文档内容
PART I LISTENING COMPREHENSION
SECTION A
Aspects that May Facilitate Reading
Good morning! Do you have experience of drifting away as you read? It is an easy thing to do, espe
cially when there are distractions around us competing for our attention. While this happens even to the
best readers, there are strategies you can use that will keep you from was血g time. Today we will dis
cuss some of these strategies.
Now, let's take a look at the first strategy, that is, [l]determining your purpose. Generally, reading
can be divided into two broad purposes: [2]/[3]Rea邮for leasure and readin for information. [2]You are
readin for fun when ou ick u the latest Ha Potter novel for example, [3]and you are reading for
information when ou find ourself hidin in an isolated comer of the libr cranunin for a test.
Your purpose for rea中ng is not determined by the kind of text you are reading. For example, even
though novels are written to be enjoyed, when one of them is assigned for a class, the purpose in reading
—
is no longer just "fun" because you are thinking of the book in terms of some kind of evaluation an es
say test, an analytical paper, a list of quotations to identify. This experience is not the same as sitting in
front of a fire and selecting that novel as an enjoyable way to spend an evening. Students also sometimes
find that even廿they are not being evaluated but are told by their teachers to read a book for pleasure,
just the fact that it is required somehow takes all the fun out of it. They still find themselves reading for
information, anticipating that they will be held accountable for it in some way.
Now, let's move to the second strategy, prior knowledge. Have you noticed how you decide which
magazine to read while you're biding you time in a waiting room? Or have you ever noticed how easy
some material is for you to read while other reading seems to be so difficult? Or have you ever been
reading something and suddenly realized how the ideas in this piece related to your own thoughts on the
subject?
In all of these situations, [4] ou are rel in on somethin called rior knowled e to aid ou in readin .
You will usually select a magazine based solely on the title because from the words Sports, Illustrated or
Mr., [4] ou can redict what the articles will be about and that they will interest you. [5]You find some
material easy to read because you already know a good deal about the subject and so the context is fa
血liar to you. Your reading is also greatly aided by your ability to make cmmections between ideas you've
already thought about and the new information the reading is providing. [6]Your prior knowledge, then,
about the words in a title or the sub·ect or ideas resented becomes the foundation on which ou build
your comprehension of the new text.
Prior knowledge is a key to getting the process of reading off to a good start. The more you think
about and prepare for the reading, the easier it will be.
Third, interest. Besides prior knowledge, !he mqst important element in reading successfully is interest.
As you undoubtedly know, it is very邮ficult to comprehend and to focus on the material in which you
have no interest. One way to spark an interest in any topic is to see how the topic relates to you. [7]臣
tablishin a ersonal connection to a sub·ect rovides ou with an extra motivation for readin . It makes
you care more about what the author has to say because you can see how it relates to your own life.
This approach may sound rather self-centered, but让you really cannot see, on your own or with the help
of someone else, how a text relates to you-by�iving you pleasure, by provi血g you with a different point
of view, by helping you gain knowledge of something you value or insight into something that concerns
—
you you will find it difficult if not impossible to understand.
- 12 -1
[8]After that is monitorin our ro ress. Good readers monitor their ro ress often by keeping a
pencil at hand while they read to mark significant or favorite passages and to write questions or connec
tions in the margins. This practice of "reading with a pencil" is a good habit to develop as it will help
you to assess your comprehension mo�e honestly.
[9]You can be in b turnin all the headlines and titles of the iece into uestions and your reading
then becomes a search for answers. In addition, you can monitor your progress by asking yourself ques
tions as you read, by noting words you don't understand, and [lO]bv underlining ideas you like or respond in
some way.
Fifth, summarizing the m皿point. [ll]List the main to ic of each ara ra h in the essa . [12]Condense
啦s list b lum in to ether ara ra hs with similar ideas so that you are left with a shorter list of what
seem to be the several key points in the piece. At this stage, these key ideas can be put into your own
words to form a summary paragraph. Look at this condensed list and [13]search for the common thought or
thread that holds them together.
Last but not least, mapping it out. [14]To create a visual re resentation of the essa is articularl ef
fective for a visual learner. [15]Havin a icture of somethin in our mind hel s ou to remember it.
"Readin ma s" take various sha es such as lists dia rams s bols and ima ines.
To sum up, today we have talked about six aspects that may facilitate you in reading effectively. You
w让l need to discover through trial and error which strategies work best for you.
1. purpose 外的阅读动力(extra motivation) , 由此可知答案为
【解析】讲座第一点提到的策略就是“确定的你阅读目 motivation。
的"(determine your purpose), 故答案填入 purpose 8. Monitoring
即可。 ［解析］讲座人讲完“兴趣”一点后，提到之后要“监控
2. pleasure II amusement II fun II leisure 你的进步情况"(After that is monitoring your
［解析］录音提到了读书的两种目的，其中第一种是为 progress), 故答案为Monitoring。
了“娱乐休闲"(Reading for pleasure), 因此答案为 9. headlines and titles
pleasure或其他表示“娱乐，休闲＂的词。
【解析］讲座提到，在实践 reading with a pencil的
3. isolated corner
时候， 一开始可以先尝试把标题和题目(headlines
［解析］本题有关读书的第二个目的for information,
and tittles)转变成问题。 空格处转换了一下形式，提
讲座人在举例时提到了 ＂躲在孤立的角落里,,(hiding
纲中缺少的关键信息是headlines and tittles。
in an isolated comer), 由此可知答案为 isolated
10. underlining
comer。
【解析］本题属千 Monitor your progress大标题下
4. predict
的具体内容，录音中说到通过问问题，记录不了解的
［解析］录音讲到如何才能在读书时集中注意力时，提
字词以及对你喜欢的想法画线(by underlining
到了 “ 先验知识 "prior lrnowledge, 拥有 prior
ideas you like) , 结合提纲给出的内容可知，此处答
lrnowledge就可以predict what the articles, 由此
案为underlining。
可知答案为predict。
11. main topic
5. easy to read II easy to understand
［解析】录音在总结要点的表述中一开始便提到要总
【解析】讲座建议可以找一些容易阅读的材料(easy
结各段落要点， 结合题目， 可知此处答案为m组n
to read), 故答案可直接填easy to read , 或换用同
topic。
义的easy to understand。
12. similar ideas
6. comprehension II understanding
［解析］讲座中提到，在归纳各段大意后，可以将大意
【解析】本题涉及到prior lrnowledge的作用，讲座人
相同的段落合并在一起考虑(lumping together
说到了两点， 第二点即为本题， 录音中提到build
your comprehension of the new text, 由此可知答
paragraphs with si血lar ideas), 故答案应填simi
lar ideas。
案为 comprehension, 也可用它的同义词 under
13. Searching for
standing。
7. motivation ［解析］录音原文提到了 search for the common
［解析］讲座人讲到兴趣时，认为培养兴趣对阅读很重 thought, 结合提纲上的已知信息， 可知答案为
要，建议要“建议与材料主题的联系，从而为你带来额 Searc血g for。 注意首字母要大写。
- 13 -14. visual representation 【解析］讲座最后讲到了 mapping it out, 即在头脑
［解析］讲座在提到最后一点建议，即 mapph,g it out 中想象，想象的内容包括“清单"(list)、“图表"(dia
时指出，对千视觉型学习者来说，对文章创建 visual grams)和＂符号和图像"(symbols and imagines),
representation是行之有效的方法，故答案填 visual 由此可知答案应为(symbols and imagines), 或其
representation。 中一种。
15. symbols and imagines // symbols II imagines
SECTION B
Part One:
M: Miss Ellen Chan? Good to see you. Thank you for corning in to the interview. Now, let me see. [1]卧
are a 1·n for the vacanc we have for a Marketin Officer Trainee. Isn't that right?
