇。事实上，他已经及有感觉和情绪了，他感觉不到疼痛，他的胃和神经也陷入了况睡。然而，体内的生命还
在拖着他前行。身体已经很虎弱了，但生命拒绝就此死去。他的生命拒绝死去，所以他才继续啃沼泽里的浆果和
鲜鱼，继续给自己灌热水，还要谨慎地留意那去病狼。
(10)[15]他跟随那个爬行者留下的痕迈 很快到了尽＊一一堆刚被啃完的骨头，[25]朝湿的苔鲜上布满狼
的足迹他看到一只驼鹿皮口袋和他自己的那只正好是一对此时已被锋利的牙齿扯烂他将袋子捡起，虽然对
他虚弱无力的手指来说，那袋子实在太况重了。比尔一直带着 它，直到生命的最后一刻。哈！哈！他要嘲笑比尔。
他要活下去，带着 它到闪闪发亮的海上的那艘船上去。[26]他的笑声嘶哑可怕像是乌鸦的叫声 那去病狼也跟
着发出了悲惨的嚎叫 男人突然停住了 若这堆残骸真是比尔的 他又怎么能嘲笑他；若这堆残骸，这堆透着粉
白、被啃得精光的尸骨，真的是比尔？
(11)他转身离开了。没错，比尔抛下了他，但他不会拿走比尔的全子，也不会吸吮比尔的骨头。倘若情况反过
来，若是比尔见到他的骨头，比尔一定会那样做，他踌珊而行时跌默地想道。
11. [Al[定位】题目指明是第2段。
【解析】第2段第1句提到，这个男人怀疑眼前所见的大海和渔船是幻觉，且被狼尾随 可见他原本的处境是危
，
险且似乎无望的。但从第2段第4旬和最后一句可知，在经过推理后他确定大海和渔船是真实的。也就是说，
，
从第2段的描述看来 这个男人的处境是还有一线生机，故A项”给人以希望的＂符合题窘。
，
［点睛】细节题。B项“令人愉悦的",C项“很危急的",D项“安全的＂。
12. [Bl[定位】题目指明是第4段。
［解析】这个短语出现在第4段最后一句。该段第5句提到，男人将裤子的布料绑在腿上，这是因为第3段第2
旬所说的“男人的脚巳血肉模糊＂。由此，男人可以推断出自己走向渔船的路途可能会很艰辛，B项逻辑合理。并
且 从此后几段描述男人只能用爬行来走向渔船也可侧面印证这一点 故选B项。
， ，
［点睛］细节推断题。A、C两项无原文依据。第4段提到
，
男人巳没有饥饿感，想起食物也高兴不起来，可见路上有没有
食物应该不是男人主要的考虑 故排除D项。
，
13. [D]【定位】题目指明是第7段。
［解析】从第7段第2句可知，这是一匹病狼，虚弱得要等到男人死掉才敢上前猎食。并且，狼和男人周围有很多
鲜活、强壮的生命，而病狼却只尾随着男人。从这些都可以推断出，这匹狼巳经无法猪捕别的比自己强壮的猎
物，D项符合题惹。
【点睛】推断题。第7段第2 句提到，狼和男人周围店跃着生命，可见，除了男人以外
，
狼并不是找不到别的猎物，只是没
- 17 -有能力捕食它们，故排除A项。根据上下文可知，落单的狼尾随男人，是为了猎食他，而不是因力无处可去，也不是力了
多此一举地找到有食物的地方，故B、C两项均可排除。
14. [C]【定位］题目指明是第9段。
［解析］题目旬位于第9段倒数第2句，结合语境，该句中的代词it指代前一句（第 9段倒数第3句）中的肛e"生
命"'"生命”是一个抽象的概念，但动词 refused to die"拒绝死去“把这样一个抽象概念拟人化，使其具有人才
可执行的动作行为，故该句用了拟人手法，C项＂拟入＂符合题意。
【点睛］修辞手法判断题。 A项意为＂暗喻，隐喻",B项意为＂夸张",D项表示“提喻＂。
15. [Al[定位】根据题干关键词Bill定位到第9—11段。
［解析］文中唯一明确提到和渔船距离相关的信息是第6段最后一句，该旬提到男人知道自己和渔船的距离缩
短了不足4英里， 但由此并不能推断出男人距离渔船多远， 即便男人后来又走了一段路才遇到比尔留下的痕
迹，也无法推断出比尔是否将近抵达渔船。A项在文中找不到依据，符合题意，故选。
【点睛】细节题。 本题为反向选择，汪意要选不符合比尔的情况。
难句分析
• Bill would have, though, had it been the other way around, he mused as he staggered on. (Para. 11)
【分析］这是一个复合句，have后面省略了 taken the gold and sucked his bones。 would have (done)是虚拟语
气，此处表示“如果相同的情况发生，比尔会拿走金子，并吮吸男人的骨头”。had it been the other way around
是倒装的虚拟语气条件状语从句，此处将if省略，将had提到旬首，正常语序应为if it had been the other way
