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语文参考答案和评分标准
题号 ! # & % ’ ( !$ !! !# !"
答案 ) * + * , * *-. * + )
!/#答案$)
#解析$)项%&党中央’’做出明确指示(于文无据%原文只是表明&如此密集的信息发布%传递出博物馆数
字化转型势在必行的决心(%该项分析错误)+项%根据第一段对&虚拟数字人(概念的定义及其特征的介
绍可知%它是&由计算机图形学*图形渲染*动作捕捉*深度学习*语音合成等计算机手段创造及使用%并具
有多重人类特征!外貌特征*人类表演能力*人类交互能力等"的综合产物(%可以&极大地扩展了人类在数
字世界中的表达和交互能力(%该项理解正确)*项%根据第三段对&目前博物馆推出的数字人(现状及原
因的分析可知%该项分析正确),项%根据第四段&博物馆在数字人应用探索中应关注美丽外表背后+0技
术的应用(*&人机对话效果越好(以及&智慧(&内涵(等概念可知%该项分析正确)
#/#答案$*
#解析$*项%以偏概全)根据第四段对&智慧型(数字人的阐释%需要解决两个方面的问题+一是+0本身
技术问题,二是内容方面包括专业语料库*对文化遗产知识研究与积累*解读等方面)+项%根据第一段
中对虚拟数字人类型的介绍可知%它可以是现实世界里的某些人物的数字孪生形象%也可以是现实世界里
不存在的人物%且其具有多重人类特征%极大影响了人类的生活%因此该项分析正确))项%第二段阐述了
国家对加快建设数字中国做出的战略部署%博物馆顺应国家和时代发展趋势%推出首款数字人%凸显了数
字时代知识生产和传播改变带来的影响%因此该项分析正确),项%根据第四段对&真正数字人(的阐述可
知%真正的数字人是需要专业的智能化内容生产平台和智能对话管理平台等技术支撑的%并且要结合大众
审美%多部门联动才能研发出成熟的产品%因此该项分析正确)
&/#答案$+
#解析$+项%伽瑶作为数字人%具有专业的敦煌文化知识%能随时随地与观众交流%体现了数字人&有趣的
灵魂(这一特征))项%&回复语言标准(&音色恒定(&不受外界情绪干扰(表明该数字人对于口语*俚语*俗
语等大众化语言理解能力有限%&音色恒定(即音调单一%&不受外界情绪干扰(表明其与人交流沟通没有真
情实感)*项%其生成信息源于互联网%缺乏可信度%也可能存在侵权%因此不能称之为&有趣的灵魂(),
项是阐述虚拟卡通人的投入是巨大的%与&灵魂(无关)
%/#答案$*
#解析$*项%根据材料最后一段&技术公司的探索固然重要%但博物馆对于文化遗产知识研究与积累*解读
更为重要(可知%信息技术部门并非核心部门%因此该项错误)
"/#答案$!借助事实论据和道理论证%阐明了这是科技趋势与时代发展需求%如数字人技术的迅猛发展和各
种类型的数字人的出现%表明博物馆数字化转型是必然趋势%是符合时代发展需求的,"列举国家政策*引
用权威言论)如国家密集出台系列政策%要求&实施国家文化数字化战略(,#根据现状进行逻辑推论%当
前数字人存在诸多问题%而要实现高质量发展%博物馆&需要关注数字人给博物馆带来的新型服务功能(%
唯有如此%才能更好弘扬民族文化%吸引观众)!每点#分%共’分%其他答案如果合理%酌情给分"
#解析$本题主要考查分析论证方法及论证思路的能力)&博物馆数字化转型(有其重要性和必要性%作者
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{#{QQABTYaQggAIAAIAAQgCQwGICECQkBEACAoOxAAEoAABSBNABAA=}#}
书书书先用事实论据不少行业已经使用数字人%取得了良好的效果%接着分析博物馆数字化转型的必要性,再引
用国家出台的相关法律法规及重要观点%证明这是国家重要方针之一,最后从博物馆自身发展的需求来分
析当前数字人存在的问题%需要对其进行真正意义上的数字化转型)
’/#答案$,
#解析$,项&充分保护并利用自然资源(错误%文章并没有信息表明对老山界的自然资源&保护()
(/#答案$*