W: Yes, that's right.
M: Mm. And you're in the final year of a degree in Business Administration?
W: Yes, I expect to graduate in the summer of 2009.
M: With French as your rn勾or and Marketing as a minor, right?
W: No. [2]Marketing is my major—and French my minor. I'm loo血g for a career in Marketing, with my
_
languages as a useful back-up.
M: Oh yes, sorry. Well now. I notice that you intend to complete your degree in three years画tead of the
usual four, and that you were able to persuade the university authorities to agree to that. Why由d you
decide to approach them in the first place?
W: Well, [3]the reason I wanted to com lete the de ree as uickl as ossible is that I am older than most
undergraduate students. I've had work experience before starting the degree, and I was anxious to be
back into the working world as soon as I could. I made up my mind to show in the first term that I
am well-organised and hard-wor血g. I did this, and the university auth01ities agreed very rea叫y.
M: Have you any regrets about that decision?
W: Well, no, no serious regrets. [4]But I should have liked to "ive more time to the dramatic and musical
activities. I've had to cut down on these in m fmal ear.
M: Now, you say in your letter that you are aggressive and ambitious. What exactly do you mean, 汕ss Chan?
W: [5]1 mean that I reall do want to test m ab山ties a ainst ve high standards. That's why I want to
work for your company. And I don't mean that I bully people. I hope I never do that. But I am deter
呻ed and I am direct—and most people like that and respond to it. They don't feel threatened by it.
1. What position does Miss Chan apply for?
[C] [解析】对话一开头，面试官（男士）就问 Miss Chen(女士）是不是申请Marketing Officer Trainee这一职位，并得
到Miss Chen的肯定回答，故C项为答案。
2. What is Miss Chan's major in university?
[B] 【解析］面试考官错以为Miss Chan主修法语、辅修市场营销，而Miss Chan给予更正了，说自己主修市场营销、辅
修法语。故答案应选Marketing, B项正确。
3. Why does Miss Chen shorten her university period to three years?
[D] [解析]Miss Chen提到，因为她上大学之前就有工作，她的年龄比其他本科生大，她希望尽快能重回职场，所以她
三年就读完了大学，答案为D项。 其他三项均没有在对话中提及。
4. What did Miss Chen give up in her final year of university?
[B] [解析】Miss Chen提到，她虽然并不后悔缩短大学时光，但她本应多花点时间在戏剧和音乐活动(dramatic and
musical activities)上的，她最后一年中断了这些活动(cut down on those), dramatic and musical activities归
纳起来就算是“艺术活动”，故B项正确。
5. What does Miss Chen mean by saying she is aggressive and ambitious?
[A] 【解析】Miss Chen在求职信上，把自己描述为aggressive and ambitious, 她的意思是她想用高标准来检验自己的
能力 (test my ability against very high standard) , A项说她喜欢克服挑战， 与 Miss Chen所说的基调是一致
的，故为答案。 B、D项均为负面评价，可较易排除。 C项利用了对话中的test来作干扰，此处实际上与通过考试
无关。
I I
- 14 -Part Two:
M: Mm ... I t血k we see eye to eye there. How about those languages? I can hear how good your English
is. How is it you can speak both Cantonese and Mandarin?
W: I grew up speaking both languages. [6]M father is a native s eaker of Mand如n and m mother's
Mandarin is ve ood. And of course I have alwa s s oken Mandarin to m rand arents and m oth-
er relatives. I studied French in school and now at university.
M: And how good is your French now?
W: Not as good as my English. I can read it easily and write with no more than a few mistakes, but, I
have never spent more than a few weeks in a French spea沁ng country, so neither my liste皿g com
prehension nor my spea血g are fluent.
M: Mm. Now. How much do you know about the sort of work that the Marke皿g Officer Trainee does in
a company like ours?
W: Well. [7]M readin of the·ob descri tion su ests that a trainee robabl starts as an a rentice work
厮close! with an e erienced Marketin Officer learnin how to kee records idenf o ortunities and
implement plans and, I suppose, gradually ta血g on more responsib山ty and exercising more initiative.
M: Well, Miss Chan, [S]one of our referees sa ou left a lace where ou were em lo ed unex-
ectedl in circumstances and not entirel clear. What ha ened?
W: I'm not sure what he means. I have certainly never been dismissed. But I did give in my notice and
leave a part time job when I had the offer of a university place. I said very little about my reasons for
going. They would have been thought strange and rather snobbish.
M: Mn飞. I see. Well, on another topic altogether. Do you see a use for your languages in all t犀？
W: Well. Not on a daily basis. My experience is that让you do have a control of several languages, then
you put that to use only occasionally-but the occasion is often a highly critical one! You are in a
position to be—well, just for that moment—extremely useful! And that is very satisfactory.
M: Well, mm. Any questions you would like to ask, 汕ss Chan?
W: Mm, just one. It has to do with, mm progression in your company. [9)1 notice there is a three-month
probationary period followed by six months further tra皿ng. Well, what happens then? Where are suc
cessful applicants say um, eighteen months after they join your company?
M: Earning very competitive salaries—well we don't want to lose them—on their way to developing one of
several specialisms we require.
W: Thank you. Thank you for your血e. I hope I'll hear further from you soon
M: Hmm. We have two more applicants to interview on Thursday. Well, [lO)our Company practice is to
advise all short-listed a licants whether the have been successful or not b tele hone or b mail
within a week after that. Well. Goodbye Miss Chan. We'll be in touch with you.
