文档内容
2024~2025 学年怀仁一中高三年级摸底考试
语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答
题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上
作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5．本卷主要考查内容：高考范围。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
公共考古是查尔斯·麦克基姆西在其同名专著中最早提出的，用以定义考古学家代表公众并在公众的
支持下记录并保存受到开发工程威胁的考古遗存的相关工作。这个观点在美国大受欢迎，但在世界其他地
区却并未得到广泛认同。在我国，同样存在着到底是“公共考古学”抑或是“公众考古学”的讨论。不过，
这种讨论并不影响公共考古是为了让考古学可持续发展以及考古成果惠及更多民众的终极目标。
讨论公共考古的内涵和外延，必然会涉及对这一考古学分支的特征认知。公共性是公共考古最核心的
特征，它强调的是作为全人类共有的历史文化遗产，需要回归“公共领域”，成为具有社会公共属性并且
能够被公开、共有和共享的资源。公共性体现得越充分，就越能促进政府、机构、专家和民众之间的共赢，
也越能实现公共考古实践的初衷。
在当代中国，公众对于考古本身的学科价值没有什么质疑，甚至还表现出异乎寻常的热情。然而，公
共考古各方对于涉及教育性的具体问题的讨论并不热烈。公共考古教育性之所以重要，部分与公共性相关
联，部分则与考古学科本身的专业性及复杂的术语系统有关，再有就是很多考古发现与现代生活缺乏直接
联系，让人们缺乏理解这些物件功能和内涵的具体情境。毫无疑问，文博机构和考古专家应该是公共考古
教育的主要组织方。然而，他们在这方面的主体责任履行却并不乐观。不少考古专家会认为发现古代遗存
并进行研究、阐释才是他们的核心任务，公共考古只是顺手而为或者可为可不为之事。
考古学不可避免地要与社会的方方面面产生多维联系，绝不仅仅是考古学家的事。变考古学家的“他
们的公共考古学”为公众的“我们的公共考古学”，支持具有一定考古基础知识的媒体、社会团体和民众
开展公共考古活动，才能让考古学获得坚实的公众基础和广泛的社会支持，也才能真正实现公共考古的终
极目标。
相比于博物馆多样而丰富的对公众进行研究的成果，公共考古领域对于公众本身的研究要薄弱得多，
这一点，从国内外公开发表的相关研究成果贫乏的情况中不难获知。不能透彻了解公众，公共考古就无法
形成准确的“客户”画像，当然也就无法做到有的放矢。公众的广泛参与是公共考古更好实现目标的基础，因此需要采取多种方式吸引和鼓励方方面面的力量为公共考古作出贡献。
（摘编自魏峻《公共考古：关键特征与未来发展》）
材料二：
夏文化考古融入近现代普通公众的视线中，经历了一段丰富的变迁过程，夏文化公共考古的传播实践，
至今仍处于进行时。夏代长期作为学者和公众对信史、神话分析认知的关键点，相信夏王朝的存在，相信
夏文化可以寻找，“夏王朝信史说”成为学者、广大群众共同的重要认识基础。自2000年《夏商周断代工
程1996—2000年阶段成果报告（简本）》发表后，无论是学界还是社会公众，都意识到了夏文化探索尚处
在一个争论的阶段。夏商周断代工程中研究了近四十年的二里头文化仍是一大焦点，而二里头遗址作为目
前为止夏文化探索中规模最大、结构最复杂、出土遗物最丰富、等级最高、生产力水平最先进、时代特征
最明显、性质最明确的都邑遗址，是夏文化少康中兴至商汤灭桀时期的重要代表，在社会公众面前基本成
为了夏文化代名词。近十年来，新兴的媒体如微博、微信、短视频给夏文化公共考古提供了传播的良好平
台。中华文明探源工程、考古中国项目处于进行时，国家经济文化水平以及对文化遗产重视程度不断提升，
夏文化研究也在公共考古领域进入了高速发展期。
当下的夏文化公共考古实践，都有向受众传播信息的目的，夏文化公共考古传播的一个显要作用就是
用历史叙事唤醒了公众对夏王朝的“历史记忆”，历史叙事的方式又分为两种：文学叙事与考古叙事。文
学叙事也可以称为文献叙事，文献史料被当做一种“文本”，以强调其背后的社会情景与个人感情。这种
文献叙事可让后人得到相对完整的历史记忆。考古叙事则是公共考古传播的最直接叙事手段：具体的考古