around。 he mused as he staggered on可理解为插入语，交代男人的这个想法所产生时的情景”他一边瞒珊一边
陷入沉思”。
难词突破
snuffle /'snAfal/ n./v. 鼻子呼捇出声，抽鼻子 forlornly /far'b:nlr/ adv. 孤苦伶仔地
squawk /skwo:k/ v. 发出刺耳的尖叫声 wary /wean/ adj. 小心的，谨慎的
PASSAGE TWO 全文翻译画线点评
(1)我们最近的研究表明，即便医疗人工智能提供的医疗服务比医生出色，患者仍然不愿意接受人工智能提
供的医疗健康服务。这是为什么呢?[28]因力患者认为他们的医疗需求是独一无二的 而算法不能充分 “决他们
的问题。为了发挥医疗人工智能的优势和[27]降低医疗成本，卫生保健提供者必须要才戈到消除这些疑虑的办法。
(2)医疗人工智能可以提供专家级水平的精准服务和[27]大规模性价比高的保健服务 国际商用机器公司
的沃森系统能比心脏病专家更好地诊断出心脏疾病 在英国国家医疗服务体系中，客服机器人可以代替护士为
患者提供医疗建议。智能手机软件现在可以专业精准地检测皮肤癌。算法能和专科医生一样精准地确诊眼部疾
病。[16]有人预计医疗人工智能未来将会遍及90%的医院并承担起医生目前80%的工作量 但在此之前，医疗
保健系统将不得不先解决患者对人工智能的不信任问题。
(3)我们曾与纽约大学的同事安德莉亚·伯内兹开展过一系列实验，来研究患者对医疗人工智能的接受程
度。研究结果表明，患者严重抗拒人工智能提供的医疗服务，例如皮肤癌筛查和心脏起搏器桂入等手木。这些研
究结果会发表于一篇即将刊登在《消费者研究期刊》的文章里。我们发现，当医疗保4建服务由人工智能，而不是医
护人员来提供时，患者会更少使用医疗服务，而且想付更少钱。即使医护人员的操作可能会更容易出现误诊或引
发手木并发症的情况，患者也宁愿由他们来看诊。
(4)究其原因，我们发现，不是人们认为医疗人工智能提供的医疗服务质量更差，也不是认为看诊会更贵、不
够方便或者提供的诊断信息更少，[28]而是他们觉得 人工智能不会考虑到个人的特点和情况 人们觉得自己是
独特的，而且我们发现，[17]这种观点包括相信自己的健康情况也是独特的 其他人患上的是普通感冒，然而，“我
的“感冒是一种独特的疾病，以与众不同的方式折磨着“我”。[17]/[28]人们觉得 自己的疾病如此特殊但相比之
下人工智能所提供的医疗服务却不灵活且标准化只能医治普通病人 并不足以照顾到他们个人的独特病情
(5)现在来看看我们开展的一项研究的结果。我们为200多名来自波士顿大学和纽约大学的商学院学生提
供一次免费健康评估机会，这项评估会帮助他们诊断自己的压力水平，并且为他们拉荐相应的缓解压力的办法。
结果，当他们被告知是医生来进行这次梒剧后，有40%的学生报名参加，但得知是电脑来诊断后，只有26%的学
生参加。
(6)在另一项研究中，我们从在线样本库中抽取了超过700名美国人进行调查，测试当患者清楚知道人工智
能提供的医疗服务比医护人员的更好时，他们是否会选择人工智能。我们要求参与者评论两个卫生保健提供者
（卫生保健提供者X和卫生保健提供者Y)在诊断皮肤癌的准确性、帮患者鉴别急诊疻计列，或做了心脏起搏器植
- 18 -I 1
入手木 后出现并发症概率方面 的表现。
(7)然后我们要求参与者对这两个卫生保健提供者进行7分制打分，其中，1 分力选择卫生保健提供者X,4
分力，文有偏好，7分力选择卫生保健提供者Y。当参与者在表现不同的两名医生中做选择时，所有的参与者都选
择了表现更好的医生。但是，当他们在医生和医疗人工智能之间做选择时，选择表现更好的人工智能的人数却大
大减少。 [18]换言之参与者宁愿放弃更好的人工智能医疗服务 也想要医护人员来看诊
(8)卫生保健提供者可以采取很多措施来解决患者抗拒医疗人工智能的问题。 [29]例如供应商可以增加患
者能明显感受到的个性化的人工智能医疗服务 从而消除人们的担忧－——仅被当成一名普通病患来看待，或作
力一个病例数据被机器处理。 [29]当我们能清楚地说明人工智能可以提供个性化的医疗建议之后 例如，可以根
据每一位患者的个人特点和病史来决定是否需要做冠状动脉架桥木，研究参与者表示他们可能会像接受医生的
冶疗建议一样接受人工智能的冶疗建议。
(9)为了达到这个目的，对于完全由人工智能提供的医疗服务（如客服机器人诊病、基于算去的预测建模、应