6. What can we learn about Miss Chan's language skills?
[A] [解析]Miss Chan说她同时接触到普通话和粤语两种语言 ，她父亲的母语是普通话，母亲的普通话也很棒，她还经
常跟祖父母和亲戚讲普通话，可见Miss Chan的普通话相当地道，因此A项为正确答案。 Miss Chan说自己法语
没有英语好，因此B项错误。 考官间她工作中是否用到各种语言，注意此处用了 On another topic altogether这
样的过渡语引出新话题。 Miss Chan 回答中的Not on a daily basis和only occasionally 表明她只偶尔使用法
语，因此C项错误。 她进而表示虽然语言在工作中用得不多，但每次都发挥重要作用，因此D项错误。
7. According to Miss Chan, what is a Marketing Officer Trainee supposed to do?
[CJ 【解析】汕ss Chan说她从职位描述中得知， 市场营销培训生任职初期要在有经验的Marketing Office指导下工
作，学习记录(keep records)、辨别机会(identify opportunities)和执行计划(implement plans)等， C项说了其中
两个，故为答案。
8. What does one of Miss Chen's referee say about her?
[A] 【解析】面试考官指出，Miss Chan的一名推荐人说她曾经不知出于什么原因突然离开供职的公司(leave a place
unexpectedly), A项中的suddenly和without an explanation与对话中 unexpectedly正好对应， A项为答案。
9. How long is the probationary period?
[A] [解析]Miss Chan提及她在招聘信息中看到该职位要求有=:个月的试用期(probationary period), 故A项正确。
- 15 -注意除排B、C两项，六个月的是试用期后的培训，试用期和培训期加起来是九个月。
to.
When will Miss Chen know the result of the interview?
[C] [解析】对话的最后，面试官提到，他们公司的做法，无论结果如何，都会在一周内 通过电话或邮件
(within a week)
告知申请人结果，故C项为正确答案。 B项的干扰性较大，虽然面试官提到周四还要面试两个申请人，但不是面试
后就马上会通知 结果，故 项错误。
Miss Chen B
PART II READING COMPREHENSION
SECTION A
PASSAGE ONE 全文翻译画线点评
星期四那天我在伦敦并览。我正在距离利物浦街地铁站很近的一家旅馆吃着早饭，突然，笫一枚炸弹被
(1)
引爆了。听到警笛声响起，看到伦敦的紧急救援人员针对连环爆炸事件展开救援行动， 年 月 日发生的
2001 9 11
事件鲜活地孚现于脑海。
人们没有忘记 年9月 日。美国人仍能够清楚地回忆起在那个灾难的日子他们所处的位置和正
(2) 2001 11
在做的事情。但在一些人的记忆中，这只是一个历史事件，而没有他们最初感受到的痛苦冲击和紧迫性，这是可
以理解的。 如果我们听任消除恐怖主义的决心日益减弱，那么发生在伦敦的这些恐怖袋击再一次严峻地提醒我
们，我们与恐怖主义的斗争仍在继续。
(3)在这些悲惨的、可怕的和难以解释的袋击中，也出现了建设性的事情。
[11]
那就是一种启示：我们在反
对蓄意以无辜平民为袭击目标的敌人时，必须保持警醒。
(4)自 年9月 日以来，世界上的文明国家在对抗这些卑劣的、恣意妄为的恐怖行为过程中基本保
2001 11
持了团结。 在反恐的行动中 我们取得了一些伟大的成功 我们抓荻了恐怖袋击的实施者和策划者 也
[11]/[12]
挫败了一些有预谋的衾击行动 我们削弱了那些轻视自由和民主的人的权力和范围
(5) 我们必须继续努力反恐。 从星期四发生的事情以及马德里和巴厘岛的事件我们得知，敌人并及有丧失
他们的顽固图谋。 我们也不可以丧失我们的坚定决心。
说到底， 抵御恐怖袭击的唯一有效办法是 能够提前发现恐怖主义分子的蛛丝马迈 情报搜集工作
(6) [13]
已经得到改善但仍须进一步加强 这其中包括不断加强人员情报和巡逻工作 警方和普通市民必须保持警惕
同时也必须鼓励他们交流信息。
(7)一旦恐怖事件真正发生，任何对其做出的反应行动都不能达到完美的程度。从定义上看，恐怖袭击意味
着有人正在遭到伤害或杀害。但通过研究对过去袭击所做出的反应，我们能够在将来更好地处理这些情况。
(8) [14]伦敦是世界上最安全的城市之一 多年来专注于应对恐怖主义 这座城市为此所做的准备及其应
对恐怖主义的决心在周四是显而易见的。伦敦对连环爆炸所做出的反应给我留下了非常深刻的印象。紧急救援
人员和市民都似乎有所准备。笫一时间做出反应的人员动作迅速、有良好的指导、组织得当、非常内行，符合显然
很好验证过的方案。
(9)至于市民，至少有十几个人以这样或那样的方式告诉我：“我们知道这样的事情会发生；那只不过是个
时间问题。＂
(10)这不仅仅是一种现实的评估，这还是一种可拯救生命的精神扶态。 政界、商界和社会团体领袖们有时
不愿谈及恐怖主义，也不愿进行实战演练以做好应对恐怖袋击发生的准备，因为他们不想让人们受到惊吓或扰
乱。但这是错误的。 人们在不为紧急事件感到震惊的情况下，才能更有效地对其做出反应。
托尼·布莱尔和伦敦市长肯·利文斯通都把做好防范准备作为优先考虑的事情， 在星期四对恐怖袋击
(11)
做出的救援反应行动中，他们的努力显然取得了良好的效果。
事先做好对恐怖主义的防范准备工作还有一个好处 恐怖分子希望造成的损害之一是他们的破
(12) [25]
坏行动给人们带来的情绪上的反应。把它叫做“恐怖主义”的原因就是他们想要使恐惧及其使社会衰落的影响在
硝烟散尽之后仍长期存在下去。
让市民为可能发生的恐怖袋击做好准备领导者们能够帮助将破坏给人们带来的情绪反应降低
(13) [25]
到最小程度。
最后，星期四的恐怖衾击表明我们必须继续致力于反击和消灭恐怖主义。有人声称消灭恐怖主义的努
(14)
力正在激怒恐怖主义分子，这种观点是错误的。 在 年的 事件、阿富汗战争或伊拉克战争之前，恐怖主
2001 9.11
I I
- 16 -I 1
义分子就一直在袋击无辜的人。
(15) 看到布莱尔首相的演讲如此有说服力，看到布什总统、希拉克总统和其他世界各国领导在背后支持布
莱尔总统，这真是让人欢欣鼓舞。 让我们记住在 9.11事件后世界的团结。
(16)自由的民族可能有，也会有 不同意见。但是让我们永远铭记这一点一自由的民族必须坚定而开朗地
捍卫我们的生活方式。
11. [B][定位］根据题干中的terrorist attack in London和message定位到第3段。
［解析】第3段最后一句提到 ， 在 反对蓄意以无辜平民为袭击目标的敌人时， 必须保持瞥醒。 文中的remain
vigilant与B项中的be on the alert同义 ，故 B正确。
【点睛］细节题。选项 A(伦敦市民并不感到 痛苦）在原叉中 并没提到，文中只提到有些美国人对9.11事件没有了最初感
受到的痛苦冲击和紧迫；选项C 在原文中也没提及；选项D与第4段第2句所提到的已经取得了一些成就不符。
12. [C]【定位］根据题干中the success we've achieved定位到第4段。
【解析】第4段第2句提到已经取得some great successes , 接下来的说明中包括抓获恐怖袭击的实施者和策划
者(项A ），挫败一些有预谋的袭击行动(B项），削弱他们的权力和范围(D项。） 只有C项没有提及，故选C。