遗址、物质遗存，它们出土的样貌指向某个瞬间，相对于文学叙事，它没有连续性，因而如果仅以考古叙
事去描绘一段历史，它所唤来的“历史记忆”是破碎的。
公共考古中的考古叙事还有一个特点——指向性。可以说，公众关注考古的最直接需求就是它的指向
性。因为出土遗物可以作为历史问题的直接解释。夏代作为一个历史难辨的时期，它神秘莫测，需要一种
拨云见日的指向：二里头遗址就是夏王朝的遗址，绿松石龙、青铜爵是遥远的夏王朝产物……这种指向性
是公共考古的一个前提。
既然学界探索夏文化仍在进行中，二里头等考古学文化和夏文化的关系尚有争议，文学叙事夹杂了浪
漫主义民间传说，考古叙事又要确切的指向性，那么该如何保证“文学叙事”以及“考古叙事”下公共考
古的科学性呢？笔者认为，我们不应该将叙事内容与考古科学性先置于二元对立的状态，必要的科学性是
公共考古传播的一个特征，而且很多时候，它们并不冲突，考古学本身也是一门“解释”的学问。事实上，
遍迹中国的大禹陵、禹碑、禹迹，如果都需要考古学解释，这的确是学术求真严谨的显现，但对于公共考
古这一社会事业却是无味的。公共考古事业更需要一种人文关怀，尤其对于夏文化这一特殊的存在，夏文
化公共考古就是要去唤醒民众对夏代的“历史记忆”，将其以文学叙事呈现出来，更能使夏文化升华出人
文情怀下的意义与价值取向。
夏文化作为民族的宝贵遗产，具有强大的民族凝聚力，加大夏文化公共考古传播，有利于构建接地气
的中国上古史。
（摘编自黄乐天、侯卫东《公共考古视野下的夏文化传播》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．“公共考古学”和“公众考古学”虽是考古学的不同分支，但其终极目标之一都是要让考古学得以可
持续发展。
B．虽然公共考古教育性是重要的，但涉及公共考古教育性的具体问题并没有引发公共考古相关方面的热
烈讨论。C．从夏商周断代工程到中华文明探源工程、考古中国项目，这些科研项目对夏文化的探索研究都具有重
大意义。
D．夏文化是中华民族的历史文化遗产，加大夏文化公共考古的传播，不仅有利于我国民众，还可以惠及
世界民众。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．公共性一旦得到充分的体现，就能促进多方的共赢，实现公共考古实践的初衷，所以公共性成为公共
考古最核心的特征。
B．不断提高我国的经济文化水平和对文化遗产的重视程度，就能保持夏文化研究高速发展的态势，使夏
文化成为宝贵遗产。
C．考古叙事是公共考古传播最直接的叙事手段，但以它来描绘历史只能唤来破碎的“历史记忆”，因而
它是缺乏连续性的。
D．只有避免将叙事内容与考古科学性置于二元对立的状态，才能使公共考古在保证学术真实、严谨的同
时，也具有趣味性。
3．下列选项，最能体现材料二“文学叙事”特征的一项是（3分）
A．首都博物馆在妇好墓复原沙盘前配备11台“VR眼镜”，帮助参观者清楚地观察妇好墓上下6层、深
达7.5米的虚拟考古发掘现场。
B．四川省文物考古研究院还原了高县半边寺摩崖石刻等考古现场，并在游戏体验区设置了文物归宗、文
物探踪和文物复原等游戏。
C．《海昏侯刘贺》一书以文献记载的刘贺生平为线索，结合出土的文物，详细解说了汉武帝晚年至汉宣
帝时期的诸多重大历史事件。
D．央视纪录片《殷墟嵌绿松石甲骨》让殷墟甲骨上的文字“跑”了出来，成了会活动的动画小人，演示
了商人一天的生活劳作场景。
4．二里头遗址“是夏文化少康中兴至商汤灭桀时期的重要代表”这一研究结论，对夏文化公共考古传播
有什么意义？请根据材料简要分析。（4分）
5．对考古专家来说，如何推动考古成果惠及更多的公众？请根据材料简要说明。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
茶香
岳承贵
赶到暮色下的老屋，车在高速县道环山路上整整奔驰了三个多小时。跨下车，朝屋里喊一声“娘”，
喊亮屋里的灯光，迎出母亲惊喜的笑脸，带着一句话：“还没吃晚饭吧？”后面跟着父亲清瘦的身影做陪
衬点缀。他提起手里的茶叶袋，晃晃，老惯例，是送新茶回来，父母都懂茶爱喝茶。
“我和你爸不喝茶了。”①母亲看过一眼包装精美的茶叶袋，淡淡地说，似乎毫无兴趣，仿佛未曾是
茶癖。
他迟疑片刻，问：“医生说的？”
父母都没接话也没接茶。
“怕……怕喝茶睡不着觉。”父亲看着他把茶袋放桌上，好像怕他尴尬，消除他的担心和猜测，一带
