文档内容
高二语文试卷参考答案
!()!*项"#继承与借鉴这一纵一横之间是完全对立的关系$不合文意"原文是#%%这两种关
系有时交叉在一起$&’项"#主要影响是提供了文学表达的新形式$分析不当"原文是#影响
主要有两点&一点是翻译过来的作品启发读者更深入’更细致地观察人生"剖析社会"并给新
文学提供适合表达新思想’新内容的新形式"如新诗’话剧’短篇小说等&另一点%%$"并没
有涉及主要影响&+项"#这就改变了中国文学史的陈腐面貌$断章取义"原文是#人们用西方
文学这面镜子来照中国文学"便发现了许多被埋没’被轻视的精品&这些精品被发现"得到了
应得的评价"形成一个新的传统"这就改变了五四以前中国文学史的陈腐面貌$(
#()!因果不当"前后不构成因果关系(
,(+!#采用递进式结构$分析不当"应是采用#总)分)总式结构$(
"()!#在两者之间借鉴比继承更重要$错"与原文不符"原文意思是不能故步自封(
%(!要在古今中外文艺创作的对照中更清楚地认识新时代的文艺创作"看清长处和短处"不能
故步自封"要学会继承和借鉴&"要平衡好传承与创新的关系&新时代的文学是传承与创新
相辅相成’相互依存的文学"创新是对传承的进化"传承需要与创新结合来适应新时代不断变
化的文化需求&#要注重人民性’民族性与时代性"创作出人民群众喜闻乐见的文学作品&
要坚持以人民为中心"让文学成为与时代发展同频共振的号角"能够反映新时代人民的心声
与呼声&!每点#分"意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分(
&(+!#老于觉得小女孩有优越感"是因为她打断了老于的交谈"让他没机会说出自己的诉求$理
解错误"是老于认为身份不同(
-(’!#聊天内容的精彩和趣味"让老于忘记自己此来的目的$错误"从文中第五’六两段可以看
出"老于在聊天时也时时记得自己的目的"并且为之纠结’痛苦(
.(!爱家人"有责任心&为了女儿"他不得不放下面子在冬夜骑五十分钟的自行车去找当市长
的老同学"想让市长帮忙解决房子问题&!#分("清高"自尊&本来是去求人办事的"却又羞
于启齿"他为了让自己的谈话#配得上$项市长"大谈文学与电影"十分自尊&!,分(!其他答
案"酌情给分(
/(!#树下$是老于真实面对自己内心的地方"在这里他卸下重负"让自己释怀了&"项市长是
整个城市的大树"她友好’有耐心"是可以为老百姓解决问题’造福一方的人&#老于是家庭
的大树"为妻子儿女遮风挡雨&他为了孩子不受冻"逼着自己去找项市长帮忙&!每点#分"
其他答案"酌情给分(
!0(’)1!原文标点*其石之突怒偃蹇"负土而出"争为奇状者"殆不可数&(
!!(+!#所以兴怀"其致一也$中的#所以$意思是#%%的原因$(
!#(’!#因为自己以前在京城长安时"花几千文都买不到同样的小丘$错"材料一的意思是把永
州的这个小丘放到京城"大家会争相购买"恐怕花几千文也买不到(
!,(!!(不满十天!我(就得到了两处风景胜地"即使古代爱好山水的人士"也许没有到过这地方
吧&!得分点*#旬$#虽$#至$各!分"大意!分(
!高二语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
#"$%&&’
书书书!#(连农民’渔夫走过也鄙视它"售价!只有(四百文钱"一连几年也卖不出去&!得分点*#陋$
#贾$#岁$各!分"大意!分(
!"(!有才华&他考取进士"因才能出众被王叔文等人赏识&!!分("同情贫困百姓&百姓无
力赎回的子女"他设法予以救助&!#分(
!参考译文"
材料一#
!我"找到西山后的第八天#沿着山口向西北走两百步#又发现了钴钅母潭$钴钅母潭西面二十
五步!的地方"#在水流急而深处是一道坝$坝顶上有一座小丘#!小丘"上面生长着竹子和树木$
小丘上的石头突出隆起#高然耸立#破土而出#争奇斗怪的#几乎!多得"数不清$那些重叠着%相
负而下的石头#好像是!俯身"在小溪里喝水的牛马&那些高耸突出%如兽角斜列往上冲的石头#
好像是在山上攀登的棕熊$
小丘小得不到一亩#可以把它装到笼子里占有它$!我"打听它的主人是谁#!有人"说’(这