［点睛】细节题。 根据第5段首句所说的努力必须继续，可知恐怖主义仍然存在，并没有消灭，故答案为C。
13. [D]【定位】根据题干中defend terrorist attacks定位到第6段。
［解析从］ 第6段 的内容不难看出，A、B、C三项的内容都有提到，而D项（研究对过去袭击所做出 的反应）在第7段 提
到，是为恐怖袭击发生后做准备，不属于“防御＂的范围，故选D。
［点睛细】 节题。 根据题于中的关键词定位到第6段后，逐一验证各选项内容，便可排除原文中没有提到的选项C。
14. [A]【定位】题干直接给出定位在第8段。
［解析］解题关键在于理解 steep 的意义。steep作形容词表示＂陡峭的＂，作动词表示＂浸泡，沉浸。＂ 在此处，上述
词义显然不合乎上下文。下文 提到伦敦的紧急救援人员和市民都似乎早有准备，反应迅速，组织得当，可见这些
与伦敦多年致力于 反恐密不可分，因此steeped in在此应当是“致力于，专注于 ＂的意思，因此选 A。
【点睛］句意理解题。选项B (伦敦多年没有发生恐怖事件）显然与原叉不符；选项C(恐怖主义分子多年来把伦敦作为攻
击的目标）在原文中没有提到；选项D中的soaked in(浸泡）是对steeped in的字面解释，不合乎语境。
难句分析
• It is the message that we must rem皿vigilant in opposing an enemy who intentionally targets inno
cent civilians
［分析此】 句的主句部分是：It is the message ; that引导一个同位语从句，对message进行补充和说明；同位语从
句中又嵌套由who引导的定语从句who intentionally targets innocent civilians , 其先行词是an enemy。
难词突破
detonate / detanert/ vt. 引爆 vigilant /vr屯rlant/ a. 警觉的
despicable /des'prkabl/ a. 可鄙的，卑劣的 wanton /w::intan/ a. 肆意的
perpetrator /pa:prtrert/ n. 犯罪者 debilitate /dr'brlrtert/ vt. 使衰弱
be committed to doing sth . 承诺做某事 res山ent /rr'zrlrant/ a. 恢复活力 的，心情开朗的
PASSAGE TWO 全文翻译画线点评
(1)本周四搜集和分析野生黑猩猩粪便的研究人员说， 他们已经证实艾兹病病毒原自喀麦隆的野生黑猩
猩，然后传播到非洲人身上，最终扩散到全世界。他们的研究报告发表在《科学》杂志上，证实了其他的一些研究结
果。 以前的研究认力，人们通过某种途径，也许是猎杀和食用黑猩猩，从黑猩猩身上感朵了致命的人类免疫缺陷
病毒(HIV)
。
(2) "研究报告说，HIV未原 于黑猩猩群..…这个黑猩猩群体栖息于喀麦隆，“主持该项研冗的阿拉巴马大
学的比特里丝·哈恩如是说。”但是，那并不是说这个传染病就一定始于那里，因为情况并非如此，“哈恩在接受电
话采访时说。 多年来，哈恩一直致力于研究HIV的基因源。
(3) [27]"实际上我们知道传染从何处开始 它是从全沙萨和布扛柴维尔开始的 “全沙萨位于以前的扎伊
尔，现在的刚果民主共和国境内，隔着刚果河，对面就是刚果的布扛柴维尔。 研究已经将HIV病源追溯到1959
年还叫做利奥波德维尔的金沙萨一位提供血样的男子身上。后来，经过分析发现了艾滋病病毒。
(4) 在人体中，HIV会滋生出艾滋病。但是，黑猩猩身上带有一种称为(SIV)的文体，这种病毒对它们没有任
何伤害。[15]人类无疑是易受HIV感染的唯一动物 艾旌病在25年前才得到确认 现在全球有4000多万人被
- 17 -感染 2500 万人因此丧生 [16]HIV通过血液性接触和分挽或母乳喂养进行传染 虽然鸡尾酒疗法能有效控制
H.,_TI/, 但仍没有根冶的疗，去，也没有疫苗。
(5)像许多新的传染病一样，艾滋病似乎是从人类屠杀的动物身上传染到人类身上的。 在圈养的黑猩猩身
上已经发现了SIV病毒，但是，哈恩希望证实在野生的黑猩猩身上也能找到此病毒。 她的国际研究小组得到了
喀麦隆当地政府的合作，而且他们雇用了熟练的野生动物追踪者。
(6)
"当地的黑猩猩遭到了猎杀。想见到它们无疑是不可能的。追踪它们和找到这些材料很艰难，“她说。但
是，追踪者还是设法收集到了599个粪便采样。哈恩实验室荻得了DNA样本，确认了每只黑猩猩，找到了病毒
的证据。
(7) "我们去了10个现场，在5个现场找到了传染的证据。我们能确认被传染的黑猩猩的总数为16只。而
且，我们荻得了它们所有的病毒序列，“哈恩说道。一些群体中高达 35%的黑猩猩受到感染。 不仅如此，他们还找
到了称为进化枝的不同病毒变种。
(8) "我们发现有些进化枝真的与人类的病毒密切相关，而另一些则不然，“她说心被一条河流隔开的黑猩猩
感染了不同的病毒进化枝，哈恩称。而且，病毒可能是通过一条河流传染给了人类的。”因此，你如何知道病毒是
从喀麦隆南部扩散到刚果民主共和国的呢？ “哈恩问道。“一些人一定传朵过这种病毒。有一条河流从喀麦隆的
东南角流进刚果河。 ＂
(9) [17]象牙和硬木商人在20世纪30年代把桑加河作为交通要道 这段时间被认为是最初的人与人之间
的病毒传染期。哈恩的研究显示：病毒不止一次从黑猩猩身上传染到人身上。“我们的的确确不知道这些传朵究
竟是如何发生的，“哈恩承认。
(10) "众所周知，你抚摸黑猩猩或使用马桶座都不会感染病毒，就像你不会从马桶座上感朵HIV一样，除
非你接触己感染的血液和体液。 因此，如果你在猎杀黑猩猩时被愤怒的黑猩猩咬了，那样就有可能感染。 ＂
空垦的研究只适用于HIV的 群 它是导致艾滋病传染的主要菌株 “很有可能仍然存在着其他
(11) [28] M
（黑猩猩SIV)菌株。它们可能具有传染给人类的危险，而且在对HIV的诊断和疫苗的研制方面非常棘手，“她的
研究小组在报告中写道。
15. [B]【定位】从选项内容可定位到第4段。
【解析】从第4段第3旬和第4句可得知B与其对应，为正确答案。
［点睛】细节题。 本题用排除法，应从选项内容着手定位到第4段， 然后逐项与原文对照，排除与原文描述不一致的选
项。 从第4段第2句“人类是唯一自然感染H八r的动物”可知A项错；从该段最后一句可知C、D项错误。
16. [D][定位】根据题干中的spread through定位到第4段。
［解析】从第4段最后一句看出，HIV可通过血液、性接触、母婴、哺乳等方式传播，很明显D项不包括在内，故选D。
［点睛】细节题。 D项的a toilet seat出现在倒数第2段首句，是被否定了的传染方式。 由此也可直接选出D项。
17. [C]【定位】根据题干关键词transmitted from chimps in Cameroon to humans定位到第8-10段。
【解析】第9段的第1 旬提到，象牙和硬木商人在20世纪 30年代把桑加河作为交通要道，这段时间被认为是最
初的人与人之间的病毒传染。 结合第10段最后所说的被黑猩猩咬了可能被传染病毒，可确定选C。
［点睛】推理题。 选项A(与人类相关的病毒的某些进化枝）在第8段第1句提到，但从第3旬可知病毒可能通过河流传
染给人类，进化枝不是病毒扩散的方式。 选项B和D在原文中都没有提到。
难句分析
• Spread in blood, sexual contact and from mother to child during birth or breastfee血g, HIV has no
cure and there is no vaccine, although drug cocktails can control it.