用软件冶疗、可穿戴设备的反馈），[19]/[29]供应商可以着重利用好从患者身上收集到的信息 生成患者的个人
笆也已包括他们的生，舌方式、家族史、基因和基因组图谱，以及生活环境。 由此，患者可能会觉得人工智能也会把
医护人员参考的信息考虑在内，就像可以知道他们病历的全科执业医生一样。
(10) [29]独家的人工智能服务也可以释放这样的信号－一一如“基于您独一无二的个人情况＂一来表明个
性化。[19]/[29]另外医疗保健机构可以专门宣传人工智能确实能提供个性化的医疗保健服务 例如向媒体
公开证据解 释算法的工作原理 以及分享患者对服务的评价
(11)人工智能医疗服务技木在不断地进步，而且应用覆盖车大大地在上升。人工智能可以在手木过程中指
引外科医生的仪器，并且应用过去手木的数据来告诉医生要用新的外科技木。 人工智能远程医学可以为缺乏医
疗资森的偏远地区提供基础的保健支持。虚拟护理助理可以每天24 小时和患者互动、 进行实时监测和回答问
题。 但是要发挥这些技木，以及其他面向消费者的医疗人工智能的最大潜力，我们首先要消除患者对于由算法，
而不是人来决定其医疗护理的疑虑。
16. [D]【定位】根据题千中的Me山cal AI和advantages定位到第1段。
【解析】第1段最后一旬提到 医疗人工智能有很多优点。 第2段则是顺承前文，进一步阐述医疗入工智能的优
，
点，其中，倒数第2句指出，有人预计，医疗人工智能将承担起医生目前80%的工作量，换句话说，这就是医疗人
工智能目前尚未能实现的优势
，
故选D项“承担医生80%的工作筐"。
［点睛】细节辨析题。 A项”以专业水平精准运作",B项“如护士一样给出医疗建议",C项“精准检测出皮肤癌＂。
17. [Cl[定位】题目指明第4段。
【解析】题干句直译为“人工智能不会考虑到个人的特点和情况＂，而其下文以及感冒的这个例子是对这旬话的
解释说明，即“人们觉得自己的健康情况是独特的 但人工智能提供的医疗服务不足以照顾到他们这独特的病
，
情”。 由此可知，题干所问句子的意思对应的是C项“医疗人工智能不会考虑到个人的健康情况＂
，
故选。
［点睛】细节题。A项“医疗人工智能不能理解患者的个人性格",B项“医疗人工智能不能衡量患者的社会地位",D项
“医疗人工智能不能检查患者的经济情况"。
18. [B]【定位】题目指明第7段。
【解析】根据第7段最后一句“参与者宁愿放弃更好的人工智能医疗服务，也想要医护人员来看诊”可推断出 即
，
使医疗人工智能更好，参与者也会选择医护人员帮他们看病，选B项。
［点睛】推断题。B项中的"side with"意为＂支持“。
19. [A][ 定位］根据题干中的Health care org lizations和efforts可定位到第10段。
扣
［解析】本题询问哪一项是为了缓解人们对医疗人工智能的疑虑 医疗保健机构没有做的措施。 第10段最后一
，
句说医疗保健机构可以和媒体分享evidence"实例、证据＂，而不是公开患者的医疗记录(medical records)。 A
项“向媒体公布病人医疗记录”不是医疗保健机构采取的措施之一，符合题意，故选。
［点睛】细节题。邮lose"揭露、公开", integrate... with ... " 将.....与......结合”。
难句分析
• By contrast, people see medical care delivered by AI providers as inflexible and standardized—suited to
treat an average patient but inadequate to account for the rulique c订cumstances that apply to an in由
vidual. (Para. 4)
【分析l本旬是复合旬，为主谓结构，谓语用的是"see... as. .." 结构 ，意为“将…．视为······",这里是“将人工智能提供
的医疗服务视为不灵活且标准化飞破折号后为一个复杂的状语结构，是对主句解释说明。but连接两个并列状语结
构，说明它们之间是转折的关系，意为＂适合....而不适合…..."。the mlique circumstances后跟that引导的定语
从旬，对其补充说明，交代这些独特情况的特征是“只适用于个人”。
- 19 -难词突破
misgi画g /,m1s'g1v11J/ n. 疑虑，顾虑 cardiologist /,ka: d印lad31st/ n. 心脏病医生
