文档内容
【赢在高考·黄金 8 卷】备战 2024 年高考语文模拟卷（新高考专用）
黄金卷 08
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、现代文阅读Ⅰ（19分）
（22·23下·济南·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
当前，公众对文化的需求已经从“缺不缺、够不够”升级为“好不好、精不精”。目前，我们的现代公
共文化服务供给与这些新需求之间还存在一定距离。比如，受经济社会发展水平制约，城乡之间、区域之
间的公共文化服务发展水平还存在较大差距；公共文化产品和服务品质还有待提升；改革创新力度有待加
强；社会力量的作用尚未充分发挥；数字化、网络化、智能化建设与其他领域相比仍显滞后等。推进现代
公共文化服务高质量发展，必须要应变局、育先机、开断局。
坚持正确导向，是现代公共文化服务高质量发展的根本保障。高质量发展现代公共文化服务，要坚持
党对公共文化工作的领导，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，以社会主义核心价值观为引领，从而实
现满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，让人民享有更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化
生活。
高质量发展现代公共文化服务，还要坚持唯美唯善的审美导向。优质、完善、富有个性和审美的公共
文化服务体系，能够吸引广大人民群众参与其中，沉浸式感受文化的力量，全方位提升人民生活品质。要
全力打造新型公共文化空间场景，注重以“人”为中心的参与和体验感，提升公共文化空间品质，涵养人
民群众的人文情怀，增强公共文化服务效能。
坚持以人民为中心，提高公共文化服务覆盖面和实效性。加快推进城乡公共文化服务体系一体建设，
推动公共文化数字化建设，创新实施文化惠民工程，提升基本公共文化服务标准化均等化水平，更好保障
人民基本文化权益。日前印发的《“十四五”文化发展规划》明确提出，注重完善公共文化设施网络、提
升公共文化数字化水平、补齐公共文化服务短板、广泛开展群众文化活动等。要特别注重各级各类公共文
化设施建设，打造新型城乡公共文化空间；打通各层级公共文化数字平台，打造公共文化数字资源库群，
建设国家文化大数据体系。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002（王蔚《推进公共文化高质量发展》）
材料二：
所谓文化公平，是指人民群众平等地享有文化资源、文化建设、文化成果的机会和权利，从而能够实
现满足多层次、多方面、多样性的精神文化需求。尽管当下我国文化建设取得了诸多成绩和较大突破，但
文化不公问题依然存在，必须把文化公平作为实现共同富裕的一项基础性工程来推动。
要关注教育公平问题。教育是传授知识、传播文化的重要手段，因此，教育公平是实现文化公平的基
础和前提，更是实现文化公平的重要途径。教育不公，其根结在于区域文化资源配置的失衡性。近年来，
我国加大了对特殊群体教育的投入，但城乡、地区和校际发展不平衡的矛盾依然比较突出。
要关注公共文化服务共享问题。首先，要加快推动公共文化服务的多元参与。政府要转变角色，重点
履行好规划引导方向、政策支持、财政保障、规范市场、优化环境的责任，充分发挥好兜底线、保基本、
管覆盖的作用；社会组织要积极参与，构建形式多样、结构合理、能力专业、治理规范的社会组织体系，
依法依规参与、承接和提供公共文化服务。其次，要强化公共文化服务的精准供给。要科学合理规划布局，
大力推进公共文化服务设施向消费终端延伸拓展；要注重公共文化服务的内容适应性，因地、因时、因人