【分析】复合句。 主句是HIVhas no cure and there is no vaccine , although引导让步状语从句，句首的spread
in ... 是过去分词短语作句子状语，表示艾滋病传播的途径。
难词突破
immunodeficiency /,rmjunaudr'frJ ansr/ n. 免疫缺陷 chimpanzee /tJ rmpan'zi :/ n. 黑猩猩
give rise to引起，使发生 simian /srmran/ n. 猿猴
susceptible /sa'septabl/ a. 易受影响的，易感动的 clade /klerd/ n. 进化枝，分化枝
pandemic /p刮n'demrk/n. 流行病，大疫 血eage /larnr屯In. 血统
- 18 -I I
PASSAGE THREE 全文翻译画线点评
(1) 经过了30年的幸福婚姻，他仍能时常提醒自己，维多利亚除了缺乏那么一点点令人心动的人性脆弱以
外，拥有一切美妙的品质。 尽管她的完美减少了乐趣，尤其是爱情的乐趣，经过长时间的生活，作力一个丈夫，他
岈斩力她天性中的保守感到骄傲。 虽然陈腐的道德已经皮落，他却仍然坚守遭到怀疑的骑士凤范。 他年轻的时
候，漫长的维多利亚时代的余晖仍未散去；[29]如果说优雅的女性化风尚没有软化男人们的本性那它也软化
了他们的举止。 在这个有趣的年代行将结束的时候，人们对女性的赞美已不再停留在对女人的自然属性的赞美
上，而是近乎把女人作力神明来膜拜。 在这个时候，弗吉尼亚斯·里托尔培奇，一个古老富有家庭中的小儿子，和
维多利亚·布鲁克结婚了。维多利亚是一个大烟草种植园主的孙女，这个种植园主因不再种植烟草而是把烟草做
成卷烟而发了财。 [18]尽管严格的传统教育使弗吉尼亚斯尊重所有不甘堕落甚至做蠢事的女性女性独有的美
德并不是他爱慕维多利亚的原因。 她不仅谦虚 这个品质在90年代很普遍，她还非常美丽，这在任何年代都
是不常见的。
(2) [19]在他们相识之初他甚至还认为她才华出众 但是几个月的婚姻生活证明了这不过是完美的外表
和高贵的言辞带来的众多错觉之一 她的一切都是那么安详平淡，那么不事张扬，甚至包括她说话的声调和她选
择的发式；她梳的是高卷式发型，淡褐色的头发从前额向后紧紧地卷过去用一根光亮的头绳盘绕在头顶上。
(3) 那是一个凡事都严肃认真的年代，甚至恋人的情感和头脑都是有条理的。 弗吉尼亚斯就是这样一个严
肃的年轻人，他梦想有朝一日能在世上嬴得辉煌的地位，远胜于他名声不旺的祖先。 他们笫一次见面的时候，他
就发现维多利亚不仅思想有条理，而且思维续密精确，因而留下了深刻的印象。 在那个年代，满怀激情的年轻男
子星期天早晨都涌向教堂；每个星期三牧师们绘声绘色地讲述维多利亚时代的诗歌。 现在他回想起在讨论诗人
布朗宁的严肃课堂上，自己竟然春心萌动，不禁哑然失笑。 他那时是多么醉心于维多利亚清纯的容颜，而看到她
对布朗宁的诗心领神会，爱不释手时，他又是多么妒忌！
(4) 现在看起来真是难以置信，[20]他居然是在她背诵《戒指和书》中非常沉闷的段落时爱上她的。尽管他从
来没有真正喜欢过布朗宁的诗，他还是在那时爱上了她。 当这个杰出的诗人与他的“幽冥“诗终于不再时兴的时
候，他感到如释重负般的轻松。可是，对维多利亚继续以其他形式信奉绝对真理所表现出的坚定精神，他向来无
比钦佩，因为他总是钦佩他所没有的所有品质。
(5) 随着平静岁月的流逝，维多利亚美丽的容颜开始，斩褪；他似乎觉得她年轻时的成熟思想也开始变得不
再锋芒毕露，就像果实在树上挂得过久。 他意识到自从他笫一次见到她，她从来没有改变过；她只是变得更加成
熟、温婉和甜美。
(6) 她仇于别人的地方在于她的精神热诚，这种优势牢不可破。 [30]作为妻子她唯一的缺点就是能在任何
时候都不做错事。月意想对妻子有不忠行为的丈夫总会有种决决的不安，正是带着这种不安他叹息道，他的妻子是
一个真正的好女人。她没有一点虚饰，也没有一点在这个容易轻信的世界上所流行的那种伪善。但遗憾的是，即
使是最不挑剔的丈夫也时常会渴望一点更力，合发有趣的东西，而不仅仅是善良。
18. [B] [定位】根据题干及选项中的Victoria, Virginius和 Chivalry等词定位到第 1段。
［解析］第 1段倒数第2句提到，Virginius受严格的传统教育，要尊重每个女性，B项中的esteem是原文respect
的同义表达，因此B项与原文相符。
［点睛］细节题。可借助各个选项的内容定位到第 1 段，再找到对应的原句进行分析。第 1 段第3句表明V江ginius 却仍
然坚守遭到怀疑的骑士风范，故 A 项错误； 根据...Victoria Brooke, _the grand-daughter of a tobacco planter
可知C,D不对，她生于种植园主家庭而不是贵族家庭 其祖父而不是父亲力种植园主。
，
19. [D]【定位】根据题干关键词 describe Victoria定位至第 1、2段。
【解析】第 2段首句提到，在他们刚认识的时候，Victoria的丈夫ascribed intellect to her, 但是结婚几个月后却
发现这是错觉之一，因此选D。
【点睛］细节题。 选项B、C中的Modest和Beaut让ul在第1 段最后一句可找到；根据第1 段倒数第 2句中的the virtue
pec汕ar to her sex可知，Victoria 德行好，故A项也正确，不入选。
20. [B] [定位］根据题干中fell in love with Victoria定位到第4段。
［解析】根据第4段第 1、2句，他爱上她时与 Browning class有关。结合第3段第3句所说的那个年代年轻男子