in lieu of 代替 forthcoming /,fo:8'kAmIIJ/ adj. 即将发生的
PASSAGE THREE 全文翻译画线点评
(1)当今时代，我们被各种数据包围，势必常常用到它们。脸书上的点赞数衡量着我们的社会地位，各项全融
指标划分着企业不同的增长阶段，标准化考试追踪着学生的进步轨迹，智能手表则记录下我们所走的每一步。我
们进行衡量往往是 为了之后审慎的规划工作， 可有时它也会将我们的汪意力聚焦到我们所关心的寥寥几个小
指标上。 大到保持企业运转，小到保持身体健康，[20]长远目标和短期指标被我们本末倒置应试教学、手表追捧
就是典型的例子。
(2)上述观点来自《乐天派的望远镜》一书，该书为前新闻记者、前白宫气候变化革新高级顾问比娜·文卡塔
拉曼所著。该书富有哲理，不乏趣味。作者在书中论述道，高瞻远瞩不是能不能的问题，而是愿不愿意的问题。受
大量社会、心理、结构性因素影响，我们的视线很容易就被转移。 该书则通过引述科学实验、历史事件、商业案例
与个人秩事，为读者提供多种让目光重回正轨的方法。
(3)可穿戴式运动追踪设备有何不妥？如果你不介意运动鞋多几个孔（来内置这些设备），那当然没什么不
妥。 但试想下这个情景，文卡塔拉曼有个朋友为了增加步数，花了很长时间散步，然后她路过办公室附近的面包
店一一－最终她的体重不减反增。 文卡塔拉曼还发现了后果更严重的例子。 (30]人们只考量眼前指标曾是印度小
额贷款业务激增的重要原因 贷款方把高还款率视作其商业模式稳固的信号，但实际上，许多借款方并未把贷款
用于创业，而后还本付息 反之，他们拿去大吃大喝。为此，借款人不得不借新债，还旧债。10年前借贷泡沫破灭，
；
成百上千的借款人走投无路，愧疚自尽。 文卡塔扛曼建议，想要效果最大化，至少应当同时用多个衡量指标来指
导我们的行为。
(4)书中还指出，我们当前采取的激励措施要符合长远目标。 大部分美国上市公司高管承认，他们将公司季
度利润目标摆在可持续利润目标之前，这在一定程度上是因为这些短期指标决定了他们的奖金。(21]然而这种
奖金安排并不符合一些更有耐心的投资者的利益 对此，一个解决方法是，公司可以把长线股票作为奖励分给高
管们。在医疗行业，由于一些病人急切地想见到药效，所以许多医生迫于压力，开出i±量的抗生素和止痛药。要防
止医生作出类似妥协，可以建立完善的医疗体系，规定医生在开出此类处方前，必须事先经过批准，或者必须有
正当理由，并将其记录在医疗备注上。
(5)除了取消促使人们追逐一时之利的奖励措施，或避免人们作出一时的让步，文卡塔拉曼还建议道，应该
增加新的短期激励手段，并且这些手段应与长期目标相适应（结合自己的经历，她将这一做法称为＂彩花轰炸＂。
以前，在她朋友跑马拉松时，每跑一段路，她就朝朋友身上撒彩花为他打气）。美国土地研究机构有位农民改良了
多年生作物品种，实现了增产，并主动联系收购商。 借此做法，他向同行们推广种植多年生作物，从而保护土地。
信用合作社为存款者提供各种抽奖机会，以此鼓励顾客存款。在文卡塔拉曼的理想世界斗了，为了鼓励各地房屋业
主做好灾害防御工作，政府应当给予退税优惠。 竞选活动应当进行资金改革，为政治家们提供竞选公款，使他们
不再依赖于那些只看短期利益的全主。 文卡塔拉曼写道，“联合公民诉联邦选举委员会案”－�美国联邦最高法
院判决的一宗诉讼案，增大了企业在选举活动中的影响力一一一[22]把美国带进了一个前所未有的瞎指挥乱拍
板的时代。
(6)为什么我们要先得到一时的好处，才会为自己的长远利益而行动，就像个要裴湟唐果才肯去看医生的孩
子? [23]部分原因在于，我们往往把长远回报看成他人的利益，也就是把未来的自己当成陌生人。 文卡塔拉曼写
道：“从我的经验看来，被鲨鱼袭击的场景，比想象自己戴着假牙的情景更容易让人去思考死亡这个问题。 "(23]柱
此，一位心理学家想出了一个解决办法：他使用虚拟现实技术，对参与者的容貌进行一处理，让他们看到自己老去
的模样。[23]之后，参与者们纷纷表示有了更想为退休生活存款的念头。另一位研究者则让参与者们穿上一套衣
物，这套衣物能够模拟老年人活动，从而让参与者感受到老年时受到的种种限制。 [23]这些手段让未来变得更加
地真实且立体 文卡塔扛曼认为： “想要留意到未来的威胁仅仅生预测是不够的想象力也不可或缺
(7)想让未来显得形象立体，还可以采取一些低技木含量的方法。你可以给未来的自己或者假想的孙子孙女
写信，说说今天所做的决定将带来怎样的影响。又或者想想计告中，你会因什么事情叫人缅怀。还有个简单的方