而过敷衍地说。
半信半疑的他跟母亲身后走进厨房。想起大学毕业去单位报到的早上。母亲送他出门，又在村口追上，向他只装几件换洗衣服的旧帆布包
里塞进个小牛皮纸包。他知道，那是家里留作过年招待亲戚的明前茶，自家种，父母焙制的。母亲轻声说：
“请同事们尝尝，自家的。”眼里躲闪着内疚和无奈，语气却自信。家里为供他们兄弟姐妹读书，如今已
是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西。
果然，领导和同事喝后对茶香和汤汁赞不绝口。之后，每年他都要请领导和同事品尝家乡的新茶。
吃过晚饭，母亲边收拾碗筷，边问孙子和媳妇怎么没回。他说是临时起意，明天早上就要赶回单位，
有个重要的会。
和父母聊天时，母亲突然想起什么，给父亲一个眼神。
很快，父亲从房间拎来一盒茶叶。是他年前送回家的其中一盒。
“昨天早上拆盒才发现，正想送还给你，你回来正好。这茶不能喝！”父亲把茶袋放到他面前的桌上。
“你得想办法……”母亲连忙地帮腔。“茶叶怎么会变成这样？口还封得好好的。”
疑惑中，他取出茶罐，打开，傻眼，整整齐齐崭新的人民币，赶紧又取出一罐，拆封，还是。 ②一时 ，
他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘。父母看着他和茶，不说话，但脸色的态度毫不含糊。
当晚失眠。儿时兄弟姐妹起早跟父母采茶，月光下给焙茶的父母打下手的往事，如放电影般一一闪过。
也正是靠茶叶，父母供他们读完书。其间，从喝夏季大片茶的父母处得知茶的好处，更听到许多家乡与茶
有关的传奇故事。
他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰，在灯光下左右打量的眼光和表情，说包装都这
么漂亮，茶叶品相肯定不孬。打听价格，说没想到这辈子还能喝上耳闻的名茶。
他渐渐成为家乡大山里冉冉升起的一颗明星，官越做越大。愧疚的是，自那次还茶之后，父母就不再
喝茶了。他记得，小时候，父母一年忙到头。得空闲时就泡杯茶，两人默默喝上几口，脸上又泛起幸福的
笑容。有茶相伴的知足，用父亲的话叫“喝茶是苦中闻香品日子”，所以再苦再累咬咬牙过去。
后来，他又接连主政几个地方，不再送茶给父母，他也就很少回家。偶尔一次路过回家，母亲却认不
出他。父亲说母亲已患老年痴呆，怕干扰他工作，没跟他说。在他的诧异中，父亲说出一件事。几年前，
在他刚调任邻县一把手，家里的茶叶被几位老板高价抢购，母亲很高兴，认为时来运转，撞上财运。后来
被大姐看出，购茶的几位老板，是常找他的人，悄悄跟母亲一说，母亲吓得不轻，说干脆不喝也不种不做
吧。可看着自家高山上大片的茶树荒芜，母亲想不通，无所事事时总爱自言自语：怎么会是这样？
他更加谨慎勤勉从政，直到安全着地，坚持裸退。办完手续，直奔藏在深山里的老家，要与父母一起
种茶，家乡的茶，香清汤纯，他想做茶文化传承人，③因为他没有玷污家乡的茶。
第二年的春天，他邀请兄弟姐妹团聚，一起陪父母品新茶，喝着议着品着，母亲像突然回忆起来，看
着他，问：④“老大，你退休了吧？阿弥陀佛，总算放心。”
他喉咙发酸，禁不住潸然泪下，忙给母亲续上沸腾的山泉水，端起茶杯，嗯一声，说敬娘一口新茶。
家人们起身呼应。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．母亲将家里唯一能拿出手的东西给儿子让其带给同事们尝尝，是希望儿子能做像“茶”一样的“清
官”。
B．从家里带茶叶到回家给父母拿茶叶再到不送茶给父母的每次变化，都因为儿子身份地位发生了变动。
C．父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币，从而给他的工作带来困扰。
D．“喝茶是苦中闻香品日子”这句话，是父亲在喝茶和生活中感悟到的人生信条，对儿子有较大影响。
7．对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A．句①用“似乎”“仿佛”等词语设置悬念，更能激发读者去探究母亲变化的深层原因。
B．句②运用比喻的修辞手法，形象生动写出了“他”拆开茶罐看到钱时的窘迫和不知所措。
C．句③表意很丰富，既暗示了家乡茶的品质之高，也透露出家人具有质朴、高洁的美德。