都涌向教堂，牧师会讲述维多利亚时代的诗歌可知，他是在教堂的Browning课堂上爱上她的。 因此选B。
- 19 -［点睛】细节题。 本题定位第4段第1、2句后，确定他们相爱时与Browning class有关，便可排除A"种植园”和C"舞
会 ” ； 而D项在又中没有提到。
难句分析
• For he still clung, amid the deca y of moral platitudes, to the discredited ideal of chivalry
【分析】此句amid the decay of moral platitudes为句子状语，插到了cling to之间 是为了强调该状语“在陈腐的道德
；
”
已经没落的环境下 。
难词突破
endow /m dau/ vt. 赋予 rf igi中ty /fn'd3咕ti/n. 寒冷，冷淡
platitude /p岔l trtju:d/n. 陈词滥调 chivalcy /'J 1valn/ n. 骑士精神
be suff used with充满 folly /'foll/ n. 愚蠢，荒唐事
burnish /如：n订I vt. 擦亮；磨光 seclude /s1'klu:d/ vt. 使隔离，使隐退
ponderous /pond,iras/ a. 沉闷的 placid /p岔l s1d/a. 平静的
infidelit y /mfr'delrtr/ n. 不贞 piquant /'p:i kant/ a. 使人兴奋的
PASSAGE FOUR 全文翻译画线点评
(1)今天，总部设在旧全山的新创企业Doppelganger公司推出了一个虚拟世界，好似夜总会，又像广告栏。
网上广告投入的稳步增长使得企业家们纷纷采用各种商业模式，以便从中为自己争得一杯羹。[31]迄今为止，人
们的注意力大多集中在搜索引擎广告的淘全热上 这种方法曾帮助Goole从一家弱小的新创企业成长为一
家价值1105 亿美元的巨型公司。
(2)不过，除了搜索引擎之外，还存在其他的广告形式。[21]Doppelganger公司就在其虚拟世界”休闲吧”中
采用了好莱坞流行的植入式广告 即由广告客户付钱出资让其产品出现在电影或电视节目之中。 音乐品牌In
terscope唱片公司已决定尝试请Doppelganger公司在“休闲吧”中力旗下的小野猫乐队建造一个虚拟俱乐部。
(3) "'休闲吧＇的广告替力令人关注，“加特纳公司的媒体分析师迈克尔·麦奎尔认为，[32]"Doppelganger
公司将现实生活中的意象结合到虚拟世界中 此举非常聪明 从唱片公司和乐队的角度来讲 这是一个吸引
MSv pace社区网站人群 的绝佳机会。 ＂
4( )D oppelganger公司决非首个问世的虚拟世界。 ＂笫二生命"There.com等其他虚拟世界已有多年的历
史，就连强大的Google公司据说也准备推出自己的虚拟世界。 然而，Doppelganger公司创始人、曾担任BEA
系统公司工程师的安德鲁·利特菲尔德希望做到的不仅仅是吸引MySpace网站人群－他还在积极学习在
MySpace网站内容方面的某些做法。
(5)首先，[22]利特菲尔德推出了以社交和实时通信为中心的服务 Doppelganger公司的用户们将可以在
该服务中导入他们的AIM好友名单， 从而使用户在虚拟世界里拥有一批现成的朋友－这也有助于Doppel
ganger公司利用现有的社会关系来招募新用户。
6( )其次，[22]Doppelganger公司将重点放在音乐方面，这与MySpace网站的早期做法非常相似。 正如
MySpace网站让用户根据各自喜爱的乐队组成朋友圈， 跟踪CD唱片发行和巡回演唱会的情况，Doppelganger
公司也针对歌迷们设计了一些内容。 但Doppelganger公司不是单纯推出各种网页， 而是营造一个三维的俱乐
部环境，那里有乐队演奏音乐，用户们可以创建自己的“神之化身”或虚拟角色，也可以跳舞、聊天。
(7)这家成立两年的公司拥有30名员工，并从德丰杰公司和三叉戟资本公司荻得了1100万美元的凤
险融资，这两家公司曾资助过风靡一时的 eBay 旗下的Sky pe和时代华纳旗下的Mapquest等公司。
(8)据利特菲尔德说，[23]在试用阶段用户们对Do el an er公司推出的内容非常着迷 ”这无疑是一种
新的实时通信方式，“利特菲尔德说道。“我们有一些测试版用户一放学就登录网站，直到凌晨方才离开。“如此的
用户关庄度对广告客户和市场营销人士是极具魅力的， 这些人正试图通过各种方法来吸引对电视似乎越来越
不感兴趣的青少年的注意力。
(9) "小野猫＂俱乐部本身就是为该乐队做宣传的一大广告，而其他产品也可以在这个环境中找到广告宣传
的机会。在“休闲吧”演示版中就播放了华纳兄弟公司即将上映的《超人》电影广告片。Doppelganger公司最终希
- 20 -I
望能直接在“休闲吧”中销售音乐下载以及其他与乐队相关的产品—－—成为植入式广告之外的一项新的收入
来源。
(10) "Doppelganger 公司必须迅速找出一种方法让人们购买实物产品，“麦奎尔认为。随着“休闲吧”的推
出，[24]Do el an er公司现在所面临的一大问题就是能否吸引足够多的用尸形成中坚力量、 并博得大众市场
广告客户的青昧。 不管怎样，皮人愿意尤顾一家空空荡荡的夜总会。
21. [DJ [定位］根据题干关键词Doppelganger及选项的关键词Andrew Littlefield, San Francisco, virtual world, busi
ness model等分别定位四个选项到笫1、2、4段。
［解析］选项B和C与第1段第1句相对应；选项A与第4段第3句相对应；而选项D与第2段第1旬所述