制宜，分类梯次推进公共文化服务体系建设，充分挖掘地方特色、民俗特色的文化内容，让公共文化服务
更接地气。再次，要强化公共文化服务的功能发挥。找到传统文化与现代文化的结合点，创新公共文化服
务的内容和形式，使具有正确价值导向的文化有效融入人们的日常生活，从而有效发挥文化的价值引领与
社会服务功能。
要关注城乡文化的融合问题。当前，随着城镇化进程的推进，城乡文化的冲突和隔阂问题尤为突出，
甚至在一些农村地区出现了农民的文化认同危机。解决这一问题的核心在于推进乡村文化的现代化转型以
及加大城市文化对乡土文化的吸纳，从而消解城乡文化冲突与隔阂，增强农民对城市文化的认同与融入，
最终促成城乡文化共融发展。首先，要树立城乡文化融合发展的理念。这需要遵循发展规律，确立生态城
市的建设和发展观念，为乡村文化的融合塑造一种和谐、共生的共同价值观和提供一种良性的发展机制。
其次，要构建城乡文化融合的文化符号体系，一方面，可在城市选择一定范围建立体现特色农业的城市农
业发展区，让城市也看得见山，望得见水，记得住乡愁；另一方面，要加大乡村传统文化符号的挖掘、创
新和再包装，并扩大在城市的宣传推介，增强城市市民对乡村文化的认同感和体验感，以此来获得市民的
认同感。再次，要加大乡土文化记忆的重构，特别是要将一些具有地方特色的乡土文化记忆的复原和重构
作为城乡文化融合的重要交流平台，通过对地方性文化的再次弘扬，使其与现代文化交融发展。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002（刘艳云《以文化公平促进共同富裕》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．城乡之间、区域之间的公共文化服务发展水平还存在较大的差距，一个重要原因是受经济社会发展
水平的制约。
B．坚持正确导向就是要坚持党对公共文化工作的领导，把握社会主义先进文化前进方向，以社会主义
核心价值观为引领。
C．城乡、地区和校际发展不平衡的矛盾依然比较突出，体现了区域文化资源配置的失衡性，折射出教
育不公的问题。
D．政府要充分发挥好兜底线、保基本、管覆盖作用，构建适合的社会组织体系，才能加快推动公共文
化服务的多元参与。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．发展现代公共文化服务，需要党和政府在前进方向、公共文化服务共享方面引领与规划。
B．提高公共文化服务覆盖面和实效性，需要在打造新型城乡公共文化空间等方面做出努力。
C．文化公平是实现共同富裕的一项基础性工程，因为文化不公是当下我国面临的重大困难。
D．解决城乡文化的冲突隔阂问题，需要适合的理念、文化符号，加大乡土文化记忆重构。
3．下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A．上海坚持“人民城市人民建，人民城市为人民”的理念举办市民文化节。
B．宜春上高南港镇建设紫薇文化产业园，发展“紫薇经济”，走融合发展路。
C．桐城阅读空间运用大数据实现阅读点服务效能数据化、实时化、可评价。
D．大同鼓楼街的《游龙戏凤》沉浸式古装剧演绎吸引了众多市民的参与围观。
4．两则材料都提到公共文化服务，但是论述的侧重点不同，请简要说明。（4分）
5．结合材料一和材料二的相关观点，分析安庆市是如何推进当地公共文化服务高质量发展的。（6分）
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx0022022年安庆市文化馆、教研室联合创排黄梅戏校园课间操，自2022年5月以来，已对60余名体育、
音乐教师进行黄梅戏校园课间操师资培训，其后在全市55 所学校实行试点推广并举行那市级展演。同时，
组织黄梅戏广场舞展演，累计完成基层展演62场，参与群众1万余人次。
二、现代文阅读Ⅱ（16分）