#解析$*项%作者写作本篇文章不是为了突出陆定一的-老山界.的艺术成就%而是为了追溯红色的革命历
史%赓续革命血脉)
1/#答案$!因为亲临陆定一文章中的&老山界(,"因为舜帝曾为百姓而驻跸于此,#因为老山界险峻幽深的
自然景致,$因为老山界承载了赓续的革命精神)!答出一点给!分%答出两点给&分%答出三点给"分,
给满"分为止)意思对即可)其他答案如果合理%酌情给分"
#解析$&我便有了他乡遇故知的亲切感(这句话需要联系上下文来理解%此处的&故知(从字面上来看就是
&老山界(这座山%这是我军曾经浴血奋战的地方%也是革命发生转折点的地方%这种革命精神激励着一代
又一代人们)这座山又名舜皇山%因舜帝南巡而得名%舜帝为民的可贵品质表现出了优秀的民族传统)从
文中对老山界自然风景的描写%尤其是荼蘼花*竹笋等景物%深受作者喜爱%触动了作者的内心)正是因为
上述因素%作者便有了&亲切感()
2/#答案$!陆定一的文章是记叙文%直接描写革命战士翻越老山界过程,本文是游记散文%主要援引与老山
界相关的历史来表达主题)"陆定一的文章按照时间*空间的变化讲述作者亲身经历的故事,本文主要采
用移步换景的布局方式%勾连相关史实)#陆定一的文章重视通过人物的语言*动作等描写表现人物的精
神风貌,本文多为作者概括性的语言%赞美革命军队的群像及其品质)!每点#分%其他答案如果合理%酌
情给分"
#解析$本题考查两篇文章写法上的异同)从体裁上来说%陆定一的文章是以写人为主的记叙文%本文则是
类似于游记的散文%两篇文章的文体特征明显不同)从行文顺序来说%陆定一的文章采用时间顺序和空间
顺序并行的模式%这篇文章主要是移步换景%每到一处勾连于该处相关联的历史事实)从表达主题的方式
来看%陆定一是对事件进行直接记叙%用人物自身的言行来表现其人物形象*凸显主题%这篇文章对历史事
实多为概括性的%作者采用直抒胸臆的方式来表达对革命精神的赞美)
!$/#答案$*-.
#解析$&夫(为发语词%一般表示议论开端%无需断开)&受乱之始(是表示原因的状语%因此在*处断开)
&动盗之本(中的&动(是动用之意%&盗(是盗窃*做盗贼的意思)&而(表示转折%转入另一层意思的阐述%
&不可得也(表示不好的结果)
!!/#答案$*
#解析$*项%文中的&简(指忽略*怠慢!韩非子-五蠹.中&服事者简其业(的&简(与之同义"%&简能而任之(
的&简(意为选择*选拔%意思不同)
!#/#答案$+
#解析$+项%根据材料一第一段内容可知%明君首先&应该明白上行下效的道理%设立法令制度约束自
己%率先垂范%成为百姓的楷模()
!&/#答案$!贤人立身行事%不想到要出名,成王业的君主施行王道%也不计较成败)
"百姓的本性%不能控制自己的欲望%使自己考虑礼义)
#解析$!!"句&有名(&王主(以及&之(的取消句子独立性各!分%通顺流畅!分)!#"句&情(&制(&度(各!
分%句子通顺流畅!分)
!%/#答案$!&内(指人自觉改变的本性,"&外(指因外力而改变的本性,#&内(是符合天道思想%而&外(则不
符合天道思想)!每点!分%其他答案如果合理%酌情给分"
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{#{QQABTYaQggAIAAIAAQgCQwGICECQkBEACAoOxAAEoAABSBNABAA=}#}#参考译文$
材料一+
凡人民趋从君主!不是趋从他口里说的什么话!而是趋从他性情之所好"君主好勇则人民轻视死亡!君
主好仁则人民轻视财物!所以说君主喜爱什么!人民就一定加倍喜好什么"由此!明君知道人民一定是以君
主为出发点的!所以要确立法制以自己治理自己!树立礼仪以自己规正自己"所以!君主不以身作则!人民就
不会服从#如人们不肯服从法令!不肯为守制而死!国家就一定要乱了"所以有道的君主!行法令$修制度!总
是先于人民躬行实践的"
凡评定人物都有要领%骄傲的人!无法成为伟大人物"骄傲!就是自满#自满!就是空虚"行事有了自满
与空虚!事情就被限制"骄傲!是渺小的"凡评价人物而违背古道的!没有高士"既不知古道而轻易作出论
断的!没有智士"德行未成于自身而违背古道的!是卑人"事业无根底!遇机会就简弃其业的!是愚人"猎取