"Doppelganger就在其虚拟世界”休闲吧”中采用了嵌入式产品广告”这一信息点不符，因此选D。
【点睛］内容辨析题。四个选项涉及的内容跨度较大，如无目的地去与原文印证耗时较多，因此需综合题干和各选项的关
键词来快速定位，以节省时间。
22. [Al [定位］根据题干中的services provided by Doppelganger定位到第5、6段。
【解析】文中第5段第1句提到利特菲尔德推出了以社交(B项）和实时通信(C项）为中心的服务；第6段第1句
提到该公司将重点放在音乐方面(D项）；而A项在第2段第1句提到，只是Doppelganger所采取的广告模式，
不是提供的服务，由此可选A。
［点睛］细节题。本题不用找到 A的原文出处也能较快答题。B和C并列出现，可先排除这两项；而 D所在的句子与B、
C 所在的句子并列(First, Second), 由此可确定这三项的关系并列，排除D;同时确定答案为 A。
23. [A][定位】题干直接给出定位在第8段。
［解析］根据第8段下文所提到的“一些测试版用户一放学就登录网站，直到凌晨方才离开”，可知 hook指的是
“沉迷，上疤＂，由此选项A中的captivated与之同义，故选A。
【点睛］词汇理解题。可根据上下文猜测词义，然后在选项中找出与之同义的选项。B、C、D都有＂弯曲”之意，与 hook的
本义一样，不正确。
24. [DJ【定位］根据题干中的big question定位到最后一段。
【解析】从最后一段第2句得知 Doppelganger公司所面临的大问题就是D项所表达的内容，即能否吸引足够多
的用户形成中坚力损、并博得大众市场广告客户的青眯。
【点睛］细节题。 在找到关键词the big question的前提下，定位原叉末段第 2句就可迅速答题。
难句分析
• But there are other forms of advertising besides search, and for its virtual world, The Lounge, Doppel
ganger has settled on a product-placement model popularized by Hollywood, where advertisers pay up to
have their products featured in movies and TV shows.
【分析】此句是一个并列复合句。 连词and前面部分是第一个分句；and后的第二个分句是一个复合句， 其主干是
Doppelganger has settled on a product-placement model, The Lounge是介词宾语 its virtual world的
同位语，过去分词短语popularized by Hollywood作model的后置定语，where 引导的定语从句修饰先行
词Hollywood。
难词突破
,:-
scramble /'skr岔mbl/ vt. 争夺 bounty /baunh/ n. 奖金，补助金
propel /pre'pel/ vt. 推进，驱使 behemoth /b1'hi:mo8/ n. 庞然大物
avatar /蕊veta:/ n. 神的化身 log on 登录
wee hours 凌晨 allure /a'ljua/ vt. 吸引，诱惑
SEG卫ON B
PASSAGE ONE
25. Preparing them for the possibility of a terrorist attack. // Preparing them for terrorism in advance.
［定位］根据题目中的关键词emotional response定位到倒数第4段。
【解析】倒数第4段提到，通过让民众准备，领导者能帮助降低emotional response到最小，上一段第1句也提到提
- 21 -前准备应对恐怖主义的另一个好处是不让恐怖分子给人们带来情绪上反应的想法1导逞，可知答案可从倒数第4段
得出 Preparing them for the possibility of a terrorist attack, 也可从倒数第5 段得出 Prep釭ing them for
terrorism in advance。
26. Lessons from terrorist attack in London.
［定位］全文。
【解析】本文作者从伦敦恐怖袭击开始写起，接着回顾"9.11"恐怖事件，提醒人们恐怖主义分子依然猖狂，随后用大
盘篇福阐述伦敦应对此次事件给我们的经验和教训，最后作者呼吁全世界的自由民族联合起来抵抗恐怖主义。全
文主体是对伦敦7月 7 日恐怖袭击的反思和经验总结，故答案可概括为Lessons from terrorist attack in London。
PASSAGE TWO
27. In Kinshasa and Brazzaville.
［定位］根据题目中的Hahn和originate等定位到第2、3段。
［解析］从第3段第1、2句可知，传染是从凡nshasa和Brazzaville开始的，题目中的 originate是原文took off的
同义表达，故答案为In Kinshasa and Br也zaville。
28. Strain.
【定位】根据题目直接定位到最后一段。
［解析】根据lineage前面的other可知该句应与前一句并列，上文提到田V的M群是导致艾滋病传染的主要菌株
(m皿 strain of the virus) , 再结合修饰lineages的定语从句that could pose risks…， 可知 lineage在此处是