（22·23下·南京·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
山月不知心里事
周克芹
脱下汗湿的灰布衣服，换上一件崭新的月白色的的确良衬衫，容儿跨出小屋。
屋外的院墙爬满了丝瓜藤，还有牵牛花。丝瓜是娘种的，牵牛花是容儿种的。上肥的时候，母亲偏心
眼儿，丝瓜苗吃得又饱又足。如今藤儿爬起来，这派势可壮了，把又瘦又小的牵牛藤儿掩盖在它肥大的绿
叶下，露不出脸儿来。
容儿在院墙下站了站。她已经忘记了牵牛花的委屈；就算还没忘吧，她也不计较这件事情了。近日来，
她心头装着更大的委屈。
天上有一抹淡淡的浮云。初升的圆月在薄薄的云后面窥视大地。山峦、田野、竹园、小路，一切都是
这样的朦朦胧胧。
容儿和巧巧约好去看小翠。朦胧的月光照着两个姑娘，她们顺着一条拐了弯的田坎往前走去。
巧巧成天爱说爱笑，她的话已经往哪州哪国绕了一圈，容儿不知道。这会儿，定了定神，却听她说：“小
说还没写完，小翠抢了去看，却又叫她哥哥发现了……”
“你没对我说过，你在写小说。”
“我怕你呢。因为我写了一家人：老娘自私透了，克得很；儿子呢，三十岁娶不上亲，又穷又懒；一个
姑娘呢，二十多岁，成天劳动，还做着团支书和科研小组组长的工作，因为队里穷，家里穷，她一年四季
都穿着又厚又粗的衣服，布的颜色又老，想买一件的确良衬衫吧，手上没有一个零钱……”
“去去去……别说了。”容儿狠狠地拧了她一把。月亮在水田里慢慢移动，伴着她的缓缓的脚步。容儿看
看天，天上的浮云已不知去向。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002容儿想起小翠的哥哥，那个“怪人”！那些青年们，上过学，除了一年四季庄稼经，他们心里装着比父母
兄嫂更丰富的东西。他们给农村的生活带来了变化。在这个大队，小翠的哥哥读的书比谁都多，他担任大
队会计以后，大胆地推行起生产责任制来，什么“包产到组”、“包产到户”等等。起初大队支书都反对他。他
因此得罪了一些生产队长和大队干部。可他满不在乎，社员们不反对他，一年下来，大家都得到了好处，
那些记恨他的人也少了。
转过田角，容儿听到“嚓嚓”的响声。有人还在那儿挖地。麦桩地里站着一个男的，光着膀子，拄着一把
锄头。容儿望着他，月光下，他显得很矫健。其实呢，他的相貌平常，个子也不高。
这会儿，他已经认出了两人。“二位到哪儿去呀？”
巧巧的嘴不让人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里帮忙？”
那人依然笑着。容儿想问：“你为什么在这儿挖地呀？这不是你们家的包产地呀。”小翠曾告诉过她：“我
哥假积极，没人包的山坡地，他包。累死我们了。”
“正好，我有些事要给你们说，在田埂边坐一会儿吧。”明全说着，把单衣披在肩上。
三人坐在田坎上。容儿盯着面前的田水，她又看见水里的月亮了。刚才，她走，月儿也跟着走，这阵
她坐下，月儿也不走了，就这么静静地守候在身旁，等待着她。
明全点燃一支纸烟，问：“巧巧，你的小说快发表了吧？”
“还没有写完呢。”
“还没写完？不就只差个结尾了嘛。”明全说，“小说里那家人有什么变化，你如实地写出来就好了嘛！
那个儿子大变样了，还娶了媳妇。小春粮食超产一千斤，老大娘高兴得不得了，这一回，据说老人家一点
儿也不‘克’啦，把卖粮食的钱全数交给儿女去安排！那个女儿，新添了两套‘料子’，衬衣是月白色
的……这个结尾不是很真实么？容儿，你说真实不真实？”
巧巧怕容儿生气，忙拉着她的手要走。容儿没有动。不知怎么的，她愿意在这潮湿的田坎上多坐一会
儿。听凭清风吹拂她滚烫的面颊。
近两年，容儿家里的生活明显变化。然而，却只有在今夜，在此刻，对于变化了的生活，她才强烈地
感觉到了。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002巧巧见容儿不动，便又向明全说：“你不是有事要给我们说么？”