虚名的人!没有贤士#猎取货利的君主!没有成王业的君主"贤人立身行事!不想到要出名#成王业的君主施
行王道!也不计较成败"贤人行事!成王业的君主施行王道!都是自己想停下来也不可能的"
材料二+
上天的原则是施予!大地的原则是转化!人的原则是道义"圣人见到开端就知道根本!精明到极点了#得
到一点就可以回应出一万点!这是以类相推而治理的方法"动摇它的根本的!不知道使它的枝末安静#接受
了事物开始的!就不能辞却它的终结"利益是偷盗的本源!行为不正是动乱的开始"接受动乱开始的不正行
##########
为!撼动偷盗的根源!而想要百姓安定!是不可能做到的"所以君子不合礼的不说!不合礼的不做"喜好女色
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又没有礼节就要放浪!喜好吃喝又没有礼节就要争斗!放浪争斗就要发生动乱"礼是体察人类本性又可防止
动乱的"百姓的本性!不能控制自己的欲望!使自己考虑礼义"眼晴看正当的颜色!耳朵听正当的声音!口中
吃正当的滋味!身体走正当的道路!不是强行改变人的本性!是用它安抚人的本性"自觉改变叫做本性!即使
特别之物!本性也是如此!所以本性叫做内"因外物而改变了的本性!叫做外"因此虽然依据性情改变了本
性!但是不能按照原来的本性来说"所以说%外面的力量改动本性!如同神不能守护不动一样"积累习惯逐
渐积累细小之处!这些都促使事物发生细微变化!这些通过积累而成的变化进入人身!人们不知不觉!积累习
惯忘记了常规!经常如此好像本性一样!这一点不可以不省察"纯粹认真地认知!灵活地思考思想就通达!节
制欲望顺随正道而行就能得到正当的次序!把纠正别人过错和沉静当作归宿!把礼义当作原则!文彩华贵就
得到了"因此特别诚心地抛弃外物而不变化本性!自身宽和没有争夺又不随世俗变化!所有的外物积习即使
强大也不能进入人心!蜩蝉在浊秽当中蜕去外皮!常含有天命和上天施予的道理!和万物一起变化却又不失
却自身!是圣人的心态"
!"/#答案$)
#解析$)项%&委婉表达怨愤之情(错%诗人坚信皇上最终会了解并重新重用自己)
!’/#答案$!虽然遭到不公正的待遇%但依然保持忠君爱国之心,"身处蛮荒之地%远离京城%依然心系朝廷%
不会因此而忘却使命,#身处乱世%决不会与世俗同流合污%更不会改变初心)!每点#分%其他答案如果
合理%酌情给分"
#解析$因为诗人遭受到奸人排挤而被贬黜出京城%因此面对奸相李林甫等人的迫害%自己决不会向他们
屈服)从&海曲(&轺传(以及注释可知%诗人远离京城%但依然感念圣上的恩惠%不会向恶势力低头*妥协%
依然会保持&白心(%决不会&淄()
!(/#答案$!!"善假于物也!锲而不舍
!#"水面清圆!一一风荷举
!&"/示例一0春蚕到死丝方尽!蜡炬成灰泪始干
/示例二0居高声自远!非是藉秋风
/示例三0始知锁向金笼听!不及林间自在啼!每空!分"
#解析$第!!"题的第一空关注关键信息&讲究技巧(%这就是荀子所说的应该善于借助外物提升自己%第二
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{#{QQABTYaQggAIAAIAAQgCQwGICECQkBEACAoOxAAEoAABSBNABAA=}#}空主要信息是&持之以恒(%因此填&锲而不舍()第!#"题关键信息是描写&荷叶(%在周邦彦的该首作品中
描写荷叶的只有这两句)第!&"题的关键信息是&借动物来抒情言志(%在所有接触到的作品中%只要是借
动物来抒发情感的都可以)
!1/#答案$!抑郁常常被人们误解 "抑郁就是心情不好!每空#分%意思对即可)字数不符合要求%酌情扣
分"
#解析$第一句根据后面的阐述的核心概念&抑郁(&误解(可以推导出该句的主要内容)第二句根据后面
一句的核心信息&心情不好(可填写&抑郁(与&心情不好(的关系)
!2/#答案$第"句修改为+感受就是可能大家最熟悉的心情不好)
第%句&狂妄自大(可替换为&杞人忧天(或&妄自菲薄()
第&句可修改为+比如哭泣的频率增加)!每句修改正确给#分)只指出修改的句子%未修改正确给!