D．句④运用语言描写，反映了“母亲”对儿子一直担忧，怕他走上邪路的真实内心世界。
8．文中画波浪线的部分反映了母亲哪些内心情感？试结合文本作简要分析。（4分）
9．本文以“家人们起身呼应”的场景收尾，这样写有何好处？请结合文本进行探究。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
齐景公问于晏子曰：“寡人欲从夫子而善齐国之政。”对曰：“婴闻之，国具官而后政可善。”景公
作色曰：“齐国虽小，则何为不具官乎？”对曰：“此非臣之所复也。昔先君桓公身体堕懈，辞令不给，
则隰朋侍；左右多过，刑罚不中，则弦章侍；居处肆纵，左右慑畏，则东郭牙侍；田野不修，人民不安，
则宁戚侍；军吏怠，戎士偷，则王子成父侍；德义不中，信行衰微，则管子侍。先君能以人之长续其短，
以人之厚补其薄；是以辞令穷远而不逆，兵加于有罪而不顿，是故诸侯朝其德而天子致其胙。今君之失多
矣，未有一士以闻者也，故曰未具。”景公曰：“善！吾闻高缭与夫子游，寡人请见之。”晏子曰：“臣
闻为地战者不能成王，为禄仕者不能成政。若高缭与婴为兄弟久矣，未尝干婴之过，补婴之阙，特进仕之
臣也，何足以补君？”
（节选自刘向《说苑·君道》）
材料二：
晏子没，十有七年，景公饮诸大夫酒。公射出质，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓矢。弦章
入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过不善；今射出质，而唱善者若出一口。”弦章
对曰：“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色。然而有一焉。臣闻之：‘君好之，
则臣服之；君嗜之，则臣食之。’夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍，君其犹有谄人言乎？”公曰：
“善。今日之言，章为君，我为臣。”是时海人入鱼，公以五十乘，赐章。章归，鱼乘塞涂，抚其御之手
曰：“曩之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者，晏子辞赏以正君，故过失不掩；今诸臣谄谀以干利，故出质而
唱善如出一口。今所辅于君未见于众而受若鱼是反晏子之义而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：
“弦章之廉，乃晏子之遗行也。”
夫天之生人也，益非以为君也；天之立君也，盖非以为位也。夫为人君行其私欲，而不顾其人，是不
承天意，忘其位之所以宜事也。如此者，《春秋》不予能君则夷狄之。郑伯恶一人而兼弃其师，故有“夷、
狄不君”之辞。人主不以此自省，惟既以失实，心奚因知之。故曰：“有国者不可以不学《春秋》。”此
之谓也。
（节选自刘向《说苑·君道》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
今所辅A于君B未见C于众D而受E若鱼F是反晏子之义G而顺谄谀之欲也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．善，意为“使……好”，后文“未有一士以闻者也”中的“闻”意为“使……听到”，两者用法相同。
B．游，指交往、交际，与“昼短苦夜长，何不秉烛游”（《生年不满百》）中的“游”词义相同。C．遗行，意为“留下的操行”，称赞弦章沿袭了晏子的美德，奉行廉洁正直的为臣之道。
D．夷狄，意思是“当做夷狄”，与句中的“能君”对举，强调这种君王的名不副实。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．材料都出自《说苑·君道》，可见，作者的目的在于阐释为君之道，但君臣既身份相对，又是治国的一
体，所以，君道中也很见臣道。
B．在晏子看来，齐桓公能成就霸业，不是因为自己英明勤勉，而是因为善于识别人才和任用人才，因为
他常常让臣子替代自己处理各种政务。
C．景公射箭脱靶，臣子还是齐声称好。面对景公的失望，弦章既批评了群臣的不智不勇，也警示景公，
做君主的任何时候都不能爱听谄媚阿谀。
D．作者认为：上天设立君主之位，就是要为人民做事的，所以，做君主的要扼制私欲，以人民的利益为
