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#$#"届高三#月入学统一考试试题
生物学参考答案
!%&"!解析"本题主要考查糖类和脂质#考查学生的理解能力和实验探究能力$!油"是脂肪#
不是生物大分子#&项错误$
#%’"!解析"本题主要考查()*的相关知识#考查学生的理解能力和解决问题能力$用肌酸
激酶抑制剂处理后#()*的合成减慢#可能会使()*的水解减慢#’项错误$
+%’"!解析"本题主要考查细胞凋亡相关知识#考查学生的理解能力和解决问题能力$人体成
熟红细胞没有细胞核#故不会发生限制酶切割核小体产生寡聚核小体的过程#’项错误$由
题干信息!该酶能在核小体连接部位切断&,("可知#核小体与核小体的连接部位有限制酶
的识别序列#&项正确$
"%("!解析"本题主要考查&,(是主要的遗传物质相关实验#考查学生的实验探究能力$两
个实验均是将&,(和蛋白质相互分开#独自地研究各自的生理效应#思路相同#-项错误$
肺炎链球菌体外转化实验运用了减法原理#’项错误$两个实验最终证明了&,(是遗传物
质#但不能证明&,(是主要的遗传物质#&项错误$
.%&"!解析"本题主要考查基因表达相关知识#考查学生的理解能力和解决问题能力$用!/鹅
膏蕈碱处理细胞后发现#细胞质基质中的0,(含量显著减少#推测!/鹅膏蕈碱抑制了细胞
核中的"%转录&过程#(项合理$溴化乙啶’氯霉素分别抑制图中的#$过程#将该种真菌分
别接种到含溴化乙啶’氯霉素的培养基上培养#发现线粒体中的0,(聚合酶均保持很高活
性#由此可推测#0,(聚合酶是由细胞核中的基因通过"%过程指导合成的#-项合理$据
图可知#"和#过程表示转录过程#转录是以&,(的一条链为模板#核糖核苷酸为原料#合
成0,(的过程#%$过程表示翻译过程#翻译是以10,(为模板#氨基酸为原料#合成蛋白
质的过程#’项合理#&项不合理$
2%’"!解析"本题主要考查神经调节#考查学生的实验探究能力$气味因子或灭蚊剂3均能引
起神经元上的,45内流#进而产生动作电位#’项错误$
6%’"!解析"本题主要考查免疫调节#考查学生的理解能力$胸腺是辅助性)细胞发育’成熟
的场所#(项错误$’&"5和’&75是基因选择性表达的结果#细胞毒性)细胞中含!"#5
基因#也含!"$5基因#-项错误$辅助性)细胞既能参与细胞免疫又能参与体液免疫#细
胞毒性)细胞只参与细胞免疫#’&"5是辅助性)细胞上的一种膜蛋白#’&75是细胞毒性
)细胞上的一种膜蛋白#因此#’&"5参与体液免疫和细胞免疫#’&75只参与细胞免疫#’项
正确#&项错误$
7%-"!解析"本题主要考查物种入侵相关知识#考查学生的解决问题能力$红耳龟入侵的最初
阶段种群数量变化为!8"形曲线#之后为!9"形曲线#种群数量不会持续增长#-项错误$
:%&"!解析"本题主要考查种群密度和群落结构的影响因素#考查学生的理解能力$调查蚜虫
的种群密度一般使用样方法#&项错误$
!$%’"!解析"本题主要考查微生物的计数#考查学生的理解能力和实验探究能力$稀释涂布
!!高三生物学"参考答案"第""""!页#共"页$!%
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书书书平板法可用来统计大肠杆菌的数目#’项错误$
!!%-"!解析"本题主要考查发酵工程#考查学生的理解能力和解决问题能力$原材料进行蒸
煮后需要晾凉才能拌上米曲霉#防止米曲霉失活#(项错误$阶段&要在无氧环境下发酵#
但会产生气体要放气#’项错误$发酵时加入食盐的目的是防止杂菌污染#&项错误$
!#%’"!解析"本题主要考查植物体细胞杂交和动物细胞融合技术#考查学生的理解能力和实
验探究能力$愈伤组织经过再分化后可形成杂种植株#(项错误$细胞融合过程中发生的
变异主要是染色体数目的变异#-项错误$植物细胞融合时使用纤维素酶和果胶酶处理细
胞壁#以形成原生质体(动物细胞融合时使用胰蛋白酶’胶原蛋白酶等处理#将组织分散成单
个细胞#&项错误$
!+%-&"!解析"本题主要考查植物激素#考查学生的解决问题能力和实验探究能力$分析曲线
图可知#赤霉素可提高!/淀粉酶的含量#表明其可促进种子萌发#脱落酸可抑制种子萌发#所
以种子萌发时赤霉素含量升高#脱落酸含量下降#故种子萌发时#赤霉素)脱落酸的值会升
高#(项错误$赤霉素可提高!/淀粉酶的含量#去除糊粉层后#!/淀粉酶不再产生#说明糊粉
层细胞可能是赤霉素作用的靶细胞#糊粉层细胞上存在与赤霉素特异性结合的受体#-项正
确$加入2/甲基嘌呤后#!/淀粉酶的含量下降#说明2/甲基嘌呤与赤霉素在!/淀粉酶的合成
方面可能相互抗衡#’项错误$种子未萌发时用赤霉素处理#可以促进!/淀粉酶的合成#促