分"
#解析$第"句中是解释&感受(这一领域的症状%因此表示揣测的副词&可能(不能修饰动词&是(%而是作
者估计&可能大家最熟悉()第%句中成语&狂妄自大(不符合有抑郁症的人的症状)第&句搭配不当%
&提升频率(搭配不当)
#$/#答案$,
#解析$原句中的&教(是&使得*让(与,项表意及用法相同)+项%&教(指教导))项%指教育)*项%指
教条*理论)
#!/#答案$/示例一0第一处的破折号表示解释说明%用一组排比句详细解释了老太爷心中的&宗教仪式(的具
体内容,突出了&宗教仪式(在祁老太爷心中的重要性)!作用#分%效果#分%共%分%意思对即可"
/示例二0第二处的逗号将三个词语变成独立语句%对三种形象表示强调,让老太爷自我认为的&老寿星(
形象特征更突出)!作用#分%效果#分%共%分%意思对即可"
#解析$本题考查分析标点符号的用法及作用)第一处的破折号主要是起解释说明的作用%详细解释&宗
教仪式(%但终归是为了更好塑造人物形象)第二处考查逗号的作用%将词语变成独立短句%一是有强调
作用%二是凸显人物心理)
##/#答案$!!!"句实际上相当于一个否定的陈述句%表示貌似而实非)
"!#"句中祁老太爷本身是生日主角%此处表示强调)!答对一点给!分%答对两点给&分%意思对即可"
#解析$句!!"根据上下文可知%实际上是表示否定的句子%并非我们一般认知上的肯定的陈述句)句!#"
则是表示强调%同时引出下面的内容)
#&/#材料解读$
材料的内容可以分为三个层次+第一层是对&双向奔赴(这个流行词含义及其引申义的解释,第二层
是习近平总书记在演讲中拓宽了&双向奔赴(的用法及含意%将其用于国家之间,第三层则是阐述了&双向
奔赴(用法及含意扩大的积极意义)考生在解读材料及构思时%可以就其中的一个方面确定立意%阐述自
己的见解%如阐述任何人之间的交往是双向的%为了共同的目标一起努力%各司其职%实现个人的人生价
值%同时借助合力可以取得更大的成就)可以阐述在国际交往中需要&双向奔赴(%合作共赢%世界本来就
应该是一个有机体%唯有世界各国共同努力%才能构建和谐美好地球村%惠及人类)也可以综合起来立
意%阐述&双向奔赴(对于个人*集体和国家之间的意义)还可以就个人理想与职业岗位等方面立意%如年
轻人的岗位意向与企事业用人意向之间的相互渴求%最终达成共赢的结果%如企业与城市之间的双向选
择*盛会与举办地之间的相互青睐等等)
#参考立意$
双向奔赴%共创辉煌)
以梦为马人生路%灯塔唤我上征途)
你在我的航程上%我在你的视线里)
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{#{QQABTYaQggAIAAIAAQgCQwGICECQkBEACAoOxAAEoAABSBNABAA=}#}泰山接纳细壤%故能成&其(高)
&鹊桥(相会)
#评分标准$
第一档!"%1’$分"+立意大气*深刻*鲜明%对&双向奔赴(和&共创辉煌(有深刻的解读%逻辑严密,文
字晓畅优美%具有很强的论辩色彩%层次分明)
第二档!%11"&分"+立意正确且鲜明%对&双向奔赴(含意深度解读%对其价值和作用阐述深刻,文字
晓畅%逻辑清晰%层次分明)
第三档!%#1%(分"+立意正确%对&双向奔赴(及其价值有一定的解读,文字基本通畅%逻辑比较清
晰%能自圆其说)
第四档!&’1%!分"+立意片面%对&双向奔赴(的解读有一定偏差,文字基本清楚%结构大致完整)
第五档!&$1&"分"+略微偏离题意%字数不足!但不低于’$$字"%结构不太完整%论述不够清晰)
第六档!&$分以下"+跑题*套作,如字数严重不达标*结构残缺%则#$分以下)
#注意$
!未拟题目扣#分)出现错别字%!1#个不扣分%&个扣!分%%个扣#分%"个扣&分%’个以上!含
’个"扣%分%重复不计)
"字数上%不足1$$字%每少"$字扣!分,不足’$$字%&’分以下,不足"$$字%&$分以下,不足%$$
字%!$分左右)
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{#{QQABTYaQggAIAAIAAQgCQwGICECQkBEACAoOxAAEoAABSBNABAA=}#}