重，如果做不到这点，那就是名不副实。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）是以辞令穷远而不逆，兵加于有罪而不顿。（4分）
（2）故曰：“有国者不可以不学《春秋》。”此之谓也。（4分）
14．这两则材料都出自《说苑·君道》，请概括其中讲述的为君之道。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。
寄隐居士
谢逸①
先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。
家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。
相知四海孰青眼②，高卧一庵今白头。
襄阳耆旧③节独苦，只有庞公④不入州。
【注】①谢逸：字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。③襄阳耆旧：
泛指襄阳隐士。④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不入州县。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．先生择清幽而居，可见已无封侯之图，开篇隐含对隐居士绝意仕进的赞颂。
B．本诗数量词有表现力，如“几千卷”言藏书之富，“三十秋”言治学之勤。
C．虽然四海之内不乏相知之辈，但他们多汲汲于功名富贵，隐居士并不欣赏。
D．全诗多方面展现了隐居士风采，巧用典故，融议论又寄感慨，直接而贴切。
16．有评论家认为，尾联中“苦”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）苏轼的作品中曾写到曹操军队的战船，如《赤壁赋》中，“____________________”写出了曹军战
船首尾相接、顺江而下的壮阔气势，《念奴娇·赤壁怀古》中的“____________________”一句，则形象描
绘出曹军败于赤壁的战争画面。
（2）李煜《虞美人》中“____________________，____________________”两句，既流露出对过去美好
事物的怀念，也表达出物是人非的无奈。
（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，唐宋诗词里经常出现“京华”，如“____________________，____________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~19题。
说到生物分类，人们的第一反应常常是植物或动物。其实，还有一个特殊的类群，一度让分类学家非
常为难， ① 。从生物分类学角度看，藻类不属于特定的自然分类类群。早期的分类学家根据藻类色
素类型，将藻类分为蓝藻门、绿藻门、红藻门等。虽然藻类的少数种类兼具植物光合自养以及动物异养和
运动的特性，但传统上人们仍将藻类归为植物。
提到藻类，人们一般会想起水面上的小小“颗粒”，它们随波荡漾，是鱼类的食物。其实，藻类家族
中除了这些微小的成员外， ② ，最大型的藻——巨藻长度通常可达几十米到上百米，形似海带。
藻类在生态环境中非常重要。蓝藻是地球上最早的光合放氧生物，对地球表面从无氧的大气环境变为
有氧环境起了巨大作用。地球刚形成时，大气中缺乏氧气，二氧化碳的含量是如今的10—100倍。在相当
长时间内，蓝藻作为唯一的利用大气中丰富的二氧化碳进行光合作用的有机体在地球上大量繁殖。它消耗
二氧化碳，制造氧气。大气中的氧气逐渐积累，在紫外线作用下，一部分氧气可转变为臭氧。因此，
③ ，保护其他生命不被紫外线伤害，从而为人类的进化创造了必要条件。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。（6分）
19．文中画波浪线部分是个长句，请改成三个较短的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原
意。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
相信不少人在电视剧中看过斗茶的场面，这些场面把中国古代的茶文化，尤其是宋代时达到顶峰的
“茶百戏”，展现得淋漓尽致。