明全笑着说：“自从生产责任制搞起来以后，大家都不再缺口粮了，这是第一步。现在……我要转告二
位：明天晚上吃过夜饭到大队开会，研究科研组的工作。”
巧巧忙说：“科研组不是都散伙了嘛！”
“嘿嘿嘿，这事儿该我做检讨。不能散。还要办一个农业技术夜校，把青年们组织起来学习科学技
术。”
容儿突然插嘴问：“是么，这是真的么？”
明全认真地说：“今天支委会上决定的。你们的忧虑，也是当前我们工作中存在的问题，上级注意到了。”
容儿依旧淡淡地说：“注意到，就好了。”暗地却吐了口长长的气，心里感到说不出的舒坦。
明全说：“不过，科研组不能像过去那样吃大锅饭。”
容儿答道：“我们都不是懒人。我们小组愿意给生产队订立承包合同。”
明全忙说：“当然，也不会叫你们吃亏。”他说罢，纵声大笑起来。这笑声有一种力量，冲击着这初夏夜
晚的宁静。
一个老汉拄着棍走过来了。容儿认得老汉姓马，同时，她忽然想起：马大爷的老伴害病进了医院，儿
女都到医院服侍老母亲去了，土地没有人来种。“这个怪人！”容儿心里这样说。
马大爷和明全说什么，容儿完全没听。她望着明全那消瘦下去了的脸频，心中暗暗责备起自己来。而
那种讨厌的委屈情绪，已随着清风，在宁静的月夜中消失得无影无踪。
容儿回到家里了。她和巧巧在小翠家没呆一会儿，两人约定明晚一块儿去大队参加会议。
矮墙里，满院子如水的月光。
（有删改）
6．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．文中选取“丝瓜藤”“牵牛花”“田坎”等典型意象，具有浓郁的乡土气息。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002B．文中“的确良”“吃大锅饭”“社员”等词语既能看出农村的发展变化，又使本文具有时代特色。
C．“吐了口长长的气”“心里感到说不出的舒坦”可以看出容儿听到能再次开展科研工作而放下忧虑了。
D．明全在小翠眼中是“假积极”，在容儿眼中是“怪人”，这表明有理想、勇于开拓的农村新青年与当时
环境的矛盾。
7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章采用圆形结构，从容儿出门始，至容儿归家终，首尾呼应，章法谨严。
B．从“天上有淡淡的浮云”，到“浮云已不知去向”不仅交代了环境的变化，还暗示容儿将消除对明全的芥
蒂。
C．全文以容儿的视角展开叙述，不仅刻画了明全等人物形象，而且表现了容儿的内心世界。
D．小说“以小见大”，通过叙述容儿、巧巧相约送别小翠途中偶遇明全的平常生活片段，折射出农村改
革的社会背景。
8．小说中“写小说”的情节设计颇具匠心，请结合文本简要分析。（4分）
9．有人评价周克芹先生的这篇小说是“用诗情画意的镜子反映了整整一个时代”，请结合小说谈谈你的理解。
（6分）
三、文言文阅读（20分）
（22·23下·石家庄·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
晋人已胜智氏，归而缮甲砥兵。楚王恐，召梁公弘曰：“晋人已胜智氏矣，归而缮甲兵，其以我为事
乎？”梁公弘曰：“不患，害其在吴乎？夫吴君恤民而同其劳，使其民重上之令，而人轻其死以从上。臣
登山以望之，见其用百姓之信，必也勿已乎，其备之若何？”不听，明年，阖庐袭郢。
楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟壑
深，蓄积多。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣。
城郭高，沟壑深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，兴兵伐之，遂取陈。
石益谓孙伯曰：“吴将亡矣！吾子亦知之乎？”孙伯曰：“晚矣，子之知之也，吾何为不知？”石益
