文档内容
第一单元知识清单
第一部分 文学与文化常识积累（恩格斯、毛泽东等）
第二部分 重点词语释义与积累（归根到底等）
第三部分 技巧方法点拨与应用（驳论、举例论证等）
文学与文化常识积累
恩格斯
弗里德里希·恩格斯（德语：Friedrich Engels，1820年11月28日－1895年8月5日），德国思想
家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人
之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供经济支持。
马克思逝世后，将马克思遗留下的手稿、遗著整理出版，并众望所归地成为国际工人运动的领袖。
恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论；
参加了第一国际的领导工作。马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿（第二、三卷）的工作，
还肩负领导国际工人运动的重担。除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国
家的起源》《反杜林论》等。1895年8月5日，恩格斯因病逝世。
马克思主义哲学
世界的统一性在于它的物质性，物质是世界所发生的一切变化的基础。运动是物质的
存在形式，物质的运动是绝对的，静止是相对的。辩证法的规律是从自然界和人类社
辩证唯物主义
会的历史中抽引出来的，实质上可以归结为以下3个规律：从量转化为质和质转化为
量的规律；对立的相互渗透的规律；否定之否定规律。
物质生活资料的生产劳动是人类社会存在和发展的基础。劳动者和生产资料始终是生
产的因素，两者的结合构成生产力。人们在发展生产力时也发展着一定的相互关系,
历史唯物主义
即生产关系,生产关系总合起来就构成为社会关系。生产关系和社会关系的性质随着
生产力的改变而改变。
毛泽东
毛泽东(1893－1976)，字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导
人，诗人、书法家。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》
都是重要篇章。
毛泽东思想
形成 毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命与建设的实践中逐步形成和发展的。
马克思主义与中国实际的初步结合时期(时间大体上是自1921年至1927年)。“萌芽”的标志
开始萌芽
是早期中国共产党人关于新民主主义革命的基本思想的提出。大体上是自1927年至1935年。“初步形成”的标志是“革命新道路”理论的初步形成和“活
初步形成
的灵魂”的马克思主义思想路线的基本形成。
大体上是自1935年至1945年，“走向成熟”的标志是毛泽东思想的科学概念的提出和毛泽东
走向成熟
思想被确立为中国共产党的指导思想。
大体上是自1945年至1956年，“继续发展”的标志是——一方面，新民主主义理论进一步丰
继续发展 富和完善；另一方面，在新的实践基础上形成关于社会主义革命和建设的正确的理论原则和经
验总结。
曲折发展 大体上是自1957年至1976年，即全面建设社会主义时期和“文化大革命”时期。
政论文
概念 以政治问题为主要内容的论述文。
它内容广泛,形式多样。论述政治问题的,自然是政论文;从政治角度论述社会问题和思想问
范围 题的社会论文、思想论文,也可以归入政论文;报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论
等大多数也是政论文。
①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也
会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。
特点
②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。
③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。
《光明日报》特约评论员
胡福明,男。
1935年7月生, 江苏无锡人。
1955年9月就读于北京大学新闻专业,翌年进入中国人民大学哲学研究班学习。
1962年毕业后,到南京大学政治系(后更名为哲学系)任教。
1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。
1982年11月，调至江苏省委工作，历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏
省政协副主席等职。
2018年12月，胡福明被授予“改革先锋”称号。
2019年，获“最美奋斗者”个人称号。
特约评论员文章
概念 报刊约请有关权威人士就某一重大理论或现实问题发表看法的评论,是评论员文章的特殊形式。
内容 大都是事关全局和举足轻重的大问题
具有极强的专题性、理论性和政论性，它一般要求多侧面、多角度地展开论述,强调理论的系统性
特点
和严密性。
张岱年
张岱年(1909—2004)，字季同，河北献县人。中国当代哲学家和哲学史家,被学界誉为“国学大师”。张岱年的学术研究有三个方面:一是中国哲学史的阐释,二是哲学理论问题的探索,三是文化问题的探
讨。
张岱年著述丰富,硕果累累。主要著作有《中国哲学大纲》、《真与善的探索》、《中国伦理思想研
究》、《中国古典哲学概念范畴要论》等，有《张岱年全集》行世。
卢梭
卢梭(171-1778)，法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学
流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱
弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。
启蒙运动
启蒙运动，指发生在17～18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建、反教会的思想文化运动。是继
文艺复兴后的又一次伟大的反封建的思想解放运动。以法国为中心，其核心思想是“理性崇拜”，用理性
之光驱散愚昧的黑暗。这次运动有力批判了封建专制主义、宗教愚昧及特权主义，宣传了自由、民主和平
等的思想。为欧洲资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、
文学、教育学等等。启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架，并且导致了资本主义和社会
主义的兴起，与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
古希腊三哲
苏格拉底
出生于雅典一个普通公民家庭。他早年继承父业,从事雕刻石像的工作,后来研究哲学。他在雅典和当
时的许多智者辩论哲学、伦理道德以及教育政治方面的问题,被认为是当时最有智慧的人。在雅典恢复奴
隶主民主制后,苏格拉底被雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处死刑。他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免
和逃跑的建议,饮毒而死。在欧洲文化史上,他一直被看作是为追求真理而死的圣人,几乎与孔子在中国历
史上的地位相同。
柏拉图
出身于雅典贵族，青年时师从苏格拉底。苏格拉底死后，柏拉图游历四方，从事政治活动，企图实现
他的贵族政治理想。据说他在四十岁时结束旅行返回雅典，在雅典城外西北角创立了自己的学校——柏拉
图学院。学院培养出了许多优秀知识分子，其中最杰出的是亚里士多德。《柏拉图对话录》是他的主要著
作，其中记载了一部分苏格拉底的思想，大部分则是他本人的见解。他是西方客观唯心主义的创始人，其
哲学体系博大精深，影响了几乎其后所有的哲学家。
亚里士多德一生勤奋治学，从事的学术研究涉及逻辑学、修辞学、物理学、生物学、教育学、心理学、政治学、
经济学、美学等等，几乎对每个学科都做出了贡献，写下了大量的著作，是一位“百科全书”式的人物。