法叫执行意图，也叫“如果—那么”规划。比如，一顿甜点可能使我的节食计划功亏一赘，如果我碰见它了，那我就
吃个苹果。你需要想象一下生活中可能碰到的阻碍一一－如美味诱惑一然后设想应对措施。此外还有另一个“望
远镜策略” ：许多机构会运用类似旃戏的场景来做预案，即进行角色扮演，[24]操练如何应对竞争对手的攻击、自
然灾害和商业冲击。”玩游戏时，我们不仅在思考，更在感受。”文卡塔拉曼写道。威胁愈显逼真，参与者们也更有
能量。
(8)最后，即便有了远见卓识，可是单枪匹马地行动不见得就符合个体的利益。一片渔场，即便我自己做到有
- 20 -I I
节制地捕捞，但竞争对手可能不但不会跟从，还会把原本属于我的鱼荻一并攫取。 所以，这作为理由之一，[31]主
卡塔拉曼还建议在涉及多代人利益的问题上应当从制度上作出改变使所有人都行动起来例如，可以开展鱼
荻配额项目，以及向致力于限制河，曼滩平原开发的团体提供法律保护。
(9)文卡塔扛曼书里的内容，涉及篮球运动、埃博扛疫情、扑克牌、课堂纪律、核电站，以及她环旃墨西哥、日
本、印度、美国南卡罗来纳州的所见所闻。通过这些内容，她生动地描述了缺乏远见所带来的后果，并为个人和集
体提供应对措施。 (32]尽管该书书名提出了一个看似很高的标准但我们不必非得做个乐观主义者也不必拥有
窥探未来的望远镜。 小到瘦身减肥 大到避免气候灾害，做个充满想象力的现实主义者足矣。
，
20. [BJ[定位］题目指明是第1段。
【解析】第1段第3句提到，进行衡址是为了之后的长远规划，但有时我们只看到自己关心的那些小指标。接着，
后文又进一步举例说明我们如何把长期目标和短期指标本末倒置。由此可见，该旬想要表达的意思是，我们有
时只顾眼前，不顾长远。B项“目光短浅的，缺乏远见的”与题意吻合。
［点睛］细节推理题。A项＂傲慢的"、C项＂粗心大意的”和D项＂睿智的＂均与题意不符。
21. [CJ【定位】题目指明是第4段。
【解析】第4段第2、3句提到，大部分美国高管会优先考虑能决定他们奖金的季度利润目标，而不是可持续利润
目标， 但这种做法并不符合一些更有耐心的投资者的利益 (at odds with the more patient of the in
vestors)。 因此 C项的表述与原文相符，故选。
，
【点睛】细节辨析题。A项“高管们把长远利益放在短期利益前",B项“高管们由于能创造可持续收益而得到奖励",D项
“高管们如果能获得短期利益，就能更好地为投资者服务”。
22. [DJ[定位】根据题目关键词 corporate influence in elections可定位至第5段最后一句。
［解析］第5段最后一句提到，文卡塔拉曼认为“联合公民诉联邦选举委员会案”增大了企业在选举活动中的影
响力，把美国带进了一个前所未有的＂瞎指挥、乱拍板”的时代(more geared for recklessness than ever)。由
此可见，她对此应该持批判、不赞同的态度，D项符合题意。
［点睛]A项＂矛盾的",B项＂漠不关心的"、C项＂纵容的，宽容的＂，均与文卡塔拉曼鲜明的批判态度不符，故均予以排除。
23. [BJ【定位］题目指明是第6段。
［解析】从第6段的行文来看，前3句用于解释为什么人们往往不关注长远利益：因为把未来的自己当成陌生
人，因此，长远回报是他人的利益。而后面两个实验是用于解决这个情况而提出的具体实例，从这两个实验可看
出，这些手段让未来变得更加真实，而当人们了解自己的未来形象时，更愿密为长远考虑，因此B项符合题慈。
［点睛】细节题。A项强调关爱老人，C项强调高科技的重要性， D项强调高科技在预测未来中的作用，均不是作者提及
这两项实验的目的。
24. [A]【定位］题目指明是第7段。
【解析］第7段倒数第3句提到，许多机构会运用类似游戏的场景来做预案，即进行角色扮演，操练如何应对各
种威胁。A项表述与此对应。
［点睛】细节题。 A项中的"cope with"意为“应对“
难句分析
• Microlenders saw high repayment rates as signs that their business model was solid, when in fact many
borrowers were using the loans not to start businesses and repay the lenders with the江profits, but
rather to buy food. (Para. 3)