是唐家不要的地方#想出售却卖不出去$)!我"问它的价钱#!有人"说’(只要四百文$)我很喜欢
!这个小丘"#就!把它"买了下来$李深源%元克己这时和我一起游览#!他们"都非常高兴#!认为
这是"出乎意料的收获$!我们"随即轮流拿起工具#铲割杂草#砍伐杂树#点燃大火把它们烧掉$
好看的树木树立起来了#秀美的竹子显露出来了#奇峭的石头呈现出来了$!我们"站在小丘中
间眺望#!只见"高高的山岭%飘浮的云朵%潺潺的溪流%自由自在游玩的飞鸟走兽#全都欢快地呈
巧献技#来为这个小丘效力$!我们在小丘上"枕着石头席地而卧#眼睛触及的是清澈明净的景
色#耳朵触及的是淙淙潺潺的水声#精神感受到的是悠远空旷的浩然之气#心灵感受到的是恬静
幽深的境界$不满十天!我"就得到了两处风景胜地#即使古代爱好山水的人士#也许没有到过
这地方吧$
唉* 凭着这小丘优美的景色#!如果"把它放到!京都附近的"沣%镐!等这些繁华的地方"#那
么喜欢游赏的%争相购买的人每天增加几千文钱!购买"反而更加买不到$如今!它"被抛弃在
!这荒僻的"永州#连农民%渔夫走过也鄙视它#售价!只有"四百文钱#一连几年也卖不出去$而
唯独我和李深源%元克己因为得到它了而高兴#难道遇到这个小丘真的要靠运气吗+ !我"把这
篇文章写在石碑上#用来祝贺!我和"这小丘的相遇$
材料二#
柳宗元#字子厚$柳宗元年轻时精细敏捷无与伦比#写的文章高超壮美细致周密#深受当时
同辈人的推崇$柳宗元考中进士#授任校书郎#调任蓝田尉$贞元十九年#任监察御史里行$柳
宗元和王叔文%韦执谊关系友好#这二人都敬重他有才华$等到!王叔文"掌管朝政#把他引入宫
禁之中#一起商议大事#提升他为礼部员外郎#准备进一步重用$不久王叔文失败#柳宗元被贬
为邵州刺史#在他赴任的半路上#又被贬为永州司马$柳宗元被贬斥放逐后#由于所处的地方荒
凉偏僻险恶#因而便自我放任于山泽间#由于四处阻塞而感到忧闷#便把心思全部寄托在文章
中#仿照,离骚-作了几十首诗歌#读过这些作品的人都深感悲伤$元和十年#柳宗元转任柳州刺
史$柳州人以子女做抵押贷钱#超过期限不赎的#待子女的身价和所贷本钱相等了#债主则没收
抵押的子女为奴婢$柳宗元想方设法#将做抵押的子女全都赎出送回$尤其贫困的#便写下受
雇的文字#等和所贷之债的价值相当时#返回其人质$已被没收为奴婢的#柳宗元拿出自己的钱
财帮助赎回$
!高二语文"参考答案!第!!!!#页#共"页$%
#"$%&&’!%(+!#无劳白衣酒"陶令自相携$一句写李明府亲自带酒招待"把酒言欢(
!&(!情景交融&#霜降$#秋深$写出深秋天气变凉"深秋景物凋零"引发诗人的羁旅之情&
!,分("动静结合!烘托(&以#鸿雁$的声声鸣叫"烘托出深秋的寂静"引发诗人的思乡之
情&!,分(
!-(!!(臣欲奉诏奔驰!则刘病日笃
!#(聊乘化以归尽!乐夫天命复奚疑
!,(能顺木之天!以致其性焉尔!每空!分"多字’错字’漏字等均不给分(
!.(!流连忘返!恋恋不舍(!"小心翼翼!小心谨慎(!#义无反顾!义不容辞(!每处!分"如有
符合语境的其他成语"也可给分&!流连忘返*留恋美好的景色或事物"舍不得离去&"小
心翼翼*形容恭敬小心"一点不敢疏忽懈怠&#义无反顾*道义上只能勇往直前"不容徘徊
退缩(
!/(示例*+再别康桥,告诉我们在追寻人生意义过程中应持的态度"现代人有了自由"但!但是(
自由带给我们的不是任性而为"而是更重的责任&-每处错误修改正确给!分"三处修改都
正确给"分&如有其他修改方式"修改后无语病且不改变原意的可给分&原句有三处语病*
!成分残缺"在#过程$后面添加#中$."不合逻辑"将#而且$改为#但!但是($.#语序不当"
将#我们带给自由$改为#自由带给我们$/
#0(!原句使用比喻的修辞"把#坎坷经历$比作#波涛$"把#苦难生活$比作#海洋$"形象地描绘
了人生经历的坎坷和生活的苦难"给读者以深刻的印象&!#分("改句没有运用修辞"没有
生动的描绘"内容简单"只是叙述寻找的地方所在&!!分(!意思答对即可&如有其他答案"
言之成理的酌情给分(
#!(!香味是不同的!"即使是相同品种的小麦!#三是储藏条件!每处#分"意思答对即可&