曰：“然则子何不以谏？”孙伯曰：“昔桀罪谏者，纣焚圣人，剖王子比干之心。袁氏之妇，络而失其纪，
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002其妾告之，怒弃之。夫亡者，岂斯人知其过哉？”
齐桓公将伐山戎、孤竹，使人请助于鲁。鲁君进群臣而谋，皆曰：“师行数千里，入蛮夷之地，必不
反矣。”于是鲁许助之而不行。齐已伐山戎、孤竹，而欲移兵于鲁。管仲曰：“不可。诸侯未亲，今又伐
远而还诛近邻，邻国不亲，非霸王之道。君之所得山戎之宝器者，中国之所鲜也，不可不进周公之庙。”
桓公乃分山戎之宝，献之周公之庙。明年起兵伐莒，鲁下令丁男悉发，五尺童子皆至。
智伯欲袭卫，故遗之乘马白璧，卫君大悦，诸大夫皆喜，南文子独不喜。卫君曰：“大国礼寡人，而
子独不喜，有忧色者，何也？”南文子曰：“无方之礼无功之赏祸之先也我未有往彼有以来是以忧也于是
卫君乃修梁津而拟边城智伯闻卫兵在境上乃还
（节选自《说苑·权谋》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．无方之礼/无功之赏/祸之先也/我未有往彼/有以来/是以忧也/于是卫君乃修梁津而拟边城/智伯闻卫兵
在境上/乃还/
B．无方之礼/无功之赏/祸之先也/我未有往/彼有以来/是以忧也/于是卫君乃修梁津而拟边城/智伯闻卫兵
在境上/乃还/
C．无方之礼/无功之赏/祸之先也/我未有往彼/有以来/是以忧也/于是卫君乃修梁津而拟边城/智伯闻/卫兵
在境上乃还/
D．无方之礼/无功之赏/祸之先也/我未有往/彼有以来/是以忧也/于是卫君乃修梁津而拟边城/智伯闻/卫兵
在境上乃还/
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“庄”与齐桓公、晋文公的“桓”“文”都是谥号，谥号是对人物盖棺定论的评价。
B．“罢”意思是“疲乏，疲劳”，与《琵琶行》“曲罢曾教善才服”中的“罢”含义不同。
C．“谏”意思是“进谏”，与《邹忌讽齐王纳谏》中“上书谏寡人者”的“谏”含义不同。
D．“鲜”意思是“少”，与《陈情表》“终鲜兄弟”中的“鲜”含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002A．晋人战胜智氏后依然进行军备的行为，让楚王很害怕，可梁公弘认为不必担心晋人，吴国才是祸患
的来源，并分析其中原因，但楚王没有听从。
B．在是否讨伐陈国的问题上，使者和宁国的意见不一。宁国指出陈国横征暴敛，滥用民力，百姓生怨，
派兵讨伐，一定会取得胜利。
C．石益、孙伯都认为吴国将要灭亡，石益想请孙伯和他一起向吴王进谏，孙伯认为吴王和桀、纣一样，
不仅进谏没有作用，而且还会给自己带来祸患。
D．智伯想攻打卫国，先给卫国国君送来礼物迷惑他，卫国国君和大夫们很高兴，只有南文子对此感到
忧虑，他向卫君说明了自己忧虑的原因。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫吴君恤民而同其劳，使其民重上之令，而人轻其死以从上。
（2）夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣。
14．齐桓公为什么要攻打鲁国？管仲向齐桓公建议不要攻打鲁国，主要原因是什么？（3分）
四、古代诗歌阅读（9分）
（23·24上·鞍山·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
齐天乐·萤
王沂孙①
碧痕初化②池塘草，荧荧野光相趁。扇薄星流，盘明露滴，零落秋原飞磷③。练裳④暗近。记穿柳生凉，
度荷分暝。误我残编⑤，翠囊⑥空叹梦无准。
楼阴时过数点，倚阑人未睡，曾赋幽恨。汉苑飘苔，秦陵坠叶，千古凄凉不尽。何人为省？但隔水余
晖，傍林残影。已觉萧疏，更堪秋夜永!
