文档内容
天一大联考
安徽省普通高中高三春季阶段性检测
生物学·命题报告
一、命题范围：高考全部内容，按照高考试题的形式采用单科卷形式，试卷包括选择题和非选择题两大部
分。选择题共15小题，均为单项选择题，非选择题共5小题，满分100分。
二、命题思路：本套试卷参考安徽最新高考政策命制，符合《高考评价体系》中必备知识、关键能力、考
查要求等内容的考查。试题呈现新颖的情境信息，坚持立德树人，凸显价值引领，注重学科核心素养的考
查和培养。试题既注重基础知识的考查，也注重能力立意，特别是科学思维、科学探究核心素养的落地，
部分试题也引领学生培育生物学社会责任的核心素养。考点分布科学、兼顾基础性、综合性、应用性和创
新性等特性，设问灵活，答案和评分参考准确、合理。
三、试卷特色：
1.注重基础知识和实验探究的考查。例如第1、2、4、8、11题，符合《高考评价体系》考查要求中的基础
性；例如第10、12、17、18题主要考查考生的实验与探究能力，部分试题结合情境信息对教材知识进行拓
展和延伸，考查关键能力中的知识获取能力群、思维认知能力群。
2.丰富信息载体，重视信息获取和分析。例如第3、6、15、19题以陌生的情境信息，结合染色体失活机制、
cfDNA在疾病筛查中的作用、长Q-T间期综合症的发病机制、诺家蚕的培育等等，着重考查信息获取，从
陌生情境中发现问题、分析问题的能力，关注综合运用能力的考查。
3.立足学科本质，聚焦关键能力。例如第15、16、17、18、19题，考查了人类遗传病、影响光合作用的因
素、特异性免疫反应、烟粉虱的防治、自由组合定律等知识的理解和分析，立足生物学科的本质，引导学
生分析农业生产、人类健康等问题，着重考查严谨的理性思维，发现新问题，运用方法解决问题获得结论
的思维能力，符合《高考评价体系》考查要求中的应用性和综合性。
另附多维度细目表
考查内容
题 分 考查要
题型 考查载体（情境）
学科素
号 值 求
必备知识 关键能力
养
原核生物的结构和
1 单选 3 蓝细菌的特性 获取信息的能力 科学思维 基础性
功能
建造人工林和城 生态工程原理和生
2 单选 3 理解能力 社会责任 基础性
市环城绿带等 态系统结构
染色体失活的机
3 单选 3 染色体变异 获取信息的能力 科学思维 综合性
制
T细胞的种类和功
4 单选 3 文字叙述 理解能力 生命观念 基础性
能
LHON病的病因分 细胞质遗传和细胞
5 单选 3 获取信息的能力 科学思维 综合性
析 呼吸cfDNA在疾病筛查 遗传物质的探究实
6 单选 3 实验与探究能力 科学探究 创新性
中的应用 验
乙酰胆碱合成、参
兴奋在神经元之间
7 单选 3 与传递信息的过 获取信息的能力 生命观念 基础性
的传递
程
种群数量变化的应
8 单选 3 东北豹 理解能力 科学思维 基础性
用
缺氧与血管生成、 基因表达和细胞癌
9 单选 3 获取信息的能力 科学思维 综合性
癌症的联系 变
马铃薯经不同处
10 单选 3 理后的褐变率变 影响酶活性的因素 实验与探究能力 科学探究 应用性
化
细叶西伯利亚蓼
11 单选 3 群落演替 理解能力 社会责任 基础性
群落的演替
外源添加IAA对
铝胁迫下大豆根 植物激素和实验探
12 单选 3 实验与探究能力 科学探究 综合性
系的生长和发育 究
的影响研究
部分激素调节过
13 单选 3 激素调节 获取信息的能力 生命观念 综合性
程图
农业生态系统能 生态系统的能量流
14 单选 3 获取信息的能力 社会责任 综合性
量流动不同途径 动
长Q-T间期综合症 遗传定律和人类遗
15 单选 3 获取信息的能力 科学思维 创新性
的发病机制 传病
持续高温对水稻
非选 光合作用过程及影
16 11 光合参数的影响 实验与探究能力 科学探究 应用性
择题 响光合作用的因素
研究
复合有机酸含量
在 ETEC 攻毒条
非选 动物生命活动调节
17 10 件下对小鼠免疫 实验与探究能力 科学探究 创新性
择题 和实验探究
反应和代谢的影
响研究
非选 防治白粉虱的研 种间关系和有害生
18 11 综合运用能力 科学思维 应用性
择题 究 物防治
非选 抗病毒家蚕培育
19 12 遗传规律 综合运用能力 科学思维 综合性
择题 研究
非选 利用转基因技术
20 11 基因工程操作步骤 综合运用能力 科学思维 综合性
择题 提高油酸比例