【分析］这是一个复合句，是主谓结构，谓语用的是"see sth. as sth结构”，表示“将 • 视为．．．＂。signs后接that
引导的同位语从句，对其进行修饰，交代这个信号所说明的具体内容。when引导的是时间状语从句，说明在“微贷
款方将高还贷率视为商业模式稳固的信号”的同时，借贷方的情况。
难词突破
takeaway /terkawer/ n. 要点 rebate /'ri: be廿I n. 退还款
wean ... off. .. 使......戒除...... scoop up (敏捷地）抱起来
SECTION B
PASSAGE ONE
25. strong in mind, intelligent, observant
［定位］全文
［解析］男人在不能行走只能爬行、后有饿狼跟随的险恶处境下，依然不放弃生的希望，由此可看出，他意志顽强
- 21 -(strong in mind)。第2段提到，男人根据自己的行进方向与以前看过的航海图，推理出眼前的船并非假象，这可以
看出男人很聪明(intelligent)。 第5段写到，男人注意到狼舌头不健康的颜色；第 10 段，他注育到苔薛上的狼群脚
印，注意到鹿皮口袋和自己的口袋是一对，这些细节都体现了他非常善于观察(obseIVant)。
26. He wanted to retain the dignity of being a man.
［定位】根据题干旬子可定位到第11段第2句。
［解析］男人不吸吮比尔的骨头，这体现了人性的光辉，与狼的兽性形成对比，而这一点也正好体现在了第10段。该
段提到男人看到比尔尸骸时发出了嘶哑可怕的嘲笑声，与此同时，病狼也发出哀嚎，这无形间是将两者进行了类
比，斥责此时男人巳淹没了人性。但当其突然意识到这一点，开始停止对比尔的嘲笑，并对他感到同清时，人类的尊
严和体面便被重新展现。此外，第3段最后一句还提到男人给手表上发条，这也体现了即便是在艰苦环境下，男人
依然没有抛弃人类文明，一直维持着自己作为人类的尊严和体面。综上所述，可将答案概括为He wanted to re
tain the 小gnity of being a man.
PASSAGE TWO
27. It can provide cost-effective care at scale. // It can identify heart disease better than cardiologists do.
【定位】根据题目中的关键词 the advantages of me山cal AI可定位到第2段。
［解析】题目间医疗人工智能和医生相比的优势。注意，这里的优势是指医疗人工智能更好的地方，而不仅仅是能做
到和医生一样的地方。所以根据第1段最后一句提及的降低医疗成本(cost savings) , 以及第2段第1旬的可提供
大规模性价比高的保健服务(cost-effective), 可总结出一个优势：成本效益高，答案可填写It can provide cost
effective care at scale从第2段2句可知，医疗人工智能可比心脏病专家更好地诊断出心脏疾病，故另一个答案
可为It can identify heart disease better than cardiologists do.
28. Patients believe AI does not consider individual health condition.
［定位】题目直接给出定位在第2段，但需结合第1段和第4段进行推导。
【解析］题目问句子中的不信任问题(distrust)指的是什么。文中第1段最后一句说到，如果人们可以消除这些对医
疗人工智能的疑虑，它们就可以发挥其优势，而这些疑虑可在第3句找到：患者认为自己的医疗需求独特，但人工
智能无法充分解决问题。所以不信任指的就是病患认为人工智能无法考虑到自己独特的健康状况。再从第4段第
3句或最后一句的描述可确认，患者的不信任问题指的就是他们认为人工智能不会考虑到个人的独特病情，故答案
可填写Patients believe AI does not consider individual health condition.
29. They aim to?increase the?perceived personalization of AI care.
［定位】根据题目中的关键词measures和care providers可定位到第8—10段。
［解析】文中提到的卫生保健提供者可采用的措施包括：清楚地说明提供个性化的医疗建议（第8段第3句）；生成
患者的个人简介（第9段1句）；释放AI能提供个性化医疗的信号（第10段l句）；向媒体公开证据，解释算法的飞
作原理，以及分享患者对服务的评价（第10段最后一句）。这些措施的共同的目的都是为了要让公众能更加明显地
感觉到人工智能确实能提供个性化的医疗服务， 故答案可填写They aim to increase the perceived personal
ization of AI care.
PASSAGE THREE
30. Because lenders and borrowers only cared about myopic metrics. // Because lenders and borrowers are
shortsighted.
［定位］根据题干直接定位到第3段。
【解析】题目问印度小额贷款业务激增的原因。第3段第5句说，文卡塔拉曼发现，短期指标(the role of myopic
metrics)在印度小额贷款业务激增(surge)的现象中扮演了重要角色，接着后文详细探讨了借款方和贷款方的想法
和做法。从他们各自的做法中可以总结出来的就是双方目光短浅，或者说只顾眼前指标，而这便是印度小额贷款业
务激增的原因。 故答案可概括为Because lenders and borrowers only cared about myopic metrics. 或 Be
cause lenders and borrowers are shortsighted.