【注】①王沂孙，宋末元初词人。②化：古人认为萤火虫为腐草所化。③磷：俗称鬼火，实为动物骨
酸中的氧化发出的淡绿色的光。④练裳：素色罗衣，代指着衣之人。⑤残编：指读书太用功而把书翻烂：
编，书籍文章。⑥翠囊，因囊内盛有萤火虫而成青绿色。
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx00215．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．“碧痕”状写萤火虫飞过的痕迹，化静为动，画面色彩鲜明，形象新颖秀美。
B．“相趁”二字描写了萤火虫相互追还、嬉戏无忧之状，细节真切，动态传神。
C．结尾二句总束前文凄凉的景象，衬出当下悲怆的心境，细细体味，催人泪下。
D．词的上片写萤的情态，下片深寄词人的幽恨。全词借咏萤倾注了一腔郁闷心绪。
16．这首表达故国之思的词作抒发了哪些“幽恨”，请结合诗句分析。（6分）
五、名句名篇默写（6分）
17．（22·23下·长沙·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古代有星宿分野之说，如王勃的《滕王阁序》中有“星分翼轸，地接衡庐”之句；李白在《蜀道难》中
也用了这种写法叙说由秦入蜀难行，这两句诗是“ ， ”。
（2）《过秦论》中，秦朝鼎盛时以天下为家业，以崤山、函谷关为宫殿，灭亡时“ ， ”，
最终被天下人耻笑。
（3）《王风·黍离》中，作者紧紧围绕着黍这种植物的生长情况，描写了自己忧国忧民的心情，古代诗歌也
常常借草木来表达忧国之叹，如“ ， ”。
六、语言文字运用（20分）
（22·23上·南京·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
谈及紫砂壶，文人往往舌灿莲花；但关于如何“做”壶， ① 。毕竟，占有物品可以标榜品位，使用
物品能够制造区隔，至于制作嘛，那是匠人的事儿。雕虫之技，算不得高雅的人文知识，不值得细究，更
无须记录。
他们只谈“壶”，不谈“做”， ② ，也是因为“不能”。紫砂壶的制作，和中国古代的许多传统技艺一
样，属于一种难以言说的“隐性知识”。技艺是在长期实践中积累起来的，包含着无数细小的日常行动，与
掌握它的匠人不可分离。它的延续靠的是师徒相授、父子秘传，很难用语言、文字、图表、符号来表述。
如此一来，技艺愈是高超，就显得愈加神秘，然而，神秘也意味着封闭。
懂得了古代文人的不屑与不能，便能明白徐风《做壶》的突破与创新。徐风是幸运的，他有一位合作
微信公众号：【高中精品资料君】全网最全电子讲义以及最全网课，有需要的联系微信：xygewx002者——制壶行家葛陶中先生。他们俩，一个是用紫砂泥做壶， ③ 。《做壶》的“做”字，体现出对双手的
最大敬意。做壶、做事、做人，并无不同。任何技艺，终究是打磨人生；精进匠艺的同时，也在淬炼着灵
魂。凭这一点，我当向他敛衽致意。
18．下列句子中的“嘛”和文中画横线处的“嘛”，用法相同的一项是（3分）
A．让小刘来参加活动吧，人多力量大嘛!
B．这种情况，大家刚才不是都看见了嘛。
C．你快点儿走嘛，要不咱们该迟到了。
D．春天是美好的季节，伤感嘛，有时是难免的。
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。（6分）
（22·23上·南京·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，告诫人们听从忠言；“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”，
提醒大家不要轻易议论他人。因此，古人常用 ① 等成语告诫人们要知晓不恰当语言的危害。
先哲告诉我们，判断人品，要“听其言”，更要“观其行”。《平凡的世界》中在洪水灾难中采访的田晓
霞，因工眼睛、脸部严重受伤的孙少平，《老人与海》中只身同厄运搏斗的老渔夫桑提亚哥，《大卫·科波
菲尔》中历经磨难不屈不挠获得成功的科波菲尔“言”少“行”多。 ② 的慷慨陈词不等于身体力行、埋
头苦干，巧言令色的吹嘘追捧更不等于心悦诚服、亦步亦趋。
刘基说：“惟能灼见利害之实者，为能辨人言之忠与邪也。”所谓利害有他人口中的利害和刘基所说
的“利害之实”的现实中真切存在的利害两种理解。如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相，明了
事件的 ③ ，通晓利害就成为重中之重。“灼见利害之实”就成为辨言、辨人的“试金石”。当真相、利害
了然于胸，语言的烟幕就会散去，言说者的真面目就暴露在我们面前：真诚虚伪、君子小人……判然而别。
当然，要获得“灼见利害之实”的能力恐怕非一日之功，需要切身体会、终生修行。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
21．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4
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22．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
七、作文（60分）
23．（22·23下·黄冈·模拟预测）阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇文章。
以上漫画材料，给了你哪些启示，请结合材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
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