strain之义，故答案为Strain。
PASSAGE THREE
29. It had softened the manne·s of men.
【定位］根据题目中的graceful feminine style定位到第1段第4句。
［解析］全文只有该句出现了 graceful feminine style这个表达，该句说的是弗吉尼亚斯年轻时优雅的女性化风尚
对男人的影响，即它软化了他们的举止，故答案为It had softened the manners of men。
30. To be invariably right.
［定位］根据题目中的w让e定位到最后一段。
［解析］最后一段作者含蓄地对Victoria的完美作了评价。 第2句中的 her single w廿ely failing是”作为妻子她唯
一的缺点”之义，题目中的only shortcoming as a wife与之对应，可知该句主语To be invariably right为答案。
PASSAGE FOUR
31. Search advertising.
［定位】根据题目直接定位至第1段。
【解析］第1段最后一句指出搜索引擎广告这种方法曾帮助(propelled)Google成长为一家价值1150亿美元的巨
型公司，可见谷歌的成功归因于搜索引擎广告，故答案为Search advertising。
32. Build a virtual club for Pussycat Dolls band.
［定位］根据题目中的the MySpace crowd和McGuire定位到第3段。
［解析］第3段是加特纳公司的媒体分析师迈克·麦奎尔的观点， 其中最后一句中的opportunity to engage the
MySpace crowd正是题目内容，所以理解该句中的it是答题关键。从该句说的“从唱片公司和乐队的角度来讲“可
知迈克是就上一段末句的评价， 可见他指的是 “在＇休闲吧 ＇中为小野猫乐队建造一个虚拟俱乐部” 是一个吸引
MySpace社区网站人群的机会，故答案为Build a virtual club for Pussycat Dolls band。
PART III LANGUAGE USAGE
1. when-->whenever 间状语从句，需改成whenever"无论何时，只要 “，表
［解析］篇章错误。结合下一行表条件的whether... or, 明他们不管是身在印度、 埃及或澳大利亚， 只要可
可知此行的when有问题。 when只能引导一般的时 能，他们总是始终不渝地依靠自己的民族经验。
- 22 -I
2. historic-+histoncal 是＂值得.....的，应.....的＂，符合下文的 all the
【解析］易混词误用。historic意为“历史性的，有历史 praise, 表”值得赞扬 ＂。
意义的＂
，
而 historical意为”与历史有关的，历史上 7. was->has
的＂。根据所修饰的名词precedents"先例＂，形容词的 【解析］语态及时态错误。 inherit意为＂继承，遗传”时
意思一应该为“历史上的＂，所以应改用historical。 为及物动词，宾语为物，主语为人。此句的主语为he,
3. that as 宾语为the trouble caution , 故需要用主动语态。 但
【解析］连词误用。本行提到英国的政治家们首先会弄 如果直接删除 was使用一般过去时， 则与全篇所使
清事实的真相。 facts后面所跟的定语从句在句意上 用的是现在时态不统一， 因此可把 was改成has变
无法理解，they 只可能指代facts, 那么从句则变为 成现在完成时态，表明遗传对现在仍有影响。
facts are the facts。如此一来 便可知道连词that有 8. regards->regard
，
误，应改为as"如同… ＂，表明他们会如实弄清事实 【解析］固定搭配中名词单复数错误。with/in regard
真相。 to为固定搭配，意为“关于，至于“。regards 只与 as搭
4. and->or 配，即as regards sth.。
【解析］本行的no at all表否定，其并列成分要用 or 9. other - +another
连接，而不是一用and。 【解析］易混词错用。other表”两者中的另一个 ＂，或
5. in /\ case of the “其他的事物（需接复数）”，本行的句子在上文中没
［解析］易混短语误用。in case of意为“假设，万一", 有one 出现，other所修饰的词为单数kind,故可知
而 in the case of意为”就.....而言”，这里表示”就 other有误， 应改成another表”同类中的另一个“。
英国人而言”。 10. than一to
6. worth-+worthy ［解析l介词搭配错误。superior本身含有比较级，但
【解析］易混词误用。 be worth后接doing sth表”值 却不能与than连用， 要跟to搭配。be superior to
得做某事”，也可用于 it's worth the tiine/the effort 意为“比· …更优，更好 ”。
结构，表示“时间／辛劳是值得的＂；而 be worthy of
PART IV TRANSLATION
参考译文
Primary and secondary school will impart to you only some ru曲nen岱 of际owledge©. Even what you
learn during the four years of university will be somet血g quite superficial too. A university has often been
皿sleadingl沪referred to as "the highest seat of learning"®, which sounds as if there were no more learning to
speak of beyond it. The research institute of a university, however, is the place for preliminary scholarship
But even ther砂you get only the first taste of learning®and the emphasis is on research methodology and
practice. Art is long, life is short. That is why some of our ancien区 continued to study even when they
were hoary-headed®. They were, of course, motivated by an enormous interest in the江stu小es(jJ.
------------------------------------------------------------------------------
【解析】
心汉译英中非常重要的一但就是如何选择主语。 本句以primary and secondary school为主语，目的是为了连接下
文所讨论的a university 和 the research institute of a university, 使结构衔接，逻辑通顺。
@"这名称易滋误解”，一般译为定语从句which is mislea小ng即可，这里用评注性副词misleadingly 替代，使译文更
显地道，结构也更为紧凑。
®"学府”可译为seat of learning或institution of higher learning。
@"所在“和“在这里”是共指关系，可用where 引导定语从句与之衔接，这里另起一句，there前置以表强调。
＠ ＂ 藩篱 “ 原指篱笆， 这里用作比喻，“初涉藩篱“ 此处意为初步体验做学问的乐趣， 故而译为the fi江st taste of
learning。
＠ ＂皓首”与“头发白了“同义，译其一即可。
＠本句在逻辑语义上是交代古人皓首穷经的驱动力储，所以添加 they作主语，与前句our ancients 对接，同时选择
be motivated作谓语，表意贴切。
- 23-PART V WRITING
写作指南
题目给出了一段新闻报道。在概括时，考生须注意不要被报道的支撑信息所困，只需关注核心信息。本报道可从两
个大方面来概括：社会对教师的认可与政府对教师（培养）的支持。 根据题目的要求，考�三可采取以下的布局：
第一段：从两方面概括报道对教师职业的看法，并提出个人见解 政府有责任确�教师得到应得的回报。
第二段：指出教师的回报可分为两部分一—有形与无形。 教师的无形回报（社会认可度）已实现，而有形回报（工资
待遇）仍需改善。通过乡村教师的例子来支证明该观点，并提出解决办法一政府应补贴教师待遇以及通过绩效工资来
增加教师收入。
第三段：总结全文，重申要从有形回报和无形回报两方面加强教师职业的竞争力。
范文
Even Teachers are Humans Needing Material Comfort
The dilemma of being a teacher in China is discussed in the above article. On the one hand, teachers
still hold the most respectable job, and the social expectation of teachers'morality and knowledge rem础S
high. On the other hand, the number of teacher-training universities is decreasing and teachers'salary is
less than satisfactory. This mismatch is the very obstacle that prevents many young talents from the
teac血g profession. As a student, I understand how important it is to have qualified teachers in my life, so
I think it is the government's responsibility and priority to ensure that teachers 釭e duly rewarded.
Two kinds of rewards are pertinent to teachers: tangible and intangible. From the news coverage, we
learn that teachers are well-respected and have g皿ed social recognition, an intangible reward for a
professional occupation. However, as for the tangible rewards, the situation is far from being satisfactory.
Teachers are under-paid, and in the rural areas many of them are living a dismal life. They have to shelter
in thatched cottages and live on ration food every day. It is really disheartening to know that teachers have
to suffer from poverty when they are entrusted with the great responsibility to shape students'morality,
knowledge and personality. I believe that Chinese government must subsidize teachers and substantially
increase teachers' salary. For instance, teachers should be entitled to housing allowance or low-rent
apartments to guarantee that they live in comfortable houses. Teachers' salary should be performance-based,
and it needs to be reviewed every year. If a teacher has done a good job, he or she deserves an annual
increase and a satisfactory amount of bonus.
In conclusion, since we have already recognized teachers'social value, it is high血e we awarded
them the financial value. When intangible and tangible incentives are present, more young talents will be
competing to be teachers. The flowers of the motherland will be in excellent hands.
亮点词汇
pertinent /p3:tmant/ a. 有关系的，相关的 be pertinent to sb./sth. 与某人／某事相关的
tangible /匼nd3rbl/ a. 确凿的；可触摸的 dismal /'中zmal/ a. 悲伤的，凄凉的
thatch /8刮II vt. 用茅草覆盖 ration /r岔r�n/ n. 定量
it is really disheartening to do sth做某事很令人揪心 be entrusted with sth. 被委托做某事
be entitled to 有资格做某事
- 24 -