①中国人饮茶的历史可以追溯到 470 0 多年前的神农氏时期，②中国不仅是茶文化的起源地，也是茶的
故乡。③如今世界上大约 10 0 多个国家都有饮茶的习惯，④也衍生出各种各样的茶文化。
电视剧中表演的点茶，就是宋代盛行的一种吃茶方式，先把茶叶用碾子碾成茶粉，再倒入少许热水，
调成糊状，然后慢慢加入更多热水，用茶筅不断击打，直到出现一层气泡，气泡消散得越慢说明功夫越深。
点茶以后的分茶，是将茶盏里的茶倒入茶盘中，之后便可以用小工具沾水在茶汤表面作画了，这也是
最精彩的部分，叫做“茶百戏”，又叫做“水丹青”，如今这项技艺，已经被列为福建省非物质文化遗产。
在茶汤表面的浮沫上作画，很容易让人联想到咖啡拉花，但二者的区别在于，拉花用到了两种不同的
溶液，一种是咖啡，一种是牛奶，而茶百戏只用一种溶液——水。水作画维持的时间更短，花纹消散得更
快，也显得更为珍贵难得。
如今风靡全球的抹茶，大家都以为是来自日本，但其实真正的起源就是宋朝的点茶，都是将茶碾磨成
粉以后再冲泡饮用。在宋朝，茶算是一种饮品，但在宋之前，茶更多作为一种食物。比如唐朝流行的吃茶
方式，就是先将茶饼放在火上烤，然后碾碎，再放入水中来煮成粥喝，煮的时候还要加入很多佐料，比如
葱、姜、蒜、大枣、陈皮、薄荷等等。这也是为什么古人把“喝茶”叫做“吃茶”，因为人家的确是在吃
嘛。
20．文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变
原意。（4分）21．“茶百戏”，又叫做“水丹青”，你更喜欢哪个名字？请简要说明理由。要求语言简洁流畅，不超过
50字。（4分）
22．下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义和用法相同的一项是（3分）
A．这个湖泊的水很深，鱼儿在其中游弋。
B．深秋的晚霞渲染着天空，宛如天空的彩绘。
C．她对古典音乐的理解非常深，能够感受到每一首曲子背后的情感。
D．对于你所经历的痛苦，我深表同情。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
开始和结束是一件事情的两端，有人认为：开始是一种憧憬，结束是一种释然；有人认为：开始需要
破土而出的勇气和力量，结束则意味着奋斗之后的收获。那么，问题来了，究竟开始更值得重视还是结束
更值得期待？
请依据上述材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。2024~2025 学年怀仁一中高三年级摸底考试·语文
参考答案、提示及评分细则
1．A（“‘公共考古学’和‘公众考古学’虽是考古学的不同分支”错误，文中只说“……并未得到广泛
认同。在我国，同样存在着到底是‘公共考古学’抑或是‘公众考古学’的讨论”，没涉及是不是分支的
内容，选项无中生有。）
2．D（A项，“所以公共性成为公共考古最核心的特征”错误，结合材料一第2段“讨论公共考古的内涵
和外延……也越能实现公共考古实践的初衷”可知，选项因果关系不成立。B项，“……就能……”错误，
原文为“中华文明探源工程、考古中国项目处于进行时，国家经济文化水平以及对文化遗产重视程度不断
提升，夏文化研究也在公共考古领域进入了高速发展期”，前后内容不是充分条件关系，选项逻辑错误。
C项，“因而……”错误，结合“考古叙事则是公共考古传播的最直接叙事手段……它没有连续性，因而
如果仅以考古叙事去描绘一段历史，它所唤来的‘历史记忆’是破碎的”可知，“缺乏连续性”是因，
““历史记忆’是破碎的”是果，选项因果倒置。）
3．C（文学叙事也可以称为文献叙事，文献史料被当做一种“文本”，以强调其背后的社会情景与个人感
情。这种文献叙事可让后人得到相对完整的历史记忆。C项《海昏侯刘贺》一书以文献记载的刘贺生平为
线索……，把文献史料被当做文本，体现了“文学叙事”特征。A、B、D都和这个无关。）
4．①可夯实“夏王朝信史说”这一共同认识基础，使夏文化公共考古传播内容更具科学性。②可唤醒公
众对夏王朝的“历史记忆”，推进夏文化公共考古传播。（每点2分）
5．①改变不重视公共考古的态度，提升公共考古教育的自觉性。②加强对公众的了解、研究，提高公共
考古传播的针对性。③通过新兴媒体的传播平台，吸引更多公众参与公共考古。（每点2分）
6．D（A项，“是希望儿子能做像‘茶’一样的‘清官’”错误。从原文“家里为供他们兄弟姐妹读书，