31. Institutional changes that bind us to intergenerational concerns.
【定位】根据题目中的关键词foresight可定位到第8段。
【解析］第8段之前，文章主要指出人们缺乏远见的现象，继而提出培养远见的方法。 第8段则用捕鱼的例子说明，
即便个人有了远见并为之行动还是不一定可行，因为他人不一定采取同样的做法。 第8段第3句提到，文卡塔拉曼
因此建议， 在涉及多代人利益的问题上， 要作出使大家都行动起来的制度性改变， 因此， 答案可为Institutional
changes that bind us to intergenerational concerns.
32. To be a practical person imagining the future is adequate.
【定位］根据题干直接定位到第9段。
- 22 -【解析］这一句话可定位到第9段最后一句，其上一句说“尽管该书书名提出了一个看似很高的标准，但我们不必非
得做个乐观主义者，也不必拥有窥探未来的望远镜”，由此可见，并不是每个人都能做一个乐观主义者，不去在意眼
前的小目标，对未来感到希望，也不是每一个人都能学会高瞻远瞩，这个高标准不适用于每个人。 因此文中提出了
解决办法，即题干句：每个人都可以做个现实主义者(realist),聚焦于处理好限前的事情，但同时保持着对未来的想
象（皿agination)。因此，答案可概括为To be a practical person imagining the future is adequate
PART III LANGUAGE USAGE
1. Jong -----> length 6. worthy 一 worth
［解析］若题目所在行的and连接long 和 imposing ［解析】题目所在行并没有缺少句子成分，但通常来说，
两个形容词，则 of后缺少宾语与其搭配，故此处 and worthy的惯用表达为be worthy of sb./sth. 而不是
连接的不应该是两个并列的形容词成分，而是两个分 it is worthy, 因此，想表达“超过其价值”，可用it is
句：A word may be a... of an unusual long和(A worth, 所以改worthy为worth。
word may be) very imposing from. .. novelty。由 7. nothing -> anything
此可以看出， 第1个分句的成分不完整，of后面应加 ［解析］题目所在行的句子是由 and连接的并列句中的
名词或名词短语，故将形容词long改为名词length。 其中一个分句，句子成分没有缺失。联系上文所说的
2. connection A ........ in 作者不喜欢辞藻华丽但无实质内涵的词汇，该句应有
［解析】connection后which引导的是定语从句，该从 “我讨厌看到一大堆没有任何实际内涵的词”之意。但
旬中的谓语是is introduced , 为被动态。表示“引入 这里的without nothing为双重否定， 这就把句子本
...... 到......中去＂ 的固定搭配是introduce sth in 应表达的“无任何实际内涵“变成了“有内涵＂的词，所
m
sth, 而先行词connection在从句中，充当介词 的 以应该把nothing改为anything。
宾语。 根据定语从旬的用法， 介词应放到关系代词 8. near -> nearer
m
which前，故应在connection后补充 。 ［解析］题目所在句成分完整，未有残缺。 但结合这句
3. 第一个to ........ of 的语义“如果一个人不是故意都.....那么他或许能想
［解析】题目所在行意为“从表达上适应意思 ”。“适应 出 20 多种日常表达， 每一种表达都会稍微接近他的
某事物” 的惯用表达为 the adaptation of sth. to 想法，但仍无法找到那仅有的与他所表达完全相符的
sth., 因此，这里的第1个to应改为of。 想法” 可知，这里的20种表达之间应该是有一种比较
4. their 一 its 关系的：一种比另一种能更接近作者的想法，但仍未
【解析】通过句中的each和 place知道，这里用的是 能完全相符， 故题目所在行的near应该用其比较级
单数，文中想表达“谁的位置",place前的形容词性物 nearer, 表示“更加接近"。
主代词也要相应用单数its。 9. �
5. areA-----+ as 【解析】convey是及物动词，后面可以直接加宾语，所
［解析]"和.. 一样＂的表达是as... as ... , 但在题目所 以要把多余的to删掉，此处意为“他想要表达的清感”。
在行的这个分句中，已经有两个as: as the pegs and 10. occurred -> occurs
nails和... as the larger timers, 所以有一定迷惑性。 【解析】题目所在行的旬子的成分没有缺失。但根据
通过旬意”正如木栓和钉子与较大的木材一样，是支 Mr. Cobbett is hardly right和 is always the best
撑建筑物所必需的，” 可知， 第一个as表示 “正如， 可知， 这一个句子整体是用一般现在时来阐述的，
像” ，引导方式状语从旬。第2个as就是比较状语从 occurred却用了过去时，导致前后时态不一致，故应
旬引导词as... as .. 中的连词了，因此题目所在行缺少 将occurred改为一般现在时态。由于先行词word
了这个引导词的副词部分，即另一个as。按照句意可 是单数，所以，occurred应改为一般现在时的第三人
知，as应位于are和 necessary之间。 称单数形式occurs。
PART IV TRANSLATION
参考译文
Deeply impressed by his relaxed manner吼I could not help but contemplate the huge邮erence be
tween the youth growing up in邮erent cultures. Surely, the 小screpancy will be magnified in their later
lives® once they shoulder more responsibilities. A poet in the Song Dynasty named Liu Yong once wrote,
"Where will I wake up after I've passed out drunk? I care not.®" Originally, we had natural and unre
str皿ed genes embedded in our culture®, but they've faded out竺together with our young people's guts for
venturing. With all that gone, they have also lost their vitali泸
--------------------------------------------------------------------- --------
［解析】
心第 1 旬中，“感触很深”可译为过去分词短语Deeply impressed by. .., 并同时增译 contemplate, 该词本义为look
at something thoughtfully, observe deep in thought。
- 23 -＠第2句中， “他们将来长大以后”意为when they grow up in the future , 但前面第 1句已经用了growing up, 此
