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【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考语文模拟卷（江苏专用）
黄金卷 07·参考答案
1 2 3 6 7 11 12 15 19
B C A B A B B C A
一、现代文阅读（35分）
1．（3分）B
2．（3分）C
3．（3分）A
4．（4分）①充分利用人工智能来突破我们的思维局限，丰富认识现实的方式，塑造我们对世界的体验；②
同时对人工智能传递的信息抱以审慎的态度，努力保持自己对现实的理解能力及对他人的共情能力。
5．（6分）①类人智能既具有人类的理解力和共情能力，又具有人类无法匹敌的算法、算力。 ②如果人类
能预设类人智能必须遵循的道德规则，类人智能可以成为人类忠实的伙伴和朋友，帮助人类变得更强大。③
如果人类没有预设类人智能必须遵循的道德规则，或者类人智能的理解能力可以无视这些道德规则，以类
人智能的强大能力，将会奴役乃至灭亡人类。
6．（3分）B
7．（3分）A
8．（4分）①营造萧瑟、清冷的氛围，衬托我对鲁迅先生的追思和哀悼，增强文章的感染力；②风声“海潮
般的轰鸣”，象征鲁迅先生与黑暗斗争、启蒙大众、震撼人心的一生；③风吹走“我”献给鲁迅先生的玉兰叶，
寓示鲁迅先生不务虚名的冷峻孤高；④隐喻鲁迅先生在不同时代声誉和评价的起落，暗示“我”的立场和态
度。 9．（6分）“真正的郁积”是指鲁迅先生心中对中国人、中国社会的忧思与批判。阐述举例：①虚伪
冷酷的鲁四老爷、赵太爷等人物，体现了鲁迅对辛亥革命前后依旧顽固猖狂的封建势力的痛恨；②勤劳驯
顺的祥林嫂和自欺欺人的阿Q，寄寓了鲁迅对底层民众充满奴性、愚昧麻木的“国民性”的忧思；③《祝福》
中面对现实徘徊、逃避的“我”，表现了启蒙者在自我困境中的彷徨和苦闷。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002二、古代诗文阅读（35分）
10．（3分）BDG
11．（3分）B
12．（3分）B
13．（8分）（1）正当朝廷要提拔他让他发挥更大的作用之时，却命运不济，朝野上下都为他惋惜。
（2）他不因为权势和利害得失而动摇心性，也不因贫贱而改变自己的操守。
14．（3分）材料一以号尊称，材料二直称姓名。两则材料的体裁不同，材料一是生前好友撰写的墓表，材
料二是公文。
15．（3分）C
16．（6分）生逢盛世；身体健康；花开时节。
17．（6分） 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 各抱地势 钩心斗角 艰难苦恨繁
霜鬓
三、语言文字运用（20分）
18．（4分）①战战兢兢/颤颤巍巍/摇摇晃晃/磕磕绊绊；②混混沌沌/浑浑沌沌
19．（3分）A
20．（3分）①原文“哽哽的”生动地写出小狗耐不住严寒、被冻得发不出声音的样子；②原文“好像它的脚
爪被火烧着一样”，使严冬寒冷带给小狗的疼痛更加生动可感；③原文用三个短句，简洁明快。
21．（4分）①这种感情绝不是虚无缥缈的；②依然会怦然心动/仍然会心潮澎湃
22．（6分）选取全国代表性的景点，内容富有画面感，能激发听众对祖国壮丽山河的想象，引发共情与热
爱；以问句引出泥土来源的话题，又以多个问句构成排比，展开联想，引人思考，增强语势；采用“是……
还是……（抑或是）”的句式以及词性相同、结构相同的短语，形式整齐，有回环往复的音韵效果，富有抒
情性和感染力。
四、写作（60分）
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【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料首先借助语言文字运用Ⅰ的材料给出一个大背景，即仅仅只是记住所学知识并不是最重要的。那么，什
么才是重要的呢？再结合语言文字运用Ⅰ材料不难发现，应是见微知著、发现问题解决问题的能力。然后，
由此指出一种看似矛盾的现象，即因为高考驱动，不少学生仍花不少时间背诵必背古诗文60篇。两相结合，
材料由此引出一个疑问“在人工智能时代是否还有必要花大精力背诵古诗文”。其实，这个疑问，也就是本次
作文要写的论题。这其中，一方面包含人工智能与人类基础识记能力的思考，另一方面其实也涉及传统与
现代的论辩。
对于这一问题，其实可以肯定也可以否定回答。比如，若认为有必要花精力背诵古诗文，可考虑从识记背
诵这一学习行为的意义，或者是古诗文所代表的传统文化价值角度加以分析。比如，可以从记忆与更高能
力之间的关系说明我们需要记忆信息，记忆知识，是因为我们要将它们加工，以产生价值，升级思维。如
果不去记忆，那么谈再多思维训练都是空谈，没有可以操作的信息，再强的思维能力都是无米之炊。而我
们之所以要识记古诗词，是因为这不仅仅代表对传统文化归位的期盼，关键更在化育、立人，即以经典优
秀作品来浸润学子的情感，磨砺其精神，熔铸其德行。正是以背诵古诗文为基础，我们能跳脱出当下的庸
俗，与那些伟大的人相识相知，受那些伟大的精神情操熏染，从而成为一个脱离低级趣味的人。而若想要
予以否定回答。则可重点针对某些学生只知死记硬背的现象，结合材料一开始语言文字运用Ⅰ材料中的“记住
已经学过的知识并不是最重要的”，说明我们要学会运用知识。
立意：
1.活学活用比死记硬背更重要。
2.智能时代仍需以识记巩固思维基础。
3.以古诗文保持心灵的柔软。
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