如今已是家徒四壁，负债累累，这包茶叶是家里唯一能拿出手的东西”可知，母亲将茶叶给儿子带走，是
因为这是家中仅剩的值钱的东西。因此，送茶叶是一种心意，希望儿子和同事处理好关系。B项，“都因
为儿子身份地位发生了变动”错误。从原文“他忘不了上班后第一次送茶回来，父母的兴奋和欣慰”“自
那次还茶之后，父母就不再喝茶了”可知，他送父母茶叶因为父母喜欢茶，后来父母不喝茶了，他就不再
送了，而不是因为身份地位发生了变动。C项，“是因为他们怕儿子不能及时发现茶叶里的人民币”错误。
父母不再喝茶，是因为他们怕儿子不能拒绝名利的诱惑，走上歧途。）
7．B（“句②运用比喻的修辞手法”错误。“他失语了，像儿时犯错站到父母面前那般窘”，将“他”和
“儿时的他”进行比较，不是比喻。）公众号：高中试卷君
8．①痛心，看着自家高山上大片茶树的荒芜而毫无办法。②困惑，对社会上部分人无孔不入谋取利益、
搞坏社会风气的不解。③无奈，自己爱茶却不能喝茶。（每点2分，任意答出两点即可）
9．①以场景收尾，留下广阔的思考和想象空间，给人以意犹未尽之感。②表现了家人对母亲能够放心喝
茶的喜悦。③表达了家人对母亲做出巨大牺牲的感激。④含蓄表达了家人对清白家风的认可的主题。（每
点2分，任意答出三点即可）
10．D F G（原文为：今所辅于君未见于众，而受若鱼，是反晏子之义，而顺谄谀之欲也。）
11．B（两处“游”的词义不同。“昼短苦夜长，何不秉烛游”中的“游”意为“游乐、游赏”。）
12．B（晏子话中反复出现的“侍”，不是“替代”，而是“帮助”，主要是指臣子指出桓公的错误使他能改正。从后文的多处可知这点，如“今君之失多矣，未有一士以闻者也，故曰未具”，又如“未尝干婴
之过，补婴之阙，特进仕之臣也，何足以补君”。）
13．（1）因此，（他的）命令传达到远方但没有人违抗，对有罪的人兴兵讨伐但不会遭受挫折。（穷，
穷极，到达；1分。逆，违抗，违背；1分。顿，挫折，挫败，困顿；1分。语句通顺简洁，1分）
（2）所以说：“掌握国政的人不能不学习《春秋》。”说的就是这种情况。（故，所以，因此；1分。有
国者，掌握国政的人；1分。此之谓也，说的就是这种情况；1分。语句通顺简洁，1分）
14．①要虚心纳谏并改正错误；②要知人善任，任人唯贤；③要扼制私欲，以民为本。（每点1分，满分
3分）
15．D（“直接”错误，用典含蓄，如尾联委婉表达对庞德公超俗节操是真隐士的赞颂。）
16．①与襄阳高士不同，庞德公孤志清行归隐山林，苦守处士节操。②与四海世人不同，隐居士不慕功名
高卧茅庵，苦守高洁襟怀。③诗人与隐居士声气相通，自励苦守清操品格。（每点2分）
17．（1）舳舻千里 樯橹灰飞烟灭
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（3）世味年来薄似纱 谁令骑马客京华（冠盖满京华，斯人独憔悴/忆昔游京华，自言生羽翼）
18．①这（那，它）就是藻类 ②还有一些大型的成员 ③大气上空出现了臭氧层（每处2分）
19．蓝藻在地球上大量繁殖，并利用大气中丰富的二氧化碳进行光合作用，它是地球上唯一这样做的有机
体。（3分）
20．②（语序不当）把“茶的故乡”与“茶文化的起源地”颠倒一下；③（成分赘余）删去“大约”。
（画横线的句子语病有二：一是语序不当，关联词“不仅……也”表示递进关系，所以其后的内容“茶文
化的起源地”和“茶的故乡”应该互换。二是成分赘余，“大约”与“多”重复，应删去其中一个。指出
并修改正确2分，共4分）
21．示例一：更喜欢“茶百戏”。茶，表明具体事物，百戏，将茶水之画与表演艺术联系，暗示画面之多
样性，给人无限遐思。
示例二：更喜欢“水丹青”。水，点明作画介质，丹青，乃绘画之雅称，此名使茶水之画更富诗意和文化
韵味。（4分）公众号：高中试卷君
22．C（文句中的“深”，表程度，有“深入”之意。A项，指“从上到下或从外到里的距离大，
与‘浅’相对”。B项，指“距离开始的时间很久”。C项，指“深入”之意。D项，为“很、十分”之
意。）
23．【写作指导】这是一道引语类材料作文题。本次作文题目聚焦于“开始”与“结束”这两个常见的生
活现象和充满哲思的话题。题目要求我们深入思考“开始”与“结束”的内涵、意义以及它们之间的关系。
在材料中，作者借一些人的观点，看似展现了关于“开始”和“结束”之间的隔离性关系。但实际上，从