处为了避免重复，不宜再次使用这个短语，因此，译文里使用了in the江later lives。
＠第3句所引的词摘自柳永的《市霖铃》，那原是一首送别的凄婉之作。其中，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”原意
是“谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了＂，而作者在此化用了这一
句，赋予其潇洒自在之意，故如果仍然只刻板地译为Tonight, where shall I find myself, waking from a hang
over, 就显然不够确切，要做某些增译，如... I care not等。
＠第4句中，“这个东西”指的是作者所赞许的年轻人应有的洒脱之气(natural and unrestrained gene), 而这种基因
(gene)原本植根千中国文化，为强淜“原本"(Originally) , 可将其提前译出。
＠第5句中，“老了“不是一般意义上的old或getting old/older, 而是指“失去了往日的光彩"(have faded out)。
＠第6句是第5句的自然接续和结果，其中有两个“生命力”，在译文里可不必重复，如老舍的《月牙儿》中有一句“妈对
我很好， 而且有时候极庄重的说我：＇念书！念书！ ＇” 著名翻译家沙博理将其译为：She was so good to me,
always urging, "Read your books, study hard!" 字面上不对称，但语义上却异常忠实。故此处也不妨加以变通，
译为With all that gone, they have also lost the江vitality
PART V WRITING
写作指南
题目给出两篇有关“科技与创造力”的材料。第1篇材料的观点是科技进步扼杀了人们的创造力。理由是做白日梦
有助于提升人们的创新能力，但现在的情况是人们把空闲的时间都花在电子产品上，没有时间做白日梦，创造力也随之
下降。而第2篇文章的观点恰恰相反。该材料认为科技发展，尤其是网络，给不同文化背景的人提供了交流的机会，而交
流则会激发人们的创新能力。 根据题目的要求，考生可采取以下的布局：
第一段：总结两篇材料的大意，提出自己的观点。
第二段：论证为何科技进步可以激发人们的创造力。
第三段：提出反方观点，并加以反驳。
第四段：总结全文，重申观点。
范文
Technology Boosts Creativity and Innovation
Technology has been evolving rapidly especially in the last few decades and now we have access to a
wide spectrum of technological products such as smartphones. But when it comes to the impact of
technological advancement on our creativity, there has not yet been a universal agreement. Some people
contend that being obsessive with electronic products dramatically reduces the time for daydreaming that,
according to scientific study, boosts our innovative ab山ty. Others, however, claim that technology fosters a
creative mind by providing various means for people of different cultures and backgrounds to exchange
ideas. Personally I would vote for the latter view.
The fi江st point in favor of the technology-for-creativity argument is that technological development
breaks the geographical barrier and thus enables students to learn new skills with professors through dis
tance learning. Generally, people who keep learning new skills are prone to come up with new ideas. More
over, technology provides an opportunity for students to build virtual models of their devices and programs
so that they can better test the江hypotheses. By contrast, in the past lack of technology thwarted students
from putting their innovative ideas into tests thus inhibiting the江originality. Social media is also encourag
ing creativity by engaging people of diverse cultures in online discussions and sharing of ideas.
Those who are ag皿st the technology-for-creativity argument may suggest that technology extinguishes
creative impulses by constantly distracting us from t血虹ng deep. They also suggest that since the Internet
provides us with access to a wide range of information, we do not exercise our minds as often as we used
to. However, these criticisms are hardly fair because the so-called山straction actually provides us with an
opportunity for relaxation so that we can be more focused. Besides, easier access to online information
means that we can be able to compare our ideas with those of others and therefore come up with more
innovative ones.
Overall, I agree with the statement that technology boosts our creativity and innovation.
亮点词汇
a wide spectrum of广泛的，一系列的 contend /ken'tend/ vt. 主张
be prone to ... 易于······ thwart… from. .. 阻碍
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