如有其他答案"言之成理的酌情给分(
##(示例*精制的小麦粉麦香味会变差"!#分(是因为随着更多胚芽和麸皮的去除"小麦粉中的
挥发性物质种类减少了&!#分(!意思答对即可&如有其他答案"言之成理的酌情给分(
#,(!写作提示"
!一(材料解读和参考立意
材料引用了陶渊明+归去来兮辞并序,和+战国策,中的说法&#悟已往之不谏"知来者之
可追$大意为#认识到过去的错误已经不可挽回"知道未来的事还来得及补救$"陶渊明曾误
入仕途"陶渊明选择了和过去#诀别$"决意辞官归去"面向未来.而#亡羊而补牢"未为迟也$
不是和过去#诀别$"而是对过去的#修补$&我们要正确认识过去的问题和错误"及时改正"
采取补救措施"为未来打好基础&#诀别$与#修补$都是补救的手段"没有高下之分"因人因
事而异"应学会选择&
参考立意*!认识问题和错误"及时改正."#诀别$与#修补$都是手段"要学会选择.
#及时采取补救措施"面向未来&
!二(写作任务和要求
!(确定立意
写作必须紧扣材料"选准角度"确定立意&立意不准确的"不能评为一类文和二类文&
!高二语文"参考答案!第!!!!,页#共"页$%
#"$%&&’!!#(结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现"有概述或分析"要由材料引出自己的感悟与思考&
,(明确文体
文体不限"自定文体"但要有文体意识"选择使用什么文体"就要符合相应的文体规范&
!三(题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
*(立意准确’集中’鲜明*能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意
一类文
鲜明"主旨集中’明确&’(内容充实"结构严谨"思路清晰&+(能严格执行题干
%"$&0分
写作任务指令限定的主题要求&)(所选文体特征鲜明&
*(立意准确’集中*能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确&
二类文
符合 ’(内容具体"结构完整"思路基本清楚&+(能执行题干写作任务指令限定的主
".$%,分
题意 题要求&)(符合所选文体的特征要求&
*(立意基本准确*能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符
三类文
合材料内容及含意范围&’(内容具体"结构大致完整"思路基本清楚&+(基本能
"#$"-分
执行题干写作任务指令限定的主题要求&)(基本符合所选文体的特征要求&
*(立意不够准确*能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵&’(内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
,&$"!分 缺’思路混乱&+(未能执行题干写作任务指令限定的主题要求&)(不符合所选
题意
文体的特征要求&
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料’要
题意 ,%分及以下 求或背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误&
!四(补充说明
!(错别字等扣分
缺标题扣#分.每!个错别字扣!分"重复的不计.标点错误多的"酌情扣分&
#(字数等扣分
!&00字或以上的文章"按评分标准评分"扣字数分&!每少%0个字扣!分(
"&00字以下的文章",0分以下评分"不再扣字数分&
#"00字或以下的文章"#0分以下评分"不再扣字数分&
%#00字或以下的文章"!0分以下评分"不再扣字数分&
&只写一两句话的"给!分或#分"不评0分&
’只写标题的"给#分"不评0分&与作文完全无关"甚至是调侃考试’调侃评卷老师的
内容可以打0分&
(完全空白的"评0分&
!高二语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
#"$%&&’