生命开始到生命死亡，衰败折射曾经的繁荣，而衰败又蕴含着新生的开始。所以，我们可以认为，开始就
是走向结束的过程，而结束也同样意味着开始。两者并非完全割裂的个体，而是水乳交融，相生相成。写
作时，首先，要清晰地理解并阐释“开始”与“结束”这两个核心概念。开始，通常指的是开始一个新的
旅程或阶段，它蕴含着勇气、探索和希望；结束，则标志着旅程的结束或阶段的完成，它代表着成就、收
获和满足。在明确概念的基础上，要进一步挖掘它们的深层含义。开始不仅仅是一个简单的起点，它更是
一种心态和态度，代表着不断追求、勇于挑战的精神；结束也不仅仅是一个终点，它更是一种成长和转变，
代表着经过努力后获得的提升和超越。接下来，要思考“开始”与“结束”之间的内在联系。它们不是孤
立的两个点，而是一条连续线上的两个环节。每一次的开始都是为了到达一个更好的地方，而每一次的结束又都是下一次出发的起点。它们相互依存，相互促进，共同构成了人生的旅程。
【参考立意】①开始与结束，人生旅途的哲思。②生命不息，航行不止。③在开始与结束间寻找生命真谛。
参照高考作文评分标准
文言文参考译文：
材料一：
齐景公问晏婴说：“我想要听从先生您的意见搞好齐国的政治。”晏婴对他说：“我听说，国家必须
配备好应有的官员，政治才可以搞好。”景公变了脸色说：“齐国虽小，凭什么说没有配备应有的官员
呢？”晏子回答说：“这不是我上面回答的本意。从前，先王齐桓公每当身体懒散懈怠，辞不达意时，就
有隰朋帮助他；每当左右过失多，刑罚不适当，就有弦章帮助他；如果在内宫恣意放纵，左右感到害怕恐
惧，就有东郭牙谏止他；田土不整治，人民不安宁，就有宁戚帮助他；军官懈怠，士兵散漫，就有王子成
父帮他整治；行动不符合道德仁义，信誉下降，品行有缺点，就有管仲帮助他。先王能用别人的长处补自
己的短处，用别人的优点弥补自己的缺欠；因此，（他的）命令传达到远方但没有人违抗，对有罪的人兴
兵讨伐但不会遭受挫折；因此诸侯都前来朝贺他的盛德，天子也把祭肉赏赐给他。现在君王您的过失很多，
却没有一个人告诉您，所以说官员未配备好。”景公说：“好！我听说高缭与先生您素有交往，请您帮助
我见到他。”晏婴说：“我听说为了争夺土地而进行战争的不能成就帝王的功业，为了追求俸禄而当官的
不能取得政绩。像高缭这样的人与我很久就情同兄弟了，但他从未指责过我的过失，补正我的失误，他只
不过是追求俸禄官职的臣子罢了，怎么能够来辅佐君王您呢？”
材料二：
晏婴死后十七年，齐景公请各位大夫饮酒（并以射箭助兴）。齐景公的箭射出了箭靶，厅堂上的人都
齐声叫好。齐景公脸色大变，叹息一声，抛弃了弓和箭（便退席了）。这时大夫弦章进来了，齐景公对他
说：“弦章，自从我失去晏婴，至今已有十七年了，从未听到有人指出我不好的地方；今天射箭明明射出
了箭靶，厅堂上的人都齐声叫好，像出自一人之口。”弦章对齐景公说：“这是众位臣子不才，他们的智
慧不能够察知君主的不足之处，他们的勇气也不足以冒犯君王的脸色。但是有这样一种情况，我听说：
‘君王喜好的，那么臣子就会信服它；君王特别爱吃的东西，那么臣子也就会喜欢吃。’尺蠼吃了黄色的
东西，它的身体就变成黄色，吃了青黑色的东西，它的身体就变成青黑色，君王您仍然有时爱听谄谀之人
的话吧？”齐景公说：“好。凭今天这番话，你是国君，我是臣下。”当时海边渔民进献鲜鱼，齐景公就
用五十车鱼赏赐弦章。弦章回去时，鱼车塞满了道路，他抚着赶车人的手说：“方才那些叫好的人都想要
这些鱼。从前晏婴以拒绝赏赐来补正君王，所以君王有什么过失从不遮掩；现在这些臣子以谄媚阿谀来求
取利益，所以箭射出了靶子反而还齐声叫好。 现在我对君主的辅佐还没有在众人中见效，却要接受这些鱼 ，
这就违背了晏婴畅通无阻守的道义，而在顺从谄媚阿谀之人追求利欲。”因此他坚决拒绝，不接受赏赐。
品德高尚的君子说：“弦章的廉洁，就是晏婴留传下来的好品行啊！”
上天造下人来，并不是让他做君王的；上天设立君王，也并不是让他专居此位的。作为百姓的君主，
只为满足自己的私欲，而不顾他的人民，这就是没有秉承上天的意旨，忘记了他所居地位应该做的事情。
像这样的人，《春秋》是不会赞许他是能干的君王的，而只会把他看作夷、狄一样的野蛮人。郑文公厌恶
一个人，就连他所率领的军队也一并抛弃了，所以有“夷、狄不识君王”的说法。如果做君主的不因此自
我反省，等到已经失去了为君的实质，心又怎么能了解这些呢。所以说：“掌握国政的人不能不学习《春
秋》。”说的就是这种情况。