使淀粉水解为葡萄糖#有利于酒精的生成#可提高啤酒产量#&项正确$
!"%(-&"!解析"本题主要考查单克隆抗体和免疫调节相关知识#考查学生的理解能力和解决
问题能力$根据抗原和抗体发生特异性结合的原理推测#双抗可与两种抗原结合#(项正
确$在两种不同的抗原刺激下#-细胞增殖分化产生不同的浆细胞#分泌形成两种抗体#因
此#须使用制备单克隆抗体时所使用的两种抗原来进行抗原*抗体检测#从而实现对双抗的
筛选#-项正确$受抗原刺激时#一个-淋巴细胞只能增殖分化形成一种浆细胞#产生一种
抗体#同时注射两种抗原可刺激-细胞分化形成不同的浆细胞#而不是分化成产双抗的浆细
胞#’项错误$根据题意可知#肿瘤细胞产生的特定分子与’)3(/"和*&/!两者结合后#能
抑制)细胞激活#或使)细胞进入凋亡程序#从而使机体肿瘤细胞逃避)细胞的攻击#当双
抗与两者结合以后#肿瘤细胞产生的特定分子失去了与’)3(/"和*&/!两者结合的机会#
注射双抗可能会促进)细胞激活或抑制)细胞凋亡#&项正确$
!.%-’&"!解析"本题主要考查酶#考查学生的理解能力和解决问题能力$甲’乙组对照#酶活
性降低#说明茶花粉提取液降低了胰淀粉酶活性#但酶不提供活化能#-项不合理$甲’乙’
丙组进行对照#加入.;芦丁后#胰淀粉酶活性进一步降低#说明芦丁可能加强了茶花粉提
取液对胰淀粉酶的抑制作用或者自身也对胰淀粉酶产生抑制作用#不利于胰淀粉酶催化淀
粉水解#’项不合理$甲’乙’丁组对照#加入.;维生素’后胰淀粉酶活性升高#说明维生
素’可能缓解茶花粉提取液对胰淀粉酶活性的抑制效果或者自身对胰淀粉酶产生促进作
用#有利于胰淀粉酶催化淀粉水解#&项不合理$
!2%’"!解析"本题主要考查自由组合定律和伴性遗传#考查学生的理解能力和解决问题能力$
该只雄果蝇可以产生四种比例相同的雄配子#即(<=4&=(&=4<>!=!=!=!#据此可知
该只雄果蝇的表型是长翅刚毛$根据题中的杂交实验结果可知#基因()4位于常染色体
上#基因&)<位于性染色体上#图中雄果蝇产生&和<两种精子#说明基因&)<位于?’@
!!高三生物学"参考答案"第""""#页#共"页$!%
{#{QQABKYqEggigABIAAAgCQwX6CgAQkBAACIoOxEAMoAABiRFABAA=}#}染色体的同源区段上#A 中雄果蝇全为刚毛#说明基因&位于@染色体上#因此#该只雄果
!
蝇的基因型为(4?<@&$该只雄果蝇与残翅截毛雌果蝇%44?+=!%#分&
%"&碱基对的替换%#分&"基因I的碱基序列中新增了限制酶的酶切位点%#分&
!解析"本题主要考查遗传规律的应用#考查学生的解决问题能力$%!&基因指导蛋白质的合
成过程需要经历转录和翻译两个阶段#转录形成10,(#需要以核糖核苷酸为原料#翻译形
成蛋白质#需要以氨基酸为原料$%#&基因0是细胞核中的基因#其遗传遵循孟德尔遗传规
律$基因)是细胞质基因#其通过雌配子遗传给后代#其遗传不遵循孟德尔遗传规律$
%+&从图#可知#亲本II%)&是雄性不育玉米#只能作为母本#杂交实验时不需要去雄#能节省
成本$II%)&与00%J&杂交#A 的基因型是0I%)&#A 自交#A 中0 %)&%雄性可育&=II%)&
! ! # E
%雄性不育&>+=!$%"&根据电泳结果可知#基因0和基因I的碱基对数相等#因此可推测#
基因I可能是由基因0发生碱基对的替换导致的基因突变产生的#并且基因I中新增了限
制酶的酶切位点#因此基因I有两条电泳条带$
#!%%!&免疫防御%#分&
%#&病毒?的表面抗原与其他正痘病毒的相似#抗体检测难以特异性识别病毒?%#分&
%+&四种脱氧核苷酸’&,(模板%#分&"KC#5%!分&
%"&探针完整时#荧光物质会被淬灭物质吸收而不能发出荧光#在&,(聚合酶的作用下#子
链延伸至探针处#探针会被分解#荧光物质游离发出荧光#且每扩增一条&,(链#荧光物质
就会积累%+分&
%.&快速’敏感性强’对病毒?的特异性识别能力强%答出!特异性识别"即可给分##分&
!解析"本题主要考查*’0#考查学生的理解能力%实验探究能力和解决问题能力$%#&由于
病毒?的表面抗原与其他正痘病毒的相似#抗体检测难以特异性识别病毒?#抗原*抗体杂
交法对病毒?的检测效果不佳$%"&使用实时荧光*’0的方法对病毒?进行检测#探针完
整时#荧光物质会被淬灭物质吸收而不能发出荧光#当探针被分解后#荧光物质游离发出荧
光#且每扩增一条&,(链#荧光物质就会积累$因此可以通过检测反应体系中的荧光强度
达到检测*’0产物扩增量的目的$
!!高三生物学"参考答案"第"""""页#共"页$!%
{#{QQABKYqEggigABIAAAgCQwX6CgAQkBAACIoOxEAMoAABiRFABAA=}#}