在哲学方面，亚里士多德堪称为古希腊哲学的集大成者，他的著作构建了西方哲学的第一个广泛系统。
重点词语释义与积累
归根到底：到最后，事物会是到某种样子。
精疲力竭：精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。
字斟句酌：写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。
前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。
一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。
不以为耻，反以为荣：是不以为耻辱，反而以为是光荣的。
生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。
谆谆告诫：恳切耐心地劝告。
等闲视之：是把这件事看成平常的事，不予重视。
有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。
自以为是：是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见。
徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。
滔滔不绝：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。
剥削：无偿地占有别人的劳动或产品。
肃清：清除；消灭干净。
按语：作者、编者对有关文章、语句所做的说明、提示或考证。
此岸性：指可认识的部分，即事物的现象。
争论不休：讨论不出结果谁也不肯停下来。
无稽之谈：毫无根据的说法。
自吹自擂：比喻自我吹嘘。
拨乱反正：消除混乱局面，恢复正常秩序；扭转乱象，归于正道。
曲学阿世：指学些邪门歪道的东西，以迎合时尚。
哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。顺风使舵：比喻顺着情势改变态度(含贬义)。
错综纷繁：指头绪纷繁，变化多端。
恰恰相反：指所指的事物截然不同，正好相反。
混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。
嗜血成性：意思是爱好吸血成了习性，指贪婪地进行敲诈勒索，榨取民脂民膏。
无动于衷：指心里一点不受感动；一点也不动心。
设身处地：设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。
明目张胆：现指无所顾忌，胆大妄为。
若无其事：形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色或漠不关心的样子。
一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。
动荡不安：动荡摇摆，不安定；形容局势不稳定，不平静。
避而远之：指对某事或某人不喜,厌恶或恐惧,所以避开,远远的离开。
充耳不闻：形容有意不听别人的意见。
无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。
拳拳服膺：诚恳地信奉。
诚惶诚恐：用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子。
毕恭毕敬：十分恭敬。
技巧方法点拨与应用
书信
概念 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
在古代，书信作为主要的通信来源，它不仅促进交流，同时也传递着人们思想的情怀，还起到了
作用 报平安的作用。在现代，书信较多作为一种正式的文书，用于正式的场合，是书面语体的应用文
体的重要形式之一。
①开头称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。
②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。
③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
格式 ④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一
是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”
写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓
名之前写上与收信人的关系，在下一行写日期。
举例论证内涵 例证法(举例论证)就是举出事例作论据来证明论点的方法,也就是常说的“摆事实”的方法。
首先是所选事例要真实、确凿、典型、新颖。其次,概述事例要简洁,突出事例中与要证明的论
要求 点关系密切的方面。最后,要注意揭示出论点与论据之间的内在联系,点明事例之所以证明论点
的地方。
①不能只把例子摆在论点后，而不去揭示论点论据之间的内在联系。
②例证法中所选的事例，一定要真实而有典型性，否则就无法说明问题。
③运用例证法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明
四注意
论点，最后归纳出结论。
④运用例证法进行论证时，列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，枚举个别事实，要求有一定的典型性，尽
可能不要同类重复。
驳论
驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于“破”，即辨别
含义
是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。
(1)直接反驳，即运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。
(2)反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是
方法 所谓反证法。
(3)归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明
对方论点是错误的。
层进式结构
含义 指阐释、分析和论证论点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系
用途 从现象挖掘本质、从行为推究动机、用结果追溯原因、用偶然论证必然。
1.按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路,即围绕中心论点问答三个问题:是什么,为什
么,怎么办。简称为“是为怎”的论证结构。这也是层进式论证最常用的方法。
类型 2.将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间是由浅入深、由简单到复杂的关系,每
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等表递进的关联词语过渡,同时又以此反映层
次间递进的关系。
演绎推理
概念 由一般到特殊的推理方法
首先要正确掌握作为指导思想或依据的一般原理、原则；其次要全面了解所要研究的课题、
要求
问题的实际情况和特殊性；然后才能推导出一般原理用于特定事物的结论。
分类 三段论、假言推理和选言推理等
铺垫法
含义 它是指行文或说理时，为情节的展开或说理的顺畅，酝酿气氛，做好铺陈的写作方法。
效果 蓄积气势，突出主旨，揭示出情节或人物性格发展的必然性、合理性，达到水到渠成的效果。
类型 ①设问式铺垫。为反对对方提出的设想，采取步步设问的方式，促使对方沿着自己的思路思考，最后放弃原来的结论。
②描写式铺垫。在开篇尽情铺陈、描写景物，来渲染气氛、烘托人物。
③背景式铺垫。交代故事发生的原因或环境，让故事的发展事出有因，也使故事更真实合理。
④衬托式铺垫。先描写次要人物或叙述次要情节，以从正面衬托主要人物的出场或主要情节的发
展。
⑤反差式铺垫。就是让铺垫的方向与情节发展的方向相反，可以取得带给人意外惊喜之